论文2018年南京市中考作文述评是关于本文可作为中考作文方面的大学硕士与本科毕业论文十篇中考600字优秀作文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
王跃平,江苏省特级教师,江苏省中考优秀指导教师,现任教于江苏省南京市科利华中学.
[ ]原题回放
2047年6月17日,30年后的今天,同学们相约回初中母校聚会,要求每人发言.请你发挥想象,以“无情岁月有味诗”为题,写一篇发言稿.不少于600字.不得出现真实的校名、人名.
[ ]命题透视
今年南京市的中考作文题是让考生写一篇30年后聚会上的发言稿,属于“任务驱动型”作文,有“情境”要求,需发挥“想象”,受“题目”统率.这道作文题考查考生多方面的能力——立足一定的情境,运用合理的想象,围绕特定的主题,既要观照现实,又要展望未来,要求是比较高的.但只要认真审题、明确任务,结合自己的经历和观察发挥想象,考生应该能写出比较出彩的文章.
任务驱动型作文就是要求考生根据相关任务进行写作,其中,第一重要的是明确写作任务.比如,这道作文题要求考生写一篇发言稿,这是一级任务；这篇发言稿中要有“想象”、有具体的“情境”,还有“主题”的限制,这些属于二级任务.任务驱动型作文可以有效地规避套作和宿构,有利于考查考生真实的写作能力和思维水平.这类作文,必须按照指定的“任务链”或“任务群”去写,否则就会劳而无功、南辕北辙.
如何才能准确把握写作的“任务”呢?关键是要认真审读提示语和题目等,仔细探寻有关信息,明确任务及要求.我们先来看看本次作文的提示语中暗含了哪些信息或要求.
“6月17日”,点明了聚會的时间,对南京的这一届考生来说,这是个难忘的日子,因此,发言稿中应该提及“中考”或“初中毕业”等重要事件,想象的内容也应该从这个时间向后,或者说判断文中有没有想象的标准之一,就看文章写的是不是2017年6月17日以后的事情；“30年后”,暗示要放眼未来,要站在30年后的角度来写发言稿,写2047年6月17日这一天的所见、所闻、所思、所感；“同学们相约回初中母校聚会”则设置了情境,参和聚会的人员应该有初中的同学和老师等,发言稿要注意听众是谁,也就是要有读者意识；“每人发言”则暗示了发言人的身份、性格等,发言的内容和说话的方式不应该是千人一面的.
我们再来分析一下作文题目.“无情岁月有味诗”化用了对联“无情岁月增中减,有味诗书苦后甜”,意思是“岁月虽无情但‘诗’有味”,“无情岁月”和“有味诗”之间有转折和对比的意味.有不少考生将“味”理解为量词,这是有失偏颇的.“有味”修饰“诗”,“诗”是喻体,喻指生活；“有味”既可以是酸甜苦辣、五味杂陈,也可以指有情味、有诗意等.“无情”修饰“岁月”,既可以指岁月的流逝,也可以指岁月的痕迹.岁月虽然是无情的,但生活是有诗意的.这道作文题旨在引导考生表达对生活的热爱、对生命的感悟.
综上,要写好这篇作文,需要明确“任务”,做到有情境、有想象、有题目.“有情境”是指作文必须是在母校同学聚会上的发言稿,听众应该是初中同学或老师,而不是母校的学弟学妹或其他人；“有想象”是指立足2047年6月17日这一天,写这一天的所见、所闻、所思和所忆；“有题目”则是指发言稿的内容必须围绕“无情岁月有味诗”这个题目展开,必须有相对集中的内容和明确的主题,而不是随便说说.
[ ]评卷扫描
由于任务驱动型作文平时训练得不多,有的考生感到很“意外”,甚至有点不知所措.从阅卷情况看,本次考场作文中暴露出的主要问题是“任务”不清,集中表现在以下几个方面：
1.不是发言.
任务驱动型作文关键在于必须明确任务.阅卷中我们发现,有不少考生写的是“难忘的初中生活”“难忘的一件事”或者“对我影响巨大的一个人”等内容,没有注意到本道作文题的要求是写一篇发言稿,是在30年后的母校聚会现场对着初中同学和老师发言.他们没有弄明白命题者的意图就盲目动笔,结果可想而知.
2.不合情境.
一是时态错误.有的考生对“2047年6月17日,30年后的今天”这个时间要求视而不见或解读有误,他们要么站在现在（2017年）的时间点上,去想象30年后和同学聚会时的情景,用的是“将来时”；要么写成初中毕业典礼上的发言或现在某次晨会上的发言,用的是“现在时”.“时态”错误导致作文满盘皆输.
二是听众错误.题目要求是在初中同学聚会上发言,因而听众应该是初中同学或老师.有的考生没有注意这一点,他们的听众成了妈妈、奶奶或学弟学妹.听众不对,写作的情境就有问题.
三是内容不当.有的考生写的虽然是30年后初中同学聚会时的发言稿,但内容和听众没有交集,比如写自己学钢琴、花开花落对自己的启示、母爱父爱奶奶的爱、对长辈的思念等,还有的文章大谈诗歌的作用或者号召大家要过有诗意的生活.在师生聚会现场,和昔日的老师和同学谈这些内容合适吗?人家愿意听吗?
3.缺少想象.
一是没有想象.不少考生写30年后的自己对初中生活的回忆,这其实仍然是写“实”,不是想象.真正的想象是写“虚”,如对初中毕业后的30年中的人事变迁、科技进步、社会发展等展开畅想.有的文章虽然写道“30年后,大家都变了”,但大家究竟变成了什么样?文中没有落实,因而也不能算是有想象.
二是想象很牵强.比如,有位考生写自己在无情岁月里品出了几首诗的意味：大学毕业时懂得了“海内存知己,天涯若比邻”的真谛；毕业找工作那会儿明白了“坐观垂钓者,徒有羡鱼情”的内涵；人到中年时,追求“行到水穷处,坐看云起时”的闲适.其中虽有想象的成分,但基本还是过去生活和现实生活的翻版,显然是把想象硬“贴上去”的.
4.无视题目.
题目“无情岁月有味诗”对发言内容有明确的规定和要求,考生不能想说什么就说什么,想到哪里就说到哪里.可是,有的考生就是在拉家常、侃大山,心中无“丘壑”.还有的考生虽然注意到了题目,但将写作的侧重点放在了“无情岁月”上,所写的生活没有“诗味”或者没有写出“诗味”.
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参考文献：
1、 2018年山东省济南市中考作文题佳作示范 【真题回放】请以“醒来”为题，写一篇文章。要求：（1）自选角度，自定文体，诗歌除外。（2）不少于600字，文中不得出现真实的地名，姓名，校名。
2、 2018年南京市中考作文述评 [原题回放]巴勒斯坦诗人达维什说：“当你做早餐时想想别人 别忘了喂鸽子……”因为这世界有你，有我，也有他（它）。请以“想想别人”为题，写一篇作。
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