论文幼儿教学中游戏教学的作用分析是关于本文可作为相关专业作用分析论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文作用分析论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】在素质教育的理念下,幼儿教育应该以培养兴趣爱好为中心,将幼儿放在主体位置上,为幼儿营造一个轻松、快乐的学习和成长的氛围.游戏教学作为幼儿教学的重要组成部分,在幼儿教学中扮演着非常重要的角色,提高并有效的激发幼儿的学习兴趣,有利于幼儿的快乐成长.
【关键词】幼儿教学 游戏教学 作用
【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0067-01
引言
幼儿往往对游戏有着浓厚的兴趣,大量的实践经验表明,游戏教学能够充分吸引幼儿的注意力,提升教学效率,由此可见,游戏教学在幼儿教育中发挥着至关重要的作用.针对不同年龄层的幼儿,设置与之相适应的游戏环节,可以起到事半功倍的效果.
一、游戏教学概述
游戏教学在幼儿教学中的表现形式为：将教学和游戏进行紧密的结合,通过通过一定情景的演绎,充分发挥幼儿想象力和创造力,将抽象的内容通过游戏形象的表达出来,从而提升幼儿的学习热情,使其积极主动的投身于学习中.游戏活动具有一定的趣味性,可以让幼儿在玩耍中获取新知识和新技能,有助于教学任务的完成,并提升教学效率.随着新课程改革的推进,传统的教学理念和教学方式已经不能满足新课标的要求了,创新性教育模式应运而生,而游戏教学正属于创新性教育模式的一种,教师通过科学合理的设置教学计划,并将教学与游戏进行紧密的结合,可以为幼儿营造良好的学习氛围,拓展幼儿的思维能力,为今后的发展奠定一定的基础.在游戏教学过程中,幼儿通过不断的探索,可以使认知能力和创新能力得到加强.因为是针对不同年龄层的幼儿设置不同的游戏,所以能够最大限度的发挥应有的效果.只有不爱学习的孩子,没有不爱游戏的孩子,幼儿对游戏有着与生俱来的情感,在游戏过程中,幼儿可以自行掌握游戏的进程,做游戏的主人.进行游戏教学的根本目的就是实现对幼儿创造力的拓展,并在游戏中学会学习、善于学习.
二、幼儿教学中游戏教学的作用分析
1.幼儿语言表达能力得到加强
幼儿语言思维能力训练的最佳时期是0-6岁,在这个时间段,教师可以通过阅读绘本以及朗诵童谣等方式来提升幼儿的语言能力.教师也可以将游戏和语言知识进行融合,然后为幼儿设定角色,在情景表演中实现幼儿间的交流和沟通,是语言能力得到有效的提升.比如在对《我的家是动物园》进行学习时,教师可以先带领幼儿进行动物的绘制,进行故事的播放,当幼儿听到“其实我的爸爸呢,就像狮子”时,教师可以给幼儿们分配角色,依次安排妈妈、爷爷等情景,并且对幼儿进行装扮,采取模拟故事情节的方式,让各个家庭成员依次出场,再配上好听的音乐,让一个和谐的大家庭呈现在大家眼前.通过角色扮演游戏,不但可以提升幼儿的语言表达能力,而且还能增进幼儿与教师间的感情,此外,幼儿的创新能力也得到了一定程度的加强.
2.幼儿学习能力得到有效提升
相较于传统的教学模式,游戏教学具有更好的教学效果,传统的书本教学模式,幼儿往往提不起兴趣,特别是数学教学中,教学效果并不明显.而将游戏融入到教学中,则会发挥出事半功倍的效果.比如在学习加减法计算5+2时,可以从幼儿中挑选出5个男孩、2个女孩,通过人数移动,将抽象的数学题用形象的方式表达出来,使幼儿在游戏中提升数学计算能力.
3.实现幼儿知识面的扩充
幼儿在学前阶段,无论是认知能力、学习能力还是理解能力都相对较弱,对事物的理解也往往是直观的,若是按照传统照本宣科的模式开展教学工作,则会影响到幼儿的学习效率.若是将游戏引入到教学中,可以营造一个轻松快乐的学习氛围,通过想象化的知识点对幼儿的学习进行引导,降低幼儿的理解难度,有助于教学工作的开展.将生活中的事物引入到游戏教学中,比如粉笔、书本等,幼儿可以通过实践对不同事物的使用功能进行了解和熟悉,拓展幼儿的知识面.
三、幼儿教学中游戏教学的开展方式
实践经验表明,游戏教学在幼儿学前教学中发挥着不可代替的作用,如何才能够使游戏教学更好的发挥作用,成为了需要重点进行研究的课题.以下对幼儿教学中游戏教学的开展方式进行探讨.
1.将游戏与音乐艺术紧密融合
在幼儿的日常教学中,教师可以将音乐歌曲与游戏相融合,在游戏中可以使幼儿的审美意识和音乐修养得到提升,为今后在艺术方面的发展助力.在音乐歌曲中,通过节奏的变化,可以吸引幼儿的注意力,并主动投入到角色扮演中,再加上老师适时适度的引导,幼儿可以跟着节奏进行蹦跳,体会歌曲所表达的情感.比如在“丢手绢”的活动中,教师可以将幼儿围成个圆,然后一个幼儿绕圈跑,当音乐停止后将手绢丢到一个小朋友身后,两个小朋友进行追赶,追赶失败则要表演个节目,通过此种类型的游戏,可以使幼儿的乐感得到提升,并产生对音乐的想象力.让幼儿在音乐游戏中提升,是幼兒教育的重要表现形式.
2.树立幼儿的合作意识
在游戏教学中,应该注重对幼儿合作意识的培养,学会分工协作,学会彼此关心、彼此帮助,提升合作意识和精神,这对其今后的发展起到重要的作用.如清晨可进行接力球活动的开展,一组两个同学,两人合作用报纸将球运送到终点,速度最快的小组获胜.一旦发生球中途落地的现象,需要重新回到起点进行运输.该活动环节中,所有小朋友都将参与到活动中,必须加强配合,提高其合作意识,才能达到最终目的,该游戏对培养团队合作意识具有明显效果.
3.设置区角游戏
日常教学管理中,可将教室划分为多个区域,幼儿可根据需求选择对应活动区域、相关物件等,并积极参与到活动规则的制定环节中去,这对提高幼儿创新能力、规则意识等具有积极功效.首先,教师需要制定相应规则,促使幼儿理解能力的增强,并提高其主动学习的意识.制定规则中,考虑到幼儿思维能力、组织能力有限,教师需要及时进行适度引导,此外,区域化游戏中,需要加强教学效率、教学质量方面的关注,尽量保证游戏教学的全面合理性.
游戏结束后,教师和相关参与管理人员需要及时进行意见交流和反思,以便快速发展其中不足,并及时进行完善处理.此外,合作反思中尽量考虑幼儿积极性、配合性要求.合作活动的后期总结中,教师需要对所有幼儿进行全面总结,要对幼儿行为进行肯定认可总结,这对提高其自信心具有显著影响,尽量让幼儿感受到教师的关怀爱护,激发其主动参与的兴趣.
四、结语
综上,幼儿教育中融入游戏环节具有重大价值意义,对教学活动起到了积极影响.后期活动总结中需要教师及时作出正确引导,尽量维护幼儿主体地位不受影响,有效的进行游戏规划,提高游戏教育的全面性、合理性.
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总结:本文是一篇关于作用分析论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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