论文感悟数学回归生活是关于本文可作为感悟方面的大学硕士与本科毕业论文感悟工作励志句子论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
数学源于生活,又广泛应用于生活.数学知识的生活化,就是通过将数学教材中枯糙、脱离学生实际的数学知识还原,取之于学生生活实践并具有一定真实意义的数学问题,以此来沟通“数学和现实生活”的联系,激发学生学习数学的兴趣.新版的小学数学课本也正朝这个方向在努力.如何运用新教材,创造性地发挥教师的主观能动性,使数学教学更贴近学生生活,从而培养学生运用数学知识解决实际问题的能力和素养,是我们不断实践和探索的主题.
一、让学生在生活中感悟数学
在小学数学教学中,从生活实际出发,把教材内容和生活有机地结合起来,消除学生对数学知识的陌生感,同时增强数学的应用意识,唤起学生的学习兴趣.例如：如教学循环小数概念时,我先给学生讲永远讲不完的故事：“从前,山上有座庙,庙里有个老和尚在说从前山上有座庙等”,通过实例让学生初步感知“不断重复”引出“循环”的概念,使学生产生浓厚的兴趣.
小学数学中的许多概念和法则都是在现实生活中抽象出来的,因此概念法则的教学也就必须在生活实际中找到相应的实例,并引导学生从直观入手从而抽象出来,逐步加深理解和运用.例如：在教学应用题常见的数量关系时,学生对于“工作效率×工作时间等于工作总量”中的“工作效率”不易理解.为此,我在教学前,在班里举行了一次口算比赛和跳绳比赛.教学新课时,联系两次比赛活动,学生就非常容易理解“工作效率”这一抽象而又陌生的概念：即指单位时间内所作的工作量.这样的“生活教学”例子,通过生活经验验证了抽象的运算,学生容易理解且不易忘记.
二、让数学知识回归学生生活
学习是为了应用.因此,教师在教学中要经常培养学生联系生活实际、运用数学知识,解决问题的意识和能力.知识也只有运用才能被学生真正掌握,也只有在实践运用中才能体现其价值.
学生掌握了某项数学知识后,可以有意识地创设一些把所学知识运用到生活实际中的情境.例如,在学习了利息后,让学生去银行了解利息、利息税等有关知识,让学生当家长的小参谋：家中多余的钱怎样存最合算?并帮助家长计算利息和利息税.
数学知识在日常生活中有着广泛的应用,生活中处处有数学.例：如学了三角形的稳定性后,可以让学生观察生活中哪些地方运用了三角形的稳定性.学习了圆的知识,让学生从数学的角度说明为什么车轮的形状是圆的,其它形状的行不行?为什么?
知识来源于实践,又指导于实践.这就要求我们的课堂教学更要注重联系实际,强化学生的动手操作活动.在学习了米、厘米以及如何进行测量之后,让学生运用掌握的数学知识解决生活中的实际问题.如测量身高,测量手臂伸开的长度,测量一步的长度,测量教室门的宽度以及测量窗户的宽度,通过上述活动,加深学生对厘米和米的理解,巩固用刻度尺量物体长度的方法,同时,学生获得了日常生活中一些常识性数据.在这个活动中提高了学生的学习兴趣和实际测量的能力,让学生在生活中,在生活中用.
让数学回归到生活,使学生感到数学就在身边,学习数学是有用的、有必要的,从而激发学好数学的愿望.运用数学知识解决生活实际问题,能实现数学和生活的紧密结合,帮助学生学会用数学的眼光观察生活,从而不断体验数学的价值和魅力.
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参考文献：
1、 在活动中体验数学在生活中感悟数学 [摘 要]人教版三年级下册“认识东、南、西、北”一课，要求学生能够结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并根据一个既定方向推导出其余三个方向。
2、 让数学回归生活，把美感带给孩子 摘 要：传统教学中，教师重视知识的传授、思维的培育、能力的培养，忽视了数学之美的挖掘，割裂了数学教学与生产生活之间的联系，学生感到数学学习枯燥乏。
3、 如何让小学语文教学回归生活 摘 要：语文生活化教学，就是将教学活动置于现实的生活背景之中，通过构建多彩的教学环境，让语文教学贴近生活；创设丰富的教学情景，让语文教学回归生活。
4、 让语文教学回归生活本源 教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需。
5、 小学数学教学回归生活 摘 要：教师要注意挖掘学生的潜能，让学生学会带着问题的眼光洞察生活中的事物，从生活的事物中提炼出数学问题，再运用数学知识解决实际生活问题，让数学。
6、 小学数学和生活的结合 摘要：刚接触数学很多学生都会茫然，难以一下子接受很多知识，所以在进行小学数学教学时，教师要根据小学生的認知特点，将数学知识与学生的生活实际相互结。