论文语块在初中英语写作教学中作用是关于本文可作为相关专业初中英语论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文初中英语语法大全论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】 书面表达是英语试卷上失分较多的题目,所以英语写作教学在英语课堂中占据重要的地位.语块是比单词、词组含义更丰富的语言单位,英语教师在写作教学中一定要引导学生积累语块、运用语块,加强语言量的输入和输出,从而形成英语思维,提高英语书面表达的能力.
【关键词】 初中英语 语块积累 写作教学
初中英语对书面表达有了更高的要求,英语课程标准英语写作的要求比较明确：能根据写作要 集、准备素材,并在教师的指导下简单描写人物或事件.书面表达是英语试卷上失分较多的题目,所以英语写作在英语课堂教学中占据重要的地位.近几年来,语块教学在教学改革中越来越被重视,在写作教学中的作用也日渐凸显.语块是比较大的语言单位,一般是固定的习惯用语.学生在写作中运用语块,可以快速搭建文章的框架,提升作文的整体质量.
1. 树立语块意识,积累英语写作资源
在英语课堂教学中教师要提醒学生有意识地辨识积累语块.我们的教材中有很多的“语块”,学生要在学习中摘抄、归纳,养成积累语块的习惯.英语语块中有固定不变的地方,也有可以改变的地方,教师要为学生讲解语块的组成部分,分析其形式和功能.学生在课堂学习中有意识地积累语块,可以建立自己的学习资源库,为以后的写作奠定基础.语言的输出必须有丰富的语言输入为基础,而语块正是含义比较丰富的写作资源,所以教师要培养学生语块积累的意识.
如在学习苏教译林版《Unit 6 Food and lifestyle》一课时,要引导学生积累课文中的固定问句.Do you like ...?/Which meat/fruit do you like best?/Why? What about...?/Do you think meat is good for our health? 积累这些问句,可以在对话写作的时候用到.还有本课出现的短语、俗语等也要归纳积累.如：An apple a day keeps the doctor away.（一天一个苹果,医生远离我.）It’s good for our health.（对我们的身体有益.）be important for sb.（对某人是重要的）,eat healthy food（吃健康的食物）等.
每一课的固定语块很多,只要学生有意识地去积累,在写作的时候加以运用,就可以轻松完成写作任务.就如上面积累的语块在以“Healthy living”为主题的写作题目中就可以用到.写作资源储备了,能起到以不变应万变的作用.
2. 运用固定语块,快速搭建文章框架
语块的积累是语言输入,是第一步工作,重要的是发挥其作用.巧用语块,就是要在写作的时候发挥出来.语块不是孤立的单词,有着比较丰富的语意,在构思文章的时候,可以起到提纲挈领的作用.比如运用固定语块进行写作可以快速搭建出文章的框架,省时省力.如我们积累了和健康生活有关的语块,在写作的时候可以加以利用,然后再围绕每一段的主题进行拓展写作.
如学习了苏教译林七年级下《Unit 2 Neighbors》之后,教师安排书面写作《My Neighbors》学生可以利用在本课积累的语块,快速搭建作文的框架.初中英语书面表达只要能够构思合理,结构严密,语句组织流畅即可.文章开始要介绍我邻居的职业（My neighbor is...）,接着要介绍邻居的性格爱好（He/She likes to tell jokes and stories.）,可以用上本单元的短语“help sick people”.最后要表达对邻居的感情（I love my neighbors）.文章的框架搭建好以后,写作起来就有了方向,剩下就是内容的简单填充.
所以,教师要引导学生把积累的语块及时运用起来,不要让积累的语块都躲在笔记本里.教师可以根据每个单元的主题,指导学生积累以后就给出相关的写作题目,引导学生有意识地运用.
3. 形成英语思维,提升作文整体质量
积累足够多的语块,可以帮助学生形成良好的英语思维.现在的学生在写作的时候,往往还是先想到用汉语表达,然后用英语翻译.而且在翻译的时候,大多是用单词堆砌,经常出现一些语法错误.如果应用语块进行写作,可以有效帮助学生形成英语思维,做到准确表达.语块往往格式比较固定,只要掌握好哪部分是固定的,哪部分是可变的,写出来的句子就没有错误,文章的整体质量就可以提高,学生的综合表达能力就可以得到提升.
比如写作“Healthy living”的主题,我们可以运用“A healthy diet”和“Aerobic exercise”作为文章的两大块,用上“be good for our health.”,“ be important for sb.”等的固定语块,和固定关联词如“not only...but also...”, “because”等,使文章更加流畅.结合英语表达习惯,可以组建出语法准确,质量较高的文章.
语块的积累运用在初中英语写作教学中有着非常重要的作用.语块相比单词和词组有着更加丰富的含义,可以帮助学生更加容易地组成句子.我们教师在英语写作教学中一定要引导学生积累语块、运用语块,加强语言量的输入和输出,从而形成英语思维,提高英语书面表达的能力.
[1] 张福. 词块理论视角下的中学英语写作教学探析[J]. 中学教学参考, 2011（27）.
[2] 陶巧珍. 词块理论在中学英语写作教学中的应用探讨[J]. 新校园（上旬刊）, 2014（08）.
总结:本文关于初中英语论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 支架理论在初中英语写作教学中的应用 在初中英语写作教学中应用支架理论可以为学生提供小组学习的模式，激發学生的写作兴趣，进而在实践中提升学生的综合素质能力。而基于支架理论的角度对初中。
2、 初中英语写作教学策略和评价 摘 要：在英语教学中，大多数教师盲目地强调听力与阅读而忽视了口语和写作的教学。作为语言输出的一环，写作在英语教学中十分重要，关键词：初中英语；。
3、 初中英语写作教学读促写 阅读通常是写作的基础，要提高学生的写作能力，需要在阅读教学中依托课文，在加强阅读技能指导的同时，要进行写作技能的指导，并输入相关词汇与句型，为写。
4、 初中英语写作教学 初中英语的教学主要是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语进行交际的初步能力。近年来，听、说、读方面的教学已取得比较大的成功。
5、 初中英语写作教学策略 摘 要：随着社会不断发展和进步，初中英语教学越来越注重写作教学。其中一个原因就是英语作文占分比例大，写作能力的提高能够有效提高学生的成绩。其二是。
6、 初中英语写作教学 摘 要：初中英语写作教学，应该采用多种教学方法激发学生学习兴趣，把英语写作与学生的阅读交际结合起来，提高学生口语表达能力，提高学生英语阅读能力。。