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3月29日上午,杭州市萧山区高级技工学校申报筹建浙江萧山技师学院评估汇报会在该校广聚厅召开,相关部门领导、评估专家组及学校领导班子出席会议.近年来,萧山区在推进规划编制、开展招商引资、实施科技创新、加快项目建设等方面取得了瞩目成就.依托萧山经济发展而不断壮大的杭州市萧山区高级技工学校,自2009年搬入新校区以来发展迅猛,从行业追随者一跃成为行业引领者.作为培养高端技能人才的萧山区高级技工学校,学生100%来自本土用于本土,筹建浙江萧山技师学院是学校自身发展的需要,更是萧山经济发展的需要,筹建评估汇报会成了杭州市萧山区高级技工学校“华丽转身”的节点.
适应当地产业,设置新兴专业
萧山是浙江经济强区,其工业企业占比重较大,在新形势下面临着传统产业的改造提升.2013年启动的新旅游“1010”工程,是萧山为做大、做精旅游产业,以“一年启动,三年成型,五年建成”为目标而实施的新一轮旅游重大工程；2014年,为加快推动服务行业的发展,萧山在全区范围内实施现代服务业“861”重大项目建设工程,计划在三年内推进总建筑面积超过800万平方米服务业重大项目的实施和落地.萧山各企业的转型升级步伐非常快,逐步实现了新能源汽车、节能环保等项目推广,为进一步推动萧山经济发展,保持萧山经济领头羊的地位,萧山需要一批又一批的高技能人才.2015年,萧山区政府将筹建萧山技师学院列入为民办实事的十件大事之一.
为和萧山经济迅猛发展的步伐相契合,萧山区高级技工学校设置专业的原则就是和当地经济和社会发展需求相对接,既保证学生的高质量就业,又推动萧山经济的发展.自2009年许红平担任校长以来,进行了一系列大刀阔斧的改革.比如：停办国际贸易等人才大量过剩的专业；对数控加工专业从数控车方向调整为加工中心方向,机械设备装配和自动控制专业调整为数控机床装调和维修方向等；专设“对接产业”系部,负责先进装备制造技术系、现代建筑技术系、现代农艺技术系等系部,和产业对接；增设了市场急需的建筑施工、楼宇智能化工程技术等新专业.萧山农业有五大特色产业,分别是苗木行业、生态牧业、蔬菜生产、水产养殖、林特茶果生产,学校为此专门设有现代园艺专业,对接农业发展需求.此外,萧山的开元旅业集团连锁店遍布全国,学校针对性地开设餐旅专业,满足旅业集团的需求,为他们提供大量专业对口人才.
许红平说：“目前,我国职业教育综合实力整体较弱,无法满足实体企业发展的需求,技术技能型人才严重匮乏,但很多学校还是‘纸上谈兵式的教育’,而不是‘实战状态下的教育’,这导致了‘专业设置的文经化’‘教学模式的普教化’等一系列违背发展规律的教学取向.很多学校学科设置和办学特色趋于雷同,专业设置和市场需求严重错位,带来学生对所学专业的盲目选择,违背了社会发展所需要的正常人才培养规律.”萧山区高级技工学校适应当地产业调整专业,正是顺应了人才培养规律.因此在短短六年间,实现了从省级重点技工学校到国家级重点技工学校,再到高级技工学校的大跨越,如今又将实现从高级技工学校到技师学院的大蜕变.
对接市场需求,增强校企合作
萧山的经济大发展需要有一所和其经济发展相匹配的技师学院,这是萧山产业结构转型升级、调整人才结构、落实民生工程的需求.许红平坦言,社会变化日新月异,学校要紧跟时代脚步,必须深入社会实践,在此过程中,校企合作是最优选择.自2009年以来,该校进一步创新校企合作机制,校企双方不断加强合作,实施全方位的校企融合.
为了让毕业生顺利就业并高质量就业,学校选择了一批本土的百强企业、上市企业和高新企业等开展校企合作,如万向集团、传化集团、杭州中科新松光电有限公司、水务集团、开元旅业等.这些企业为了支持学校发展,吸引更多学子去企业共同发展,纷纷来校设立奖教、奖学基金.
在校企合作过程中,让许红平引以为豪的事还真不少.比如和杭州中科新松光电有限公司的合作,当时企业在其他学校和该校分别招了21名和9名实习生.当时企业负责人称,这些实习生中将留下10名表现良好的,最终该校的9名实习生均被企业录用.水务集团是一家国企,一般人很难进去,但水务集团去年主动来萧山区高级技工学校招聘,被招的毕业生在集团表现良好,得到集团领导的赞许.今年开学没多久,水务集团就过来对接,要求学校继续提供优质人才.此外,10级实习生李嘉斌、郭颖亮代表杭维柯参加“2014年萧山经济技术开发区职工数控车工技术比武”分获第一、第三名,实习期间就被授予萧山区“第十一届技术能手”称号.
