论文阅读教学生活化在中职语文中应用是关于对写作阅读教学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文英语阅读教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：阅读教学生活化,即将阅读作为学习生活的一部分,让学生从阅读中获得人文素养的提升.中职阶段语文阅读教学生活化,要突破传统阅读教学的瓶颈,将阅读融入生活,让学生在阅读中感受知识、习得感悟,提升阅读教学质量.
关键词：中职语文 阅读教学 生活化应用研究
在中职语文教育过程中,突出阅读教学的地位和作用,将阅读教学与学生的生活相融共生,正是践行陶行知“生活即教育”思想的主要体现.对于阅读教学与生活实践的联系,鼓励学生从阅读生活化中,将生活经验与阅读联系在一起,围绕阅读教学来导入生活情境,构建以生活为载体的阅读教学情境,突出阅读教学的情境性、开放性、实践性、综合性特色.
一、中职语文阅读教学生活化缺失的表现
教育与生活是多维联系的,而纵观中职语文阅读教学生活化实践,其缺失主要表现在以下几方面.一是传统教学模式较为保守,以师代生现象突出.教师作为课堂教学的主体,往往对课堂教学起主导作用,忽视对学生主体的尊重和启发.在阅读教学上,教师自己读、自己讲,对文章背景、语段分析、中心思想归纳往往通过一张嘴来实现,取代学生的读、思、悟.二是教学内容枯燥无趣,中职学生文化知识相对薄弱,对学习的热情不高,而在阅读教学上,教师注意力又倾向于教材,未能突出和联系学生实际,学生提问也是一知半解,不注意实践教学的渗透与导入,忽视人文关怀,导致课堂教学说教严重.三是课堂教学过于封闭,教学方法单一,机械式作业未能拓宽学生的知识视野,也未能促进学生巩固新知,从知识中提升情感、素质和能力.四是考核方式一张卷,未能将阅读教学与学生的职业成长相联系,分数成为衡量学生学科专业水平的生命线,更难以从职业教育的就业导向、实践导向上来提升学生的职业意识、增强就业能力.
二、完善中职语文阅读教学生活化的对策和建议
开展语文阅读教学生活化研究,关键在于将阅读教学与学生的生活实际相联系,拓宽课堂教学与社会生活的衔接,让学生能够从阅读中认识生活、认识世界、认识人生.
1.转变理念,开拓阅读教学生活化的途径
中职阶段是学生走向社会的重要过渡期.教师在开展阅读教学生活化的实践中,要善于从阅读教学内容上贴近学生的生活,拓宽课内阅读、课外阅读的衔接,引导学生从生活中认识阅读,从阅读中感悟生活.教师要转变理念,认识到开放式课堂教学贴近学生生活的重要性,要让阅读教学成为学生心理、情感体验的重要途径,培养学生的独立思考能力.语文本身的工具性是客观存在的,要利用语文来完善学生的交际能力,提升学生的思维能力,充分发挥语文在学生人文素养中的积极作用.为此,教师要做到以人为本,要尊重学生,要突出学生的主体性,发挥学生的阅读自觉性.一方面,建立良好的师生关系,构建良好的课堂氛围,要调动学生的求知欲,呵护学生的好奇心.另一方面,强调生活,引导学生观察生活,关注社会热点,带领学生从文学作品中解析文化,让学生从文化中关注自身的生活情境,激发学生与作者之间的心灵共鸣.
2.强调职业教育特色,突出阅读教学的实用性
中职学生在阅读教学生活化中,要强调学生的职业特色,将阅读教学的实用性作为重点,优化教学目标,设计教学内容,结合学生专业特点来渗透阅读教学.如结合优秀杂志《意林》《读者》的篇章,从师生共读、交流中来分析作品的现实意义.在阅读教学中,教师要布置问题情境,从阅读中拓宽学生的知识面,培养学生的阅读习惯.如开展讲故事、诗歌朗诵、演讲等活动,激发和发掘学生的潜能.
3.融洽师生关系,丰富阅读资源
和谐的师生关系是提升阅读教学生活化的关键,只有亲其师才能信其道.教师要从教书与育人上,关注中职学生的心理发展,特别是维护学生的自尊心,拉近师生间的距离,营造平等、相互尊重的课堂环境.同时,教师在推进阅读教学生活化的过程中,要走进学生的生活实际,关注学生的兴趣、习惯,融入到学生生活中,增强学生的自信心.在阅读教学上,结合学生阅读实际,挖掘和丰富阅读资源,拓宽课外阅读,组织读书会,列举不同类型的优秀书籍,鼓励学生开展阅读交流.另外,在校内图书馆管理上,积极引导学生借书,制订阅读计划,围绕现代网络技术,拓宽多媒体阅读范围,让学生能够随时随地体验阅读,在阅读中成长.
教师要积极引导,勤于思考,要带学生从阅读中去感悟生活,观察生活,积累生活经验,去发现和感知生活的美好,为学生养成阅读习惯营造良好的氛围.
参考文献：
[1]张国荣.试论中职语文阅读教学资源的有效开发[J].黑龙江教育学院学报,2013（4）.
[2]路漫远.浅谈中职语文生活化教学的应用实践[J].天津职业院校联合学报,2015（12）.
总结:本文关于阅读教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 语文生活化阅读教学策略探研 摘 要：科學有效的阅读，可以帮助学生加深对知识的理解，对学生的进步有重要的意义。文章结合教学实际，探讨初中语文生活化阅读教学策略：注重阅读的累积。
2、 师生共生:中职语文阅读教学的基本主张 内容摘要：长期以来，在中职语文阅读教学中以学生阅读为主，师生共生阅读课型要求教师先阅读文本产生教学内容，然后带着学生一起阅读文本，激活学生的阅读。
3、 对高中语文课堂阅读教学生活化 摘 要：中学语文教学应该联系社会生活，贴近社会现实，因为教学的目的不是为了升学考试而是为了掌握技能，提高素养，以更好地为社会服务。阅读教学的生活。
4、 小学语文阅读教学中口语交际能力培养 摘 要 课程教学改革在不断深入，新的教学目标中更加重视学生的口语交际能力，这就要求语文教师在教学过程中注重培养学生的口语交际能力。本文从小学生口。
5、 语文阅读教学有效性 学生阅读文本，不仅仅是单方面地吸收文本所承载的信息，更重要的是要与文本展开心灵的对话。因此阅读的过程就是文本意义与阅读主体意识之间互相交流、双向。
6、 中职语文教学中生命教育 摘 要：中职学校担负着为社会培养心理健康、品质高尚、有较高素养技能型人才的崇高使命，因此在中职学生中开展重视生命价值、绽放生命华彩的生命教育就显。