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名著是人类优秀文化和思想的结晶,阅读名著是学生提高语文素养的重要途径.然而,新课改以来,初中学生名著阅读的质和量跟《义务教育语文课程标准》的要求相去甚远.究其原因,一方面是学生对名著阅读的价值认识不够,自觉阅读的兴趣不高；另一方面,课业负担重,名著的考题比例分少,每周有限的课时对名著阅读和指导的时间甚少.因此,名著阅读基本上还是流于形式或考题上一点常识,甚至有些学生干脆放弃,这和新课标的要求,和我们对学生的阅读期待相去甚远.
一、以阅读《水浒传》为例,说具体的做法
1.定好阅读作品,布置阅读任务
《水浒传》是中国四大经典小说之一,因为其故事情节之丰富,人物结构的错综复杂,再加上文言表达,需要足够的时间阅读,更需要学生能够静下心来阅读.备课组在寒假之前,布置了阅读书目——《水浒传》,要求通读原版《水浒传》,并选取自己喜欢的人物,讲述人物故事,要写清楚人物的身份、个性特征和命运变化、经历.
一部名著,可圈可点可探讨的太多了,有了明确的任务要求,学生阅读的目标就有方向了.
2.评选优秀作业,交流阅读体会
寒假归来,学生的阅读作业各有千秋,我们对优秀作业进行等级评比表彰,选取有代表性的优秀作业展示.各班课前3～5分钟学生轮流上台讲述自己喜欢的人物故事,台下学生点评打分,最后选出最优秀的一名参加年级“说水浒故事会”比赛.
人人参和,有评比,有表彰,有展示,《水浒传》中的各路英雄好汉渐渐走进孩子们的心中.
3.讲述英雄故事,品评经典水浒
在各班做好前期预热准备工作之后,年级开展了“读经典水浒,话英雄人物”为主题的语文活动.以集体参和和个人讲述相结合的形式完成.
集体参和的活动分三个环节：众说英雄、补说回目、话说水浒.其中,第一环节“众说英雄”是概括不同英雄人物的主要经历和个性特征,学生根据提示快速回答英雄人物的名字.题目如：“绰号‘浪子’,智勇双全,百步穿杨,吹拉弹唱,样样精通.他是卢俊义的心腹亲随,为报仇射死董超、薛霸.平方腊后,他感于政治纷争复杂难测,便独自隐退.”第二环节“补说回目”,抽取《水浒传》中的回目,留出主要人物或主要事件,让学生回答.题目如：“
夜走华阴县,鲁提辖拳打 ”.第三环节“话说水浒”是选取《水浒传》中几个小情节,让学生补充完整.题目如“《水浒传》火烧草料场,把林冲逼上梁山的是 ；把‘聚义厅’改为‘忠义堂’的是 ；燕青救主,救的是 .”这三个环节各准备十几道题,每个环节出现,随机抽号,各班同一学号的学生上台参和答题,当场亮分；这些题目都是在考查学生对作品的阅读情况,因为随机抽号,都有可能上台答题；因为各班有竞评,学生的竞争意识不由自主地调动了起来,所以学生在整个活动中都处于亢奋状态,对作品的阅读也就自觉主动了.
二、在本次阅读活动的开展过程中,我们从学生的实际出发,营造阅读的氛围,激发学生对名著阅读的热情,有几点做法值得推行
1.年级统筹安排,明确阅读要求,使阅读有方向
名著阅读,在新课标有具体的要求,通过年级安排任务,让学生家长在思想上更为重视.
一部作品,可圈可点的很多,但是贪多反而会适得其反.根据学生的阅读能力和作品的特点,我们设计好问题,明确提出阅读完成时间以及阅读该作品的具体要求.这样,学生在通读作品时就有了方向.
2.表彰优秀作业,交流阅读体会,让阅读有活力
初中生对名著阅读的认识还未能达到自觉主动,但谈不上热爱,很大程度上需要外力的推动.因材施教,根据他们的年龄特点设计活动,营造阅读氛围,把学生的注意力、关注点引导到我们预设的阅读环境中.因为有评比,有表彰,有交流,学生会更认真地去阅读思考,在彼此的交流中会主动地更深层次地阅读.
三、检验阅读效果,展示精彩体验,让阅读更快乐
在固定节奏的校园生活中,开展活动最能调动学生的兴奋点和热情度.年级在前期预热之后,我们依托作品人物形象为主线,组织一场“英雄人物故事会”.学生有集体参和,有个体精心准备的展示.一部作品在整个活动中,不知不觉地走进每个学生的心中,他们和其中的人物共呼吸,同悲欢,他们切实体会到经典的魅力,感受到文字之美.
在名著阅读活动的开展中,它要求老师对名著要深入地理解和体会,才能高屋建瓴,提出合理的要求,有的放矢地指导.对学生的阅读指导任务一定是具体而明确；同时,落实很关键,有布置则要有反馈,促使学生在阅读过程中一直保持关注思考交流状态,主动性调动起来,阅读的目标也就逐步实现了.
当然,不可能每一部名著都用这样的形式来完成,可以通过设计某一论题,通过对作品人物的争议激发学生深入阅读,如《骆驼祥子》；可以通过改写为剧本表演促进学生的积极阅读,如《简·爱》；可以通用朗诵会,让学生熟悉作品,如《繁星》《春水》.阅读以活动的形式呈现,学生对作品的阅读就不成负担了,带着任务走进文本,沉浸其中,乐在其中,名著的阅读自然能够完成,深层次的阅读思考也在这个过程中形成了.
参考文献：
李旎.经典名著 引领阅读[J].晋图学刊,2012（4）.
编辑 张珍珍
总结:此文是一篇学生爱上经典论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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