校企合作的目的是为了创造有利的育人环境,利用各自的平台培养适应产业发展需要的高技能人才,使学生、企业、学校三方实现共赢.许红平说：“评价学校优劣有三个关键性指标,一是学校的教育、教学、教研、产研成果；二是毕业生的就业质量、发展潜力；三是学校对社会的服务能力.学校现在除了非常重视人才培养平台外,还积极搭建社会公共服务平台,如技能交流平台、大赛集训平台、企业技术改造创新平台等,接下来还会推出和当地企业合作的几大实质性项目,这是学校未来的发展方向.”随着萧山区高级技工学校办学水平和办学实力的不断提升,必将增强对行业企业的吸引力,从而进一步促进校企多元、多赢的合作,培养更多优质的高技能人才.
创新办学模式,服务本土产业
依托城市经济发展,学校创新办学理念,既是对市场的回应,更是对学校未来发展的负责.自2009年至今,学校从确立“一体、两翼”的办学模式,到创新 “一体、两翼、多平台”的多元办学模式,已形成学制教育和职业培训并举、中等职业教育和高等职业教育衔接、学校教育和企业联合培养相结合等多元化、多层次、多形式的办学特色.学校充分发挥优势,面向企业和社会积极开展各类非全日制教育和社会培训,满足了企业员工接受高等教育的需求.学校和浙江大学、中南大学等高校合作,开办大学专科、本科和第二本科高等学历教育,实现了学校、企业、员工、社会的多赢局面.在新型办学模式下,学校教师队伍中有全国黄炎培职业教育“杰出教师奖”1人、省级督学1人、浙江省专业（学科）带头人3人,而“全国技术能手”已增至6人.
同时,学校确立了“三位一体,五个方向”的人才培养目标.“三位一体”要求学校培养的学生首先具有高尚的人格和人品,其次具有高等教育学历支撑的专业理论水平,最后是具有高级工及以上职业资格支撑的实际操作能力.在“三位一体”人才培养目标下,学生朝着技能型人才、管理人才、销售人才、产品研发人才、创业人才这五个方向发展.
创新的办学模式,使学校更具吸纳优质生源的魅力.近三年,学校生源素质不断提升,在2014年新生录取中,总平均分高达382.5分,450分以上的学生总数首次超过区内一所普高,连续三年荣登区职业教育录取最高分.
萧山区高级技工学校坚持“和萧山精神同步,和萧山经济互动”的办学精神,调整并优化教育结构,扩大职业教育的办学规模和办学范畴,打造有内涵的校园文化,从而进一步提升服务当地经济发展的能力.萧山区高级技工学校的学生毕业后100%服务当地,在区域高技能人才培养和服务上起到引领、示范和辐射作用.筹建萧山技师学院,其意义在于：让其成为一所培养高级工、技师、高级技师等高技能人才的高等技术学校,从而极大地推动萧山当地经济社会的发展,促进企业转型升级,为实现萧山“转型升级、新型城市化、生态文明”三大主线提供人才保障.
许红平表示：“萧山区委、区政府给予多大的平台,学校就一定能为萧山演绎多大的精彩.”我们相信,未来的浙江萧山技师学院必定在更高的平台上造福萧山和萧山人民,成为和萧山国内地位相匹配的全国职教名校和一流的技师学院！
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参考文献：
1、 职业教育师资队伍建设 摘 要：师资队伍水平是学校建设和发展的关键，近年来职业教育发展速度很快，但教育质量还不能很好地满足企业和社会的需求。本文对当前的职业育师资现状进。
2、 新加坡职业教育教学理念在我国中职专业群建设中应用 摘 要 借鉴新加坡南洋理工学院的“教学工厂”“经验分享和积累”“双轨制课程体系”“无货架寿命”理念与经验，构建我国中职学校独具特色的专业群建设模。
3、 系统科学视角下现代职业教育体系国家制度建设探析 摘 要 现代职业教育体系国家制度建设必须处理好三大关系：政府、学校、企业之间的关系，职业教育系统内部各要素之间的关系，职业教育与外部环境之间的关。
4、 区域职业教育集团建设和策略 摘 要 职业教育集团化办学是职业教育实现规模化、集约化、连锁化办学的有效途径。近年来株洲市职教集团在订单培养、合作科研、共建实训基地、职业培训等。
5、 强化农业基地建设，农业职业教育 农业职业教育的特点是具有职业性和农业性。农业类职业学校，就是要培养具备一定专业理论知识，拥有农业专业技术应用能力，直接面向“三农”的高素质“新型。
6、 辽宁省职业教育高水平特色专业群建设 【摘要】近年来，专业群建设的探索在高职院校悄然兴起，专业群建设的目标是深化改革人才培养的模式，加深校企合作，构建基于专业群建设的崭新的课程体系，。