论文高职高专中药鉴定技术微课设计和制作是大学硕士与本科高职高专毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写武汉高职高专学校排名方面论文范文。
摘 要：中药鉴定技术为高职高专中药及中药制药专业的专业核心课程,微课作为一种新的教学形式和手段,对于改善该课程教学效果具有重要作用.笔者以《鸡血藤和大血藤的鉴定》为例从微课制作的6个环节介绍中药鉴定技术微课的设计和制作
关键词：中药鉴定；微课设计；鸡血藤和大血藤
中图分类号：G434 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）016-000-01
微课是以教学视频为载体,以主题明确、短小精悍等为特点的一种教学形式[1].中药鉴定技术的学习是理论和实践有机结合的过程.微课可为中药鉴定技术的教学提供优越的平台,向中药鉴定教师提供新的理念和教学方式,为学生提供直观、高效、生动、简明的学习方式.
为培养高职高专学生自主学习能力,提高教学水平,在传统教学中融入微课教学,以鸡血藤和大血藤的鉴别为例,精心设计制作了微课作品,本文以该作品为例,介绍微课的设计和制作.
微课的制作分为6个环节：（1）选择合适知识点；（2）微课教学设计；（3）制作教学课件；（4）设计微课视频分镜头脚本；（5）视频录制和拍摄；（6）视频后期剪辑和优化[2].下面就从这6个方面,以《鸡血藤和大血藤的鉴别》为例介绍中药鉴定技术微课的设计和制作.
一、选取合适知识点
微课的核心是针对关键知识点设计教学过程,强调短小精悍、独立完整和富有针对性.选择合适知识点显得尤为重要[3].鸡血藤和大血藤均为常用中药,由于其名称相似、别名相似,在很多地区混用现象突出,而两者功效不同,混用会导致药不对症甚至出现更为严重的后果.所以如何区别这两味药材为本课程的重点内容之一,同时具有很强的独立性、完整性、示范性和代表性.因此选择这样的学习情境进行微课设计和制作,是比较适宜的.
二、微课教学设计
微课展现给学生的是直观、高效、生动、简明的知识点,那么如何吸引学生,观看整个讲授过程,教学设计是关键.教学设计包括教学导入、教学目标、教学过程等.
1.教学导入
课程导入是一门授课艺术,由于微课教学时间只有5～15分钟,教学导入需要简明扼要,而又要激发学生探究问题根源的动机和学习的兴趣.故而在导入课程任务时,先为同学们讲授三国时期曹操晚年砍伐大树,大树流血不止的传说,从而切入鸡血藤和大血藤的共性——受伤后“流血”,最后成功过渡到主题.由传说故事引入主题,能够引人入胜,增加兴趣.
2.教学目标
教学目标包括（1）鸡血藤和大血藤名称由来；（2）鸡血藤和大血藤的来源鉴别；（3）鸡血藤和大血藤的性状鉴别要点和区别（4）鸡血藤和大血藤的功效区分.并选择合适的教学方法：讲授法、实例教学法、互动教学法、任务驱动教学法.
3.教学过程
《鸡血藤和大血藤》的教学活动和学习活动的设计力争做到结构完整,节奏适中,保持知识的连续性.在导入到主题后,讲授鸡血藤和大血藤的性状时,利用实物360度旋转向学生完整介绍药材的每一个性状鉴别要点,而不是像传统讲授一样,学生只能依靠二维图片进行理论学习,无法和实际药材挂钩.最后对比两者区别时,通过表格将两者来源、性状、功效都进行了系统的对比,学生一目了然,并且易于理解和掌握.
三、微课课件制作
多媒体课件为教学的顺利实施提供形象的表达工具,能够迅速抓住重点难点、并激发学习兴趣,是不容忽视的环节.
《鸡血藤和大血藤》在讲解两者得名由来时,选取了两者受伤时“流血”的图片,生动形象的告诉学生两者的名字由来.
四、分镜头脚本设计
一部好课程需要一个好脚本,脚本是创意的体现.分镜头脚本设计是对每一个基本场景画面和场景中每一个画面、机位设置、人物动作等都作出说明,是在拍摄前对微课教学过程的全貌所做出的一种视觉展示.镜头中注意机位的位置,景别中需要写清楚画面的范围：即近景、中景、全景、远景和特写,也就是通俗所说我们想要的视频画面.在《鸡血藤和大血藤》的分镜头脚本设计中,根据教学设计的内容,每一张PPT后都有标注镜头和景别的要求,如第一张PPT应展现教学导入,镜头注明：人物出镜+背景画面.
同事开拍前需要反复和摄影师交流沟通,根据教学设计和预期效果要求,进行恰当选择.如《鸡血藤和大血藤》的拍摄中要突出药材的特征以及教师出境的内容,如药材进行360度旋转特写,教师出境介绍药材的动作等.
五、视频录制
微课的制作流程为：（1）教师对视频效果进行初步设计；（2）教师写出分镜头脚本初步设计（3）拍摄人员熟悉课程内容、教学过程及脚本,讨论确定拍摄方案；（4）拍摄人员和教师协商分镜头画面、构图等；（5）现场录制；（6）后期剪辑.《鸡血藤和大血藤》的脚本设计中,设计了教师讲稿、出镜动作、分镜头画面、视频文件资料等板块,录制时确保设备质量、多机位、多角度.拍摄时注意平稳、清晰、准确.
六、视频后期剪辑和优化
视频后期剪辑是关键,剪辑过程中要确保画面清晰、准确、简明、流畅,再此基础上,可以采用丰富表现技术和形式,让微课变得更加有趣和生动.剪辑时需要反复观看素材,如素材中有多余景象、配音和画面不一致的现象,剪辑时需要把这些素材通过一定的组接技巧使之合理、完善.
优化的过程要让视频变得更加流畅、完美.如添加字幕、背景音乐、调整配音效果、添加后期特效等.如《鸡血藤和大血藤》微课设计在讲述曹操砍树故事的情节比较紧张,背景舒缓的古典音乐突然变得较急促,符合画面的气氛.
七、结语
微课为传统课堂注入了新的活力,作为一种辅助和补充资源,能够查漏补缺、增强学生自主学习能力,提高教学质量,顺应了时代潮流,推动了教学改革和课程建设.教师可以结合中药鉴定技术课程的特点,选择合适的微课主题,积极探讨制作方法,丰富资源,扩大应用.
参考文献：
[1]胡铁生,周晓清.高校微课建设的现状分析和发展对策研究[J].现代教育技术,2011（2）：5-13.
[2]杨娴.高职护理英语微课的设计和制作[J].中国医学教育技术,2015,29（1）：23-26.
[3]李雪莹,刘慧,王苏丽,张钦德.高职高专微课实践和启示-以天麻的鉴定为例[J].中国中医药现代远程教育,2014,12（24）：100-102.
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参考文献：
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