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摘 要：德育工作在学校教育教学工作中起至关重要的作用,它是培养教育人才的永恒主题,同时也是践行人才发展战略的核心问题.而小学德育工作是一项长期而艰巨的任务,其建设和发展不是一朝一夕就能完成的,还需要我们面对新形势和新任务不断的去寻求更有效的方法和更加科学的途径,将理论与实践紧密的结合,以更好的推进小学德育工作的深入和发展.
关键词：小学德育管理；德育问题
小學生是祖国未来建设发展的后备力量.小学阶段是学生思想品德、智力发育的重要阶段,教育者应承担起对于小学生思想品德教育的重任,用实际行动、言语等多种途径提升小学生思想品德的建设.
一、小学德育管理的现状
1.对德育缺乏正确、全面的认识.
当前我国不少小学偏重于对语文、数学等学科知识的教育,忽视对小学生的德育管理.教师将小学生是否遵守校纪校规,是否达到优良的学科成绩,与小学生的德育情况画上等号.部分教师认为德育教育仅仅是班主任或思想品德教师的责任,自己的职责只是进行本学科教学.教师是小学生的学习模仿的对象,教师的一言一行直接影响到小学生的言行举止的形成,因此,每位教师应努力成为学生学习的榜样,用实际行动培养学生良好的品德.同时,众多教师认为学科成绩高于德育管理,对学习成绩优异的同学不会过于进行品德教育.
2.德育管理措施有待完善.
教师是学校德育管理的主要实施者,由于教师对德育教育存在认识上的误区,缺乏有效、完善的管理措施,阻碍了小学德育工作的顺利开展.一般情况下,多数小学生没有良好的自制力,需要教师或家长的监督才能遵守校纪校规,在没有他人监督的时候,小学生极有可能不遵守约定.因此,学校应当培养学生自我管理意识,即使是在没有他人监督约束的场合,小学生依然能够自觉遵守规则,约束自我行为,最终促使小学生养成良好的行为习惯.
二、有效管理小学德育的对策
1.建立良好的班级氛围.
班级是学生学习生涯中长期所处的教育环境,良好的班风有利于学生共同成长,反之,班风不正的环境,将阻碍学生良好思想品德的发展.因此,要进行有效的德育管理,学校必须注重班级建设,为学生创设良好的德育氛围.依据当前素质教育的要求,教师应与小学生建立亦师亦友的师生关系,即要求教师不仅要向小学生教学科学、丰富的学科知识,也应关心学生的思想品德发展,在知识领域、思想建设方面成为学生的榜样.教师与学生建立融洽、友好、平等的关系,其班集体必然已经形成良好的德育氛围.拥有良好德育氛围的班集体,能够推动教师实施高效率的德育管理.教师在知识领域树立应有的威信,帮助小学生高效学习新知识,同时顺应时展趋势,有些时候能够站在学生的角度思考问题,与学生建立一种现代化的师生关系.教师除了在思想品德课上对学生进行专门化的品德教育,也应将课余时间充分利用起来,在与学生的交流中了解学生最新动向,关心学生思想、学习各个方面的发展,让学生在日常沟通交往中不经意地受到德育熏陶,进而影响学生的德育发展.
2.帮助小学生养成良好的行为习惯.
良好的行为习惯是每个人能享用一生的财富.小学阶段所接受的教育为小学生今后的学习发展奠定了重要的基础.因此,应从小学时期加强对学生行为的规范训练.加强对学生良好行为习惯的培养,是教师进行有效德育管理的核心内容.依据以往实践经验,几乎每个学校都会张贴校纪校规等宣传语,虽然一定程度上可以对小学生进行德育熏陶,但对于小学生而言,仅仅依靠理论性的教育并不能高效推动学生的德育发展.教师应当将德育工作深入到实际生活中,从生活中的点滴日常做起,逐步培养学生良好的行为习惯.如要求学生不乱扔垃圾,爱护环境；遵守交通规则,不闯红灯.在规范学生的行为习惯时,可以适当对表现优秀的学生进行通报表扬或物质奖励,促使学生能够积极自觉地规范行为,进而养成良好的习惯.
3.学校、家庭和社会共同合作,促使学生养成良好习惯.
学校教育对学生发展起着主导作用,同样不能忽视家庭、社会的影响力,因此,小学生的德育教育不能只依靠学校单方面的力量,学校、家庭和社会必须互相配合,推动学生的思想品德发展.父母是小学生的第一任教师,父母的言行举止对学生有着深远的影响,家长希望培养出有思想、有礼貌的孩子,家长应首先规范自己的言行,严格遵守国家法律法规,得到孩子的尊敬,进而对孩子产生积极的影响.我们生活在社会这个大集体里,无形中影响着学生习惯、思想、性格的形成.由此可见,德育教育是一项长期性的工作,对小学生的德育教育离不开家庭、社会、学校任何一方的支持.学校作为德育教育的主导者,应制定符合小学生实际情况的德育管理措施；与学生家长保持密切联系,让家长配合学校的教育工作；同时,学校可以与周边社区单位合作,让学生参与社会实践活动,让大家在实践中养成良好的行为习惯,改进不良行为习惯,全面提升小学生的思想品德.
参考文献：
[1]袁仙艳.谈谈对小学德育有效管理的几点思考[J].教育,2016.
[2]魏桂云.新课程理念下小学德育工作的几点思考[J].文教资料,2015.
[3]高俊云,侯俊美等.对小学德育有效管理的几点思考[J].中国校外教育,2016.
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参考文献：
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