论文高职高专老年学概论课程课设计是适合不知如何写高职高专方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于武汉高职高专学校排名论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
课程是实现教育目的和培养目标的重要手段.教育部在高职院校人才评估中非常重视说课这一环节,旨在了解学校的内涵建设,推进高职院校教育教学质量的提升.说课是教师在备课的基础上,向教学专家和同行叙述教学思路、教学设计及其依据,然后由同行、专家评议,共同探讨教育教学理论,互相交流,提高教学质量.文章结合川北幼儿师范高等专科学校的教学实际,以《老年学概论》为例,探讨本课程的说课设计.
一、课程定位
(一)专业人才培养目标
人口老龄化是21世纪人类社会发展的普遍趋势和重大挑战,早已引起国际社会的高度关注,我国是发展中国家中人口老龄化最严峻的国家.人口老龄化问题,归根结底是关系国计民生、民族兴衰和国家长治久安的一个具有综合性、长期性和艰巨性的重大战略问题.因此,关注人口老龄化和老年人问题,积极应对人口老龄化,大力发展老龄事业和产业,培养理论和实务能力兼备的高水平人才,显得迫切而重要.在这样的背景下,我校开设了老年服务和管理专业,学制三年.
老年服务和管理专业旨在培养德、智、体、美、劳全面和谐发展,具有完善而独立的人格和良好心理素质、道德素质,具备老年社会工作、老年护理保健、老年服务管理等方面的专业理论知识和技能,熟悉老年方面的政策法规,能胜任老年人服务和管理工作岗位具有“服务意识、有协作精神、有责任担当、有人文情怀”的高素质技术技能型人才.
(二)课程定位
《老年学概论》是老年服务和管理专业的一门专业基础课,它概括性地介绍和阐述了老年学的基本内容,包括个体和群体老龄化、老年学的学科性质、老年学的理论和研究方法、国外老龄问题,衰老生物学,和老年人有关的经济、政治、法律、社会保障、价值观、人际关系和社工服务,我国应对人口老龄化的对策等.该课程既是一门基础理论学科, 又是一门具有实践应用性的实践性学科.
《老年学概论》作为老年服务和管理专业的专业基础课,适应了我校老年服务和管理专业的课程设置需要,适应了我国人口老龄化过程中社会对老年专业人才的巨大需求,它对我国人口老龄化的研究和老年学的深入发展起着引导和推动的作用,为本专业后续的各个专业课程奠定了基础.
(三)本课程和其他课程的关系
1.本课程开课时间是大学一年级第一学期,学生经过高中阶段的学习,已具备一定的人文知识及人文情怀.
2.通过本课程学习,学生对老年人生理特点、心理特点、人口老龄化、老龄政策、社区老年服务工作有了一定的了解,为学习后续专业课程《老年营养和膳食保健》、《老年人心理维护和服务》、《老年权益法律保障》、《老年社会工作理论和实务》等课程打下理论基础.
二、课程目标
本课程是培养高素质、适应社会发展和社会需求的应用型老年服务和管理人才的专业课程.以能力培养为本位,构建学生完成职业工作所需的三大目标,具有鲜明的职业特色.
1.知识目标
（1）掌握人口老龄化的产生、经过、发展和人口老龄化的现状等基本知识.
（2）掌握衰老生物学、老年人口学、老年心理学、老年经济学在研究人口老龄化中的必要性和重要性.
（3）掌握人口老龄化对社会各领域带来的挑战和机遇,以及如何应对人口老龄化的战略对策.
2.能力目标
（1）通过对人口老龄化问题的分析,寻找解决问题的方法,学生发现问题、分析问题和解决问题的能力得以提高.
（2）人口老龄化对社会各领域带来的挑战和机遇并存,学生能领略到这一点,并掌握应对人口老龄化的战略对策,学生学会独立思考,学习能力和工作能力得到锻炼培养.
3.素质目标
在日常教学和实践活动中,逐步使学生树立服务意识、责任意识、管理意识,培养学生尊老敬老、吃苦耐劳、诚实守信、爱岗敬业等良好的道德品质.
三、课程整体设计
(一)教学内容选取原则
1.体现岗位工作的需要：尊老敬老、老年人权益保障、老年机构管理、老年社会工作
2.遵循职业成长和认知规律：基层老年护理服务到老年机构的管理、老年产品的市场开发营销
3.依据职业资格考核标准：社会工作师、心理咨询师、养老护理员、营养师
4.有利于学生跨界发展：老年护理、老年管理、社区工作
(二)选用的教材
所用教材是由邬沧萍、姜向群主编,中国人民大学出版社出版的《老年学概论》.本教材从老年服务和管理专业的需要出发,概括性的介绍和阐述了老年学的基本内容,对老年专业的内容起到一个引导的作用.
选用原因：1.教材的前瞻性 2.内容覆盖面广
(三)教學内容安排
《老年学概论》共十五章,共有30学时,2学分,理论教学.
课程教学程序设计的总体框架、教程的课时模块安排和时间分配
1、基础知识部分（1～4章） 4学时
2、涉老学科部分（5～7章） 6学时
3、老年人和家庭、社会和政治部分（8～15章）20学时
(四)教学重点、难点
根据本专业的人才培养方案和教学大纲的要求,以及学情的分析,结合学生的知识基础和接受能力,确定本课程的重点是老年人和家庭、社会、政治的关系这部分.涉老学科部分涉及医学、心理学、经济学、社会学等学生不熟悉的知识,学生接受有难度,确定为本书难点.
四、课程实施
(一)学情分析
二专大一学生,文科生居多,有以下特点：
优点：思维活跃,求知欲强,对社会现实更感兴趣,网络知识丰富,倾向于生动、形象的信息化课堂教学.
不足：注重知识的实用性,对理论知识学习缺乏兴趣,缺乏组织管理实践,本专业认识模糊.
总结:本论文可用于高职高专论文范文参考下载，高职高专相关论文写作参考研究。
参考文献：
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