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摘 要：随着新时期教育模式的变革和时代的发展,小学语文教学活动中的儿童文学地位越来越重要,更是成为当前环境下小学教育机构和教师较为关注的热点话题.小学语文和儿童文学是相互联系并相互影响的,儿童文学作为小学语文教学中的一個重要组成部分,对于丰富学生课堂学习内容,帮助其了解世界、开拓视野等方面均有重要作用.因此本文将会从儿童文学出发进行深入剖析,探究小学语文教学活动中儿童文学的地位.
关键词：小学语文 儿童文学 地位
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）05-0200-01
儿童文学作为一种为儿童而创作的文学作品,相比较其他的类型的文学作品,其更为重要的是有效地激发儿童的好奇心和求知欲.儿童文学作为一种儿童读本,更是具有内容多样,通俗易懂的特性,且创作题材也是较为多样化,有小说、诗歌、影视、童话等.对于小学语文而言,儿童文学更是具有丰富日常生活、辅助课堂学习内容等积极意义.
1 小学语文课堂教学中的重要内容是儿童文学
在新课改背景下,有大量的研究资料表明,我国人教版小学语文教材中有超过60%的内容都来源于儿童文学,和之前相比其所占的比例是有明显上升的.更是奠定了儿童文学在小学语文课堂教学中的重要地位.毕竟在小学语文的课堂教学之中,语文教材是课堂教学的中心内容.而儿童文学在语文教材中又占据了大部分的内容,成为了一种重要的课堂教育资源.
比如,儿童文学在人教版小学语文一年级下册中的《小蝌蚪找妈妈》、二年级下册《丑小鸭》、五年级下册《渔夫和金鱼的故事》以及六年级下册《卖火柴的小女孩》等作品均属于儿童文学作品.这些儿童文学作品不到可以增强课堂教学活动的趣味性,更能够具有深刻的教育指引意义.如《渔夫和金鱼的故事》一课是用叙事诗写成的童话故事.故事中的老太婆总是不满足,向小金鱼提出了一个又一个的要求.老太婆无休止的追求变成了贪婪,从最初的清苦,继而拥有辉煌和繁华,最终又回到从前的贫苦.可引发学生的思考,增强其学习的积极性,更能够培养学生养成正确,良好,健康的价值观和世界观.通过《渔夫和金鱼的故事》让学生们知道了追求好的生活处境没有错,但关键是要适度,过度贪婪的结果必定是一无所获等重要价值观.通过分析上述所言的小学语文教材中的儿童文学作品,可以增加课堂教学的趣味性,改变课堂教学活动中枯燥乏味的知识,增强课本知识的可读性,且在语文课堂教学中融入多样化的教育意义.
2 小学语文课堂学习的课外延展是儿童文学
小学语文作为一门综合性较强的学科,其范围是极广的,其教学的空间不仅仅局限于有限的课堂教室,还能够延展到学生的课外阅读学习.小学语文的教学应以课堂教学为主,以课外阅读为辅.而在学生的课外学习阅读中,又尤其是以儿童文学作为阅读的重点内容.学生不但要学习课堂上的基础知识,更重要的是开拓学习时间和空间,通过阅读大量内容丰富的课外文学作品,以提高其文学理解力和读写能力.学生采用课外延展学习的方法也可以开拓视野,增强其自身的文学知识储备.
由于小学语文教学是学生接受其他教育活动的基础,所以若在这一阶段学生并未能够好好把握,基础没有打好,那么到了初中阶段,学习会更加的吃力,容易形成恶性循环,会严重阻碍学生的学习进度.因此在小学阶段,不管是家长还是教师都要重视其语文课外阅读能力的培养.不过当前时代之下,我国小学语文课外阅读作品的选择上还是存在诸多问题的,其反映在学生家长的不重视、课余补习任务过重以及多种垃圾文化的入侵等多个方面因素的影响.这些问题容易导致学生课外阅读时间不足,其语言阅读能力和文字理解能力会降低,并且会对其养成正确的人生观和世界观有很大的 影响；小学生也易受到不良文化的侵害,不利于学生的身心发展.所以在小学阶段,教师和家长都要有选择性地为学生提供、推荐适合其身心发展,有益于其学习的儿童文学读本,从而使学生在阅读过程之中积累学习和生活的经验,增强其独立思考和发散性思维的培养,促进小学生德、智、体、美、劳的全面发展.
3 小学语文课堂教学中的审美辅助是儿童文学
就目前的时 展情况来研究,小学语文这一教学科目除了要教学最基本的教育功能之外,其最本质的教学目标在于培养学生正确的价值观和良好的审美观,增强其文学素养.因此在小学语文课堂教学之中教师还要重视学生的审美教育.
单就小学语文这一门学科而言,小学语文教材中需要有大量引导学生审美教育的内容.而我国的小学语文教材却十分缺乏关于审美教学的内容,使得教师在课堂教学活动中无法发挥出语文的教育和审美功能,教育的效果也是不甚理想的.所以,教师可以适当地引入儿童文学作品.因为适当的儿童文学作品可以很好地补充这一点不足.毕竟儿童文学作品之中包含着各种各样的美学特性,比如灵动的画面感、创意的思维感等,都能够使学生在轻松愉悦的阅读过程之中提高自身的审美水平,塑造一个美学价值较高的学习环境,增强学习的兴趣和生活的情趣.同时,儿童文学从本质上讲主要是通过文学或艺术的形式,用生动的语言或故事来感触学生的内心世界,从而增强学生获得理性认知和感性激动的能力,通过其对作品的理解和印象,使其收到熏陶和教育.
总之,不可否认,在新课改的影响之下,在我国小学语文课堂教学之中儿童文学的地位是越来越重要,它对于增强学生审美能力、延展课外阅读、丰富学生课堂学习内容等方面均含有重要的作用.
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参考文献：
1、 探究小学语文阅读教学的审美构建 小学语文阅读是小学语文教学中重要的一个部分，随着素质教育的推进，对小学生审美能力的培养也越来越重视，本文簡述绿小学语文阅读教学的审美构建作用，来。
2、 探究小学语文课堂教学激发学生主动提问方法 【摘 要】新课改非常重视发挥学生的主体地位，而激发学生主动提问是发挥学生主体地位的重要途径。本文通过对小学语文课堂主动提问的现状进行分析，并且。
3、 探究小学语文教学中学生语感培养 摘要：语文是最重要的交际工具之一，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性是其基本的特点。语文教学的目标，是使学生形成并发展语文素养。因其所具有。
4、 探究小学语文识字教学 摘要：讲析字理是识字教学最根本的方法。在实际教学中有效运用汉字学方面的知识，联系汉字或偏旁的意义去引导儿童识记汉字的字形，能够激发儿童极大的兴趣。
5、 童话在小学语文教学中地位意义 摘 要：在有一些人的思想中，常常认为童话是人们凭空捏造出来，骗那些幼小的小娃娃们罢了，他们一直轻视童话的作用，把童话当成一种哄孩子的工具，就像用。
6、 儿童文学在小学语文教学中地位 摘 要：儿童文学主要是以儿童的视角来创作的文学作品，儿童文学充满童真童趣，而且能够教育孩子的成长，所以在小学语文的教学过程中，儿童文学占据着重要。