论文当代大学生阅读现状与其影响因素调查是关于对写作影响因素调查论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文影响因素调查论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：当今社会大学生阅读总量在不断减少,读书的功利性逐渐加强,网络阅读与电子书成为首选,从而造成其知识结构的不完整性和信息储量的减少.本文通过对大学生阅读现状的调查与分析,力求对存在的问题提出具有针对性的解决方案.
关键词：大学生；阅读现状；影响因素；解决方案
基金项目：本文为大学生创新基金项目
一、阅读现状
当今大学生逐渐远离了古典名著和获奖图书,喜欢阅读功利性强、实用性强的书籍,并且图书借阅数量也在整体下滑,新兴媒体以视觉文本、超文本以及形式多样的方式提供着海量的信息,能够吸引当代大学生更多地阅读交流,快速的浅阅读成为了阅读的主流.
二、影响因素
针对本次课题,我们设计了一份调查问卷,包括大学生的阅读现状,阅读方式及阅读类型等,具体的题目设置有二十六项.一共发放了400份问卷,我们对调查问卷结果进行分析,情况如下：
(一)获得阅读书籍的主要来源
如图2-1所示,针对“大学生获得阅读书籍的主要来源”我们发现如下：从图书馆借阅的占到绝大多数,达到65.24%；网上下载的占55.88%；自己购买的占43.85%；同学传阅的占22.99%；租的占5.08%；其他占2.67%.
（二）“大学生平均每天用于课外阅读的时间” 的调查统计如下
课外阅读时间小于1小时占36.9%；1～2小时的占33.96%；基本不看占13.64%；2～4小时占8.02%；4小时以上的占7.49%.
(三)学生是否有定期的阅读计划并有效实施
对于“学生是否有定期的阅读计划并有效实施”这个问题,65.51%的学生没有计划,随心情来；有13.64%的学生有计划并能基本完成；还有10.96%的学生有计划但很少能完成；而有计划并很好完成的只有9.89%.
(四)大学生喜欢的阅读方式
如图2-2所示,就大学生喜欢的阅读方式,数据如下：最喜欢的是纸质阅读,占63.64%；手机等设备阅读的占29.95% ；而使用专用电子书及电脑终端的相对较少,分别占3.74%和2.67%.
(五)大学生最常阅读的课外读物类型
绝大多数大学生倾向于文学书籍,如小说读物等,占73.8%；选择动漫幽默/娱乐消遣/休闲旅游等的占48.93% ；使用实用性强的书籍的占31.28%；29.95%的学生会选择哲学宗教等综合性书籍；而18.72%的学生选择职场/励志类；其他占2.94%.
(六)大学生对于阅读最大的困惑
40%的大学生认为读什么是阅读最大的困惑；而读了有什么用和怎么读各占24%；最少的是为什么读,占12%.
（七）大学生阅读的主要目的,数据图表如下所示：
如图2-3所示：74.06%的学生认为是个人兴趣；而觉得丰富自身内涵的占57.75% ；42.25%是为了增加专业知识,提高就业技能；应付考试及其他占20.32%；还有0.8%的目的是其他选项.
（八） 大学生对自身阅读量的看法
针对“大学生关于自己的阅读量的看法”,数据如下：认为自己阅读量一般的学生占到绝大多数,达到52.14%；而觉得比较少的学生占到29.68%；感觉非常少的学生也占到9.89%；仅有8.29%的学生认为阅读量很大.
（九）大学生阅读的原动力
如图2-4所示,大多数学生以兴趣爱好为原动力,占66.84%；较多数把拓展知识面当做原动力,占53.74%；还有43.05%的大学生以提高个人素养为源动力；消磨时间和提高学习成绩分别占28.61%、23.53%；其他的占0.53%.
（十）大学生最希望得到的阅读帮助
针对“大学生最希望得到的阅读帮助”的问题：希望得到科学的阅读方法占28.34%；而希望获得有针对性的推荐书目的学生占51.60%；寄予图书馆新书通报的学生占9.36%；另外希望学校开展读书活动占9.89%；其他的占0.81%.
（十一）大学生认为阻碍课外阅读的因素
认为课业重,没时间的学生占47.06% ；认为社团等课外活动挤占课外阅读时间的占24.60%；不喜欢阅读仅占11.50%；把时间花在个人娱乐上的占35.56%；静不下心阅读的占38.50%；没有阅读方向的同学占28.34%；阅读资源缺乏的占13.37%；其他占3.21%.
（十二）大学生认为哪种方式有益于提高阅读质量,如图所示：
针对“哪种方式有益于提高阅读质量”的问题：希望通过老师指导,将读书作为学习任务纳为学分考评的占18.98%；而希望通过图书馆和相关协会引导大家读书的学生占34.76% ；寄予减少课时使学生有充分的课外阅读时间的占25.40%；最后认为读书任凭大家兴趣自觉进行占20.86%.
三、解决方案及具体建议
(一) 个人角度
1.个人要形成正确的阅读价值观,变被动阅读为主动阅读.
2.个人应该学会合理安排课余时间,在阅读方面分配尽可能多的时间.
3.个人应该结合自身具体情况,制定出一个长远的阅读计划,以减少阅读的盲目性,使阅读变得有针对性.
(二)老师角度
帮助学生建立起正确的阅读价值观,教会学生如何提高阅读的效率、辨别书籍的好坏,使他们掌握正确的阅读方法,养成良好的阅读习惯.
(三)学校角度
1.学校需要加强阅读硬件设施方面的建设,如增加图书馆的图书借阅种类.
2.开展并进行学校数字图书馆的建设,同时延长图书借阅的时间.
3.学校图书馆应多举办一些类似于读书交流会的阅读活动,借此调动同学们的阅读积极性.
总结:这篇影响因素调查论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
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