论文理实一体化在中职院校电子电工教学中运用是关于本文可作为相关专业电子电工论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文电子电工基础知识论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】通过多年的教学发展以及理论更新,理实一体化的教学模式在中职教育中应用越来越广泛,从而实现优化教学方式,提高教学质量,满足社会發展需求,解决学生就业问题,为学生打下坚实的发展基础.本文结合中职电子电工教学现状,分析理实一体化教学理念的应用分析.
【关键词】中职教育 电子电工 理实一体化 运用分析
电子电工是中职电子类教学的基础课程,对于这一专业而言,具有较强的理论性和实践性,而且理论性是实践性的前提,同时,其中所涉及的理论知识比较抽象,学生如果没有扎实的基础很难理解其具体含义.所以,采用理实一体化的教学方法,以实践来验证理论,以理论促进实践,从而帮助学生理解复杂的理论体系,同时提高学生的实践技能,为以后的职业发展打下坚实基础.
一、理实一体化教学概述
（1）理实一体化教学概念理实一体化就其字面意思理解就是理论和实践一体化结合的教学模式,去教学理念是通过理论教学促进实践技能,并且通过实践技能来辅助理论教学,在进行理论教学的同时进行实践技能的培养,二者同时进行,相辅相成,从而形成立体化,多角度的教学模式,促进学生理论素养和实践能力的提高.这种教学模式符合中职教学理念和目标,特别是对于电工电子这种理论性和实践性强的学科教育,理实一体化教学具有重要意义.
（2）理实一体化教学模式应用意义随着我国职业教育的不断进步和发展,中职教育的规模和数量越来越大,这在一定程度上为学生提供了很多再次接受教育的机会,但是其中也凸显出很多现实的问题,比如中职教育没有将其和高中教育等其他教育区别,依旧以理论教育为主,缺乏必要的实践教育.中职电子电工教育中引入理实一体化模式,对于提高学生理论理解,加强学生实践能力具有非常重要的意义.①理论和实践相结合可以帮助教师提高教学效率,帮助学生提高学习兴趣和效率,有助于学生理解电路、电力等方面抽象的理论知识.②有利于学生将所学的理论知识和实际更好的结合起来,解决实际问题.对于电子电工教育而言,理论往往和实际存在不小的差距,只有将理论和实际结合起来研究,才能够更好的解决实际问题.③有利于中职教育的发展和进步.这种模式采用理论和实践相结合的方式,极大的提高了学生的实践能力,有利于学校培养出具备较强专业知识的社会型人才,使得中职教育更加符合社会发展需求.
二、中职电子电工传统教学模式存在的问题
传统的中职电子电工教学主要以理论为主、实践为辅,教师讲为主,学生学为辅,是一种自上而下,以教师为主体的教学方式.
（1）理论实践被分离现在多数中职教育是脱产式教育,也就是学生的全部教学内容和活动是在学校内通过教师的教学和实验来完成的.对于电子电工教学而言,传统教学模式缺乏必要的实践技能的培养,其中需要学习的理论知识太过抽象,例如很多元器件都是通过电气符号来表示,而且相关电流、电压以及电容、电阻等相关概念非常抽象,增加了学生理解的难度,学生学习起来往往会感觉枯燥乏味,缺乏学习兴趣.同时,老师教学目标也不明确,缺乏针对性,在一定程度上影响了教学质量的提高.
（2）教学环境分离在传统教学模式里,理论教学和实践教学是分开的,其中理论教学主要是进行课堂教师讲授,学生学习,而实践教学则是单独的进实验,前者的教学和学习是在教师进行的书面理论学习,后者是在实验室进行的实验操作.在教学过程中,二者是相互独立的,缺乏必要的内在联系.这样就使得学生的理论学习和实践学习都无法预期的效果,因为在理论学习时缺乏实践进行辅助,而在进行实验时,教师又不能够科学的将理论知识引入,是学生在学习电子电工相关内容时无法形成统一的知识体系,造成理论和实际不协调的现象.
（3）教师本身重理论而轻实践大多数中职教育的教师只具备一定的理论知识,却缺乏相应的实践经验,这就造成中职教育当中实践教学的短板,教师在教学过程中只是以理论基础讲解理论,无法分享给学生相应的实践经验,因此学生也无法得到更多的关于实践操作的知识和技能,理论和实践的脱节严重影响到学生以后的职业发展,进而影响到中职教育的教学质量以及教学前景.
三、理实一体化在中职电子电工教学中的应用措施分析
（1）优化教学内容和结构理实一体化的本质是理论和实践相结合的教学模式,所以传统的课堂教学模式无法满足要求,必须进行课堂改革,优化教学内容和结构,才能实现理实一体化教学的应用.①改革教材内容结构,在教材中既要体现重点的理论知识,又要和相关的实践案例相结合,并且实践案例要具有新颖性和代表性.②改革教学方式,采用理论教学和职业教学相结合的方式进行教学,可以选择实习教学或者是实验教学.③在教学过程中,要以学生为主,体现学生的主体地位,教师主要起引导作用,教师可以先通过实验验证来引入相应的理论教学,把握好课堂主体的切入时机,有效引起学生学习兴趣和注意力.
（2）建设一体化的硬件设施理实一体化教学模式的应用必须以相应的硬件设施进行辅助,首先,需要建立一体化的教室,能够满足理论和实践同步教学的需求.电子电工的实践教学需要相应的电气仪器,例如电机、电阻、电焊等器材.同时,也需要配置相应的多媒体课件,因为有些电工理论的证明需要仿真软件进行操作演示,所以,配置一体化的教室是实现理实一体化应用的基础.
（3）提高教师的实践能力采用一体化教学模式,教师的实践能力非常重要.①学校在聘用教师过程中,不能知识注重教师的理论修养和课堂理论讲解的效果,应该将教师的实践能力和实践经验放在同等位置上,所聘请的教师既要有足够的理论素养,也要有相应的实践能力.②教师进行在岗培训,可以安排教师到单位实习,提高其本身的实践技能以及积累相应的实践经验.也可以集中对教师进行专业化的培训,提高教师的实践能力.所以,为了更好的落实理实一体化的教学模式,满足相应的教学要求,必须加强教师的实践技能,提高教师的综合能力.
（4）改革相应的评价体系①对教师教学质量的评价不能以单一的考试成绩为标准,应该考虑教师的授课内容是否科学、合理,教学安排是否妥当,教学方式和理念是否符合理实一体化教学的要求,能否体现一体化教学的特点.②在对学生的考核中,不仅需要考核学生理论知识的掌握情况,更要考核学生的实践能力.③在对教师的评价中,学校领导要开会集中讨论,对教师平时的教学材料进行审核,在会上也要要求教师进行发言总结.
四、总结
中等职业教育不同高中教育,其重点是培养职业型人才,在教学过程中更加注重学生职业技能的培养,更加注重实践性.中职电子电工教育主要是为了培养社会所需要的电工型人才,从而促进电力行业的发展,其教育不仅要求学生掌握较强的理论知识,而且要求学生要把握专业的电工维修技能.
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参考文献：
1、 理实一体化在中职基础英语教学中应用 【摘要】理实一体化教学法打破以往理论与实践相隔离的现象，教学环节相对集中。笔者结合中职学校学生的实际情况，将此教学法在中职基础英语课程教学中加以。
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