论文初中物理实验教学中小组合作学习浅探是关于本文可作为相关专业物理实验论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文初中物理20个实验大全论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
[摘 要]结合新课标自主、合作、探究的理念,文章认为：教师有必要在教学中开展小组合作学习,以培养学生互助互学的意识,让学生在开放自由的空间里相互影响、主动探索、释放个性,共同感受学习的乐趣,收获学习成果.
[关键词]初中物理 实验教学 小组合作学习
[中图分类号]G633.7 [文献标识码]A [文章编号] 16746058（2015）260058
物理作为自然科学,其探究性和实践性非常突出,而小组合作也是实验教学中常用的手段.但不少课堂教学只做到了“形似”,在实效上有所欠缺,这是因为教师缺乏对自主合作学习本质的探究.为此,教师要深层次了解学生需求,挖掘合作元素,让实验课堂充满活力,展示高效.
一、科学合理搭配,建立合作小组
合作学习不仅仅是一种形式,更包含深层次的搭配,要想让学生在合作中有真实的收获,教师应科学分组,让每个小组能力均衡,产生最大学习效果.物理实验中,小组合作涉及整理、思考、操作等方面,教师要综合考虑学生的个性特点、实验步骤等,让每个小组成员都展示自己的动手能力和协同合作能力.例如,在《用天平测量固体和液体的质量》的实验教学中,教师可按照实验的工作量、学生的学习能力和个性特点进行分组,每组都集合了学习能力各不相同的学生.学生恰当分工,能力好的学生制定实验计划,主导实验过程；能力中等的学生准备天平、砝码、木块、小瓶、水等实验材料；而能力稍差的学生负责记录测量数据.科学搭配下,每个学习层次的学生都积极参和其中,并得到了有效锻炼.
二、选好实验内容,优化实验设计
小组合作是为了让学生更好地实验,增强自主学习意识.小组合作实验的过程中,除了成员分配,实验内容也起着不小的引导作用.教师要选好实验内容,优化实验方案,为学生提供合作的基础.
1.选择有一定难度的实验,开展合作学习
合作学习是建立在特定条件下的,并不是任何内容都适合,空有形式的合作实验只会让学生失去兴趣.小组合作实验应有一定的挑战性,这样的实验,一方面能够激起学生的挑战 ,促使小组成员更加积极配合；另一方面,能够有效激发学生的潜力,让学生在配合协调中全力展示自我,积极互助交流.例如,在《什么情况下磁可以生电》实验中,这个实验本身操作并不复杂,但实验原理的理解,实验要求精确度非常不容易把握.因此,教师可以通过问题引导的方式安排学生开展分组合作,提出“导线跟电流表连接组成了闭合电路,怎样才能使电路中产生电流?”等问题,让学生进行操作、观察、讨论,让学生在大胆求证中,进行合作学习.
2.争议性实验,强化合作探究
在物理学习中,实验的任务驱动性十分重要.开放的实验任务易受学生欢迎.教师要善于发现实验中的争议元素,进行引导,激发学生的实验兴趣,让学生自由处理、整合实验信息,大胆提出自己的见解,并齐心协力主动验证,促使学生在小组合作的过程中产生思维碰撞,探究问题.例如,在《探究平面镜成像的特点》实验中,学生对平面镜成像的大小有争议.有的认为应是缩小、正立的,有的认为像始终和物体等大.于是,教师利用这些争议点安排学生分组实验,各自求证,学生分别使用镜子、玻璃板进行实验,最后验证了“平面镜所成的像是正立、等大”的说法.通过实验,学生对知识的掌握更加牢固.
三、重视合作评价,提高合作实效
课堂评价是课堂教学的最后一环,同时也是重要的一环.传统教学中,因为教师并没有参和到小组合作中,教师单方面评价难免带有片面性,很难做到公平、公正,更无法代替学生的感受.所以,教师需要让学生小组自评和互评,这样不仅能够让学生深入地自我总结,了解学习中的优势和不足,还能增强小组融合度.例如,在《探究浮力大小跟哪些因素有关》的实验结束后,教师可以鼓励学生展开合作评价,并且为学生列出了评价方向：实验中小组成员态度是否积极?成员间的沟通是否融洽?在各个小组中,自己所在的小组是否具有突出的能力?实验展示中是否配合默契?这些问题让学生有了总结的关注点,从集体合作的细节来审视学习效果,明确改进方向,提高了合作学习的价值.
小组合作学习,是新课程背景下的一种有效的教学方式,它改变了单一灌输的传统教学模式,让学生明确并理解了更广泛意义的自主学习思想.小组合作学习为学生开辟了更自由的自主实践空间,让学生手、脑、口齐动,在互助影响下收获多倍的学习成果.
（特约编辑 南 宾）
总结:本论文可用于物理实验论文范文参考下载，物理实验相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 小学数学教学中小组合作学习新探 [摘 要]合作学习作为一种新型的教学模式，可以有效提高学生的学习能力和学习效率。因此，在实际的教学中，教师要转变教学观念，将小组合作的教学模式应。
2、 初中历史课堂教学中小组合作学习策略 摘要：当前我国教育教学中要求教师要尊重学生的主体地位，要从学生的实际情况出发，采取适合学生学习的手段对学生进行知识教学。那么采取小组合作学习的学。
3、 初中历史课堂教学中小组合作学习模式 【摘要】在现当代教育机制革新的大背景下，教育对学生能力的培养重心已经逐渐从成绩分数等硬性要求转移到学生的综合能力的培养上，在此种条件要求下，传统。
4、 初中语文教学中小组合作学习模式 摘要：小组合作学习是一种以小组为单位，通过分工协作，互相交流，从而获得知识的学习方式。在这个学习过程中，不仅有学生独立思考和操作，而且有学生之间。
5、 初中英语课堂教学中小组合作学习分析 摘 要：在初中英语教学中，要想培养学生的语言交际能力很大的程度上取决于英语课堂的组织形式，英语课堂的组织形式直接影响着英语课堂交际活动的质量。小。
6、 初中语文教学中小组合作学习有效性 说到小组合作，笔者想起平时遇到的令人费解的情景：“……这节课，执教者能够安排学生进行小组讨论，有利于培养学生自主、合作、探究的学习能力，课堂气。