论文高职学生权责意识现状调查是适合权责论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关权责发生制开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】根据高职生权责意识调查问卷,对广西机电职业技术学院学生权责意识现状进行调查和分析.通过数据分析,认识高职生权责意识的总体表现水平及表现方式以及影响高职生责任意识的相关因素,以促使学校明确自身思想政治教育的使命,拓宽高职学生的权责意识教育的途径和方法,促进高职生公民意识的发展和完善.
【关键词】高职学生 权责意识 认知 现状 调查
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2015）05C-0010-04
权利意识和责任意识是公民意识的核心内容.权利意识是社会主体对权利的认知、把握、理解及态度等方面的总和.它主要包括两方面的内容：一是社会主体对自身权利的知晓、理解和把握；二是社会主体对他人权利的认识和评价.具体来说,权利意识主要包含四个要素：权利认识、权利行使、权利维护和权利要求.责任意识是责任主体对自己所应承担的义务和使命的自觉意识,是一种自我约束的价值取向.它主要包括两个方面的内容：一是人们对自己的行为应当承担相应的责任；二是人们的个人行为应当对他人和社会负责.让每一个社会主体认识到自身拥有的权利并主动地肩负起相应的责任,是高等教育必须涵盖的主题.将权责意识进行整合,了解当前高职学生权责意识的发展现状并探讨影响权责意识的因素,对于高职学生公民意识的培养具有重要意义.
一、研究对象和研究方法
(一)研究对象
本研究采取的是整群随机抽样的方法,以班级为单位对广西机电职业技术学院450名在校大学生进行团体施测,其中,回收有效问卷433份,有效回收率为96.2%.
(二)研究工具
本研究采用的方法为问卷调查法.问卷一共分为四个部分：第一部分为人口统计学资料部分；第二部分为自编的高职生权利意识问卷；第三部分是由在罗香群、叶一舵等人研究基础上改编的高职生责任意识问卷；第四部分为高职生权责意识影响因素的半开放式问卷.权利意识问卷主要包含了权利认知、权利行使、权利维护三个维度；责任意识问卷主要分为一般和具体两个分问卷,由七个因子组成,一般责任意识分卷包括责任认知、责任情感、责任行为三个因子,具体责任意识问卷由自我责任意识、社会责任意识、家庭责任意识、集体责任意识四个因子组成.高职生权责意识影响因素的半开放式问卷主要由学生对影响权责意识的七个因素进行重要性的排序.认为这七个因素分别是自我认知、同伴影响、生活经历、老师影响、家庭影响、学校影响和社会影响.
(三)施测过程
专业人员以班级为单位对被试进行团体施测,测试人员适当解释此次调查的目的,要求被试仔细阅读问卷指导语,并根据自身实际情况完成所有题项.时间控制在20分钟以内.
(四)数据的处理和统计
回收问卷后剔除无效问卷,输入数据,建立数据库,采用EXCEL2007及SPSS17.0的方法对数据进行分析.主要运用的统计分析方法为描述统计、T检验、K方检验、方差分析等.
二、高职学生权责意识现状
(一)高职生权利意识现状
1.高职生权利认知情况.高职生权利意识的调查采用的是非标准化问卷,因此,只能针对每道题所代表的含义进行分析.在“您是否了解大学生的权利”题目的选择上,“完全不了解”和“不完全了解”的学生占36.4%,“一般了解”的占58.40%,“比较了解”的学生仅占5%左右,这表明,高职生对自身权利的了解不够,权利意识的总体认知水平不高.而在“你是否关注自己的权利”题目选择上,高职生对权利的关注程度在一般关注程度以上的占85%左右,这表明,高职生对权利的关注较强烈.
权利意识涉及多方面的内容,高职生对权利意识的类型关注程度各不一样.高职生最关注的是自己的人格尊严权,占64.70%；其次是申请奖助贷的权利,占38.80%；再次是隐私权,占26.80%.这些都是和高职生自身利益密切相关的权利,尤其是人格尊严权和隐私权几乎每时每刻都在影响着学生自我的主体.而排在后面的劳动权和选举权,虽然也和学生有关,但生活中使用的频率不是很高,因此,他们的关注程度相对较低.
对待不同的权利类型,高职生表现出明显的态度差异,在“你对于成绩稍差的班干部的入党态度”题目的选择上,“不同意”的学生仅为11.8%,说明高职生对和自我相关程度不高的权利问题上给予了更多的认可和宽容.而在“你对待奖学金评选不公平的态度”题目的选择上,60%以上学生选择“反映并更正”.这表明,高职生在对和本人切身利益相关的奖学金评选体现出强烈的权利意识,遇到不公正的情况,表现出更强的权利主张.
2.高职生权利行为情况.在权利行为上,高职生表现出的权利行为较低,高职生在兼职签订劳动合同上,仅23.2%的学生肯定会签劳动合同,表现出较低的权利主张.这和之前的学生较强的权利关注不一致.在签订劳动合同上文科生比理科生存在显著差异,说明文科生在行使个体的权利时比理科生更加积极.
3. 高职生权利维护情况.在权利维护方面,高职生维护权利的方式呈现多样化,维护权利的意识较强.当权利受到侵害时,首选“求助法律法规司法”的占21.70%,“自己解决”占21.40%,“求助学校老师和领导”占20.30%,以上三个排在了学生维权的前三位,谁也不找的较少.由表1可见,当学生权利受到侵害时,无论是否和自身相关,高职生均表现出较强的维权意识,在他人违规打官司问题的维权意识相对较低,而在和自身密切相关的柜子、书包被随意翻查时维权意识表现得更加强烈.
(二)高职生责任意识现状
1.高职生责任意识总体状况.高职生责任意识调查使用的问卷每一个项目均采用5级计分制,因此取中间值3作为参照值.由此,高职生总体责任意识平均得分为3.9900±0.44327,和中间值（M等于3）比较,表明高职生责任意识总体水平较高.一般责任意识分问卷三个因子的平均分从高到低为：责任认知、责任行为、责任情感,三个因子间存在极其显著的差异（p<0.001）；具体责任意识分问卷四个因子的平均分从高到低为：家庭责任意识、社会责任意识、集体责任意识、自我责任意识.四个因子间存在极其显著的差异（p<0.001）.
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