论文信息化教学和数学课堂如何接轨是关于本文可作为相关专业信息化教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文信息化管理平台论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】信息社会的飞速发展给当代教育带来了巨大的推动作用,教育改革以培养创新型人才为主要目标,利用先进的信息技术来改变学生的学习方式和教师的教学方式,实现了信息技术和教学的有机整合.信息技术在数学课堂上的运用,改变了数学教学的内容及呈现形式,缩短教学时间,提高课堂效率,同时加强了学生的探究性学习.信息化教学正在对数学教学、数学学习等产生深远的影响.
【关键词】信息技术 有机整合 数学教学
一、信息化课堂和数学课堂的契合点
《一）初中数学本身具有过渡性
由通俗易懂的小学数学到高度抽象的高中数学,初中数学具有承前启后的过渡作用,明显区别于高中数学和小学数学.这一桥梁过渡阶段对于学生抽象逻辑思维开发的重要性不言而喻.采取信息化课堂可以把具像问题形象化,把单一知识丰富化,培养从事实走向逻辑、从现实走向抽象的思维能力.
(二)初中生身心发育的特殊性
初中生正处于一个成长的特殊期,心智和体质在迅速发育阶段,但尚未完全成熟,具有强烈的好奇心和求知欲,但对事物的价值判断还不稳固,性格处于塑造期,有进行独立判断的强烈愿望,但又缺乏独立必要的能力和知识储备,且容易受到外界信息的干扰.因此,采取新颖、有效的信息化数学课堂教学方式,有助于培养学生的独立思考、准确判断的能力.
(三)初中数学教学实践探究性
“学以致用”是任何一门学科,在经过一段时间的学习后,都应该达到的目标,数学在生活、科研以及各个领域均有所体现.在迅速发展的信息时代,将数学图形意识、数学思想等抽象意识转化为知识传授给学生们,让他们转化为自己的意识并学以致用,给他们的动手实践,自主探索解决实际问题的机会,培养学生观察、推理、实践、反思能力.这本身就是素质教育题中应有之义.
二、建立信息化课堂策略
（一）观念转变是创建信息化课堂的根本和前提
当前教育理念正在发生着重大变革,学术的争议往往影响到一线实践.“应试教育”让教学陷入“时间战”和“题海战”而饱受垢病.“素质教育”理念虽然得到了广泛认同,但评价标准和体系在现实中却不完善.基层教学实践也因此陷入两难境地,甚至形成观念上走入极端的重大误区：搞素质教育就要使成绩下降,素质教育和应试教育完全对立.对于数学教学而言,笔者认为考试作为客观的评价方式目前无法替代,当然在命题的科学性和灵活性上应大力改进；在教学方式上,采取以素质教育为指向的信息化教学课堂,改变了传统的教学方式,可以大大提高学生独立思考和解决问题的能力,同时也会促进考试成绩的提升.这种观念的转变可以调动教学两个方面的积极性,成为信息化教学课堂创建的原生动力.
(二)初中数学信息化课堂教学的形式和内涵
一是教学资源展示方式的形象化.初中数学,结论虽然明确但推理过程具有逻辑性,会使传统的板书占据数学课堂的绝大部分时间,而使用信息化教学,更便于教师分析问题原理、阐述思维方式以及总结教学重点和难点,从而提高教学效率和质量.特别是以“电子书包”为代表的新型教学工具的出现,为教学资源的形象化展示提供了重要依托.課件、音频、视频等多媒体形象化展示,均可以通过平板电脑系统展现给学生,而且通过融入“线上”类似于游戏的功能互动,更容易集中起学生的注意力,提高学习兴趣.
二是建立更加准确及时的信息反馈方式.在课堂练习的环节,习题是课堂练习的核心,课堂练习效率的高低在很大程度上取决习题的选择.因此教师备课时要结合教材重难点、考试热点.筛选出“典型例题”并“善变”,习题,灵活地改变题目中的条件或者结论,把每一组题目通过平板电脑系统分享给每位同学,学生可以根据自身的实际情况挑战不同难度的题目,通过管理监控软件,教师可以轻松地实现一对多即时形成反馈结果统计报表,利于教师了解学生对学习内容的掌握情况,调整教学策略和内容,进行针对性教学,为学优生创设机会,发展其个性.同时,也为学困生提供参和的机会,帮助他们获得成功的信心,从而提高课堂效率.
(三)在课堂教学中融入愉快的情感体验
人本主义心理学认为,学生在较少“威胁”的教育情境下才会有效学习,一种安全、愉悦的心理体验,才能够真正激发学生继续学习的愿望.初中学生正处于叛逆期,学生会因为各种理由而产生对教师否定的 情绪,进而否定教师的整个教学.反之,学生如果对教师产生正面的情绪,就会很容易地听取教师的教导.即所谓“亲其师,信其道”.可见,建立良好的师生关系对于课堂教学的有效性有很重要的作用.因此,在教学中,教师应保持一颗平等心,对待学生要一视同仁.作为一名数学教师,更应该以身作则,加强自身的修养,提高师德素养,去感染、征服每一位学生,关注学生的点滴进步,提高学生的认知发展,营造一种和谐的课堂氛围.
总之,创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.要培养学生的创新能力,首先要培养学生的创新意识,而培养学生的创新意识,可利用信息化手段,让学生直观感知、动手操作诱发学生强烈的求知 和学习动机,激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情,使学生的探索创新活动变成学生的心理需求,激活学生的创新热情,从而培养学生的创新能力.所以现代信息技术必将成为教师教学、提高学生学习数学的兴趣及解决问题的强有力的工具,更能促进教师和学生之间的交流和合作,所以信息化数学教学势在必行！
参考文献：
[1]郭立昌.关于中学数学教学模式的几点思考[J].教学通报,1998.
[2]赵保和.教育技术捉进学习过程优化的应用策略研究[J].中国电化教育,2004.
总结:这篇信息化教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 回归原点教学在数学课堂中应用 [摘 要]在课堂教学活动中，要处理好学生的“学”与教师的“教”的关系。教师应引导学生通过已有的知识和经验独立分析问题、解决问题，这样的课堂教学能。
2、 信息化教学在高等数学课堂中应用探究 摘 要：信息化教学能让高等数学教学内容更加直观生动，有利于提高学生学习兴趣。文章从利用信息化手段辅助高等数学教学、信息化教学与传统高等数学课堂教。
3、 论新时期初中数学信息化教学和传统课堂的融合 摘 要：信息技术的快速发展，逐渐拓宽了初中生接受新知识、了解缤纷世界的渠道，可以更好地帮助学生从不同的视角、融合多领域的知识以全面、深刻地理解数。
4、 谈体验式教学在数学课堂中的运用 摘 要：随着课程改革的进行，小学数学教学已经从原本的固定的灌输模式变为让学生自行感受体会，从而获得领悟到知识，做到活学活用，让学生对于知识的理解。
5、 多媒体教学走进数学课堂教学 摘 要：多媒体作为一种先进的教学工具走进课堂正显示着它无与伦比的优势，能充分营造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，能为教师教学的顺利。
6、 信息化环境下小学数学课堂有效教学策略 摘 要：在小学教学管理工作中，加强信息化建设是适应时代发展所需的重要举措。本文从小学教学管理信息化建设的必要性入手，对当前小学教学管理信息化建设。