论文后竞赛时代专业困惑和出路是适合时代专业困惑论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关时代的困惑开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【中图分类号】G715 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2015）32-0063-02
一、竞赛时代个人专业成长：引领与提升
在职业学校从事英语教学二十年来,我参加过各级各类竞赛,如英语教师演讲比赛、教学基本功大赛、优质课比赛、说课比赛、职业英语技能大赛等.每一次竞赛都为我提供了磨砺自我、提升自我的机会.
竞赛,顾名思义是有竞争的比赛.但凡参赛,就没有哪位选手不是竭尽所能的,都希望能多学一点、多练一会、多投入一些,根据竞赛内容和要求,在某一方面或某些方面进行深入的研究.备赛和参赛中领悟到的东西是比赛名次之外的收获.从教师专业发展的角度看,这甚至比参赛是否获得好名次更重要,所以,竞赛既是与对手的角逐,更是对自我的完善.
每一场竞赛都是有目的的,组织方或多或少都是希望能用竞赛的形式推广教育教学的新理念、新做法,进而引领教育教学改革.参加竞赛的教师比不参加竞赛的教师自然要更早、更多地接触和运用新理念和新方法,因此教学改革的意识和行动方面会更早、更快一步.
每次比赛结束后,我都会进行自我总结：这次参赛过程我做了哪些事?还有些什么本该做到但没做或没做好的?比赛过程中哪些做法值得保持?哪些做法应该改进,要注意什么问题?赛后,在日常教学实践中如何践行和应用备赛、参赛的经验和收获等.每一次竞赛都是我专业成长道路上的里程碑,它们记载了我成长的足迹;每一次竞赛都是我努力过和付出过的见证,让我铭记于心,难以忘怀.
二、后竞赛时代个人专业发展：困惑与出路
现在的我,青春不再,精力渐弱,逐渐进入了后竞赛时代.我常常问自己：不参加竞赛就不需要努力了吗?就可以得过且过吗?个人专业发展的脚步就此停住吗?静下心来思考后,我给自己的回答是：竞赛曾让我迈出了大步;不参加竞赛,步子可以迈小一点,但绝对不能停滞不前.处于后竞赛时代的我必须做到：
(一)多学习,提升教育教学素养
1.向书本学习.“多读书,教师在与智者的交流对话中增长知识,提升智慧,强化能力,不断地实现自身的专业成长与发展.”“教师首先‘读好书’,然后才有可能‘教好书’;‘教书人’首先要做合格的、出色的‘读书人’,才能引导、帮助学生在知识的海洋中畅游无碍.”[1]要精读教育理论、学科专业、通识知识等各类书籍,到书中去找问题的答案.曾经一次听课,我听到“任务型教学法”的概念,但是对其缺乏清晰的认识,只能就着课堂上的认知、课后的点评来粗浅理解,后来我找到任务型语言教学的专著进行阅读,通过阅读学习,对任务型教学法有了较为完整和深刻的认识,在教学中能更自如地应用这种教学法.
2.向他人学习.一个人的智慧、视野是有限的,所以向他人学习非常有必要.向身边的同事请教、教研活动交流、专家讲座等都是很好的学习途径.参加各种形式的听课、评课活动,认真听教学过程、记教学活动、反思教学效果;参与教学讨论,与同行口头交流观点和想法,在你一言我一语中得到启发,更新教学思想;观摩竞赛、为参加竞赛的同事提点小建议等都是跟上“形势”和“潮流”的重要举措.
3.向学生学习.“随着知识传播途径日益丰富化、多元化,教师的知识权威地位正逐步被消解,教师向学生学习不仅成为可能,而且成为必要”.[2]当我们还在使用传统的词典背英语单词时,学生已从网上下载了单词自测软件;当我们还沉浸在几首英文老歌的旋律中时,学生已经看过大量美剧,英文流行歌曲唱得“洋味”十足;当我们还在照本宣科地讲述某国的风土人情时,有的学生已经用足迹丈量过那方土地.
(二)勤反思,提高教育教学效果
学习不仅仅是为了完成学习活动本身,更是为了把学到的东西付诸实践.教师的生命力体现在课堂上,上好每一节课是教学工作的重中之重.我认为当教师的幸福之一是可以“重来”,拥有无数次改进的机会.一节课上完后,想想这节课的教学目标达成了没有;这节课有哪些好的做法,让师生俱感兴奋、喜悦;有哪些不足,怎么改进这些不足.改天在另一个班上课时用改进后的办法试试看,继续反思和改进,循环往复,生生不息.教师对课堂保持新鲜感,对课堂效果有期待,这样的教学才不易使教师产生职业倦怠,有利于教师长久的专业发展.
批改作业是教师课后的重要教学工作,批改作业绝对不是打钩打叉的机械活动,应是教师对课堂效果的延续性观察,对学生学习态度和能力的掌握.教师可以从中发现布置作业的技巧,考虑作业形式和内容怎么变换,让学生做得更有创造性、更有趣味性.
(三)常研究,提升教育教学品质
“教师成为研究者”对我的专业成长影响非常大,没有这种思想的指引,我不会像现在这样乐于研究,有所收获.参加教学工作的第三年,我就尝试把自己的教学心得变成一篇文章.二十年来,我留心观察身边的教育教学现象,记录发生的事和自己的感受,总结经验教训,思考方法,再把这些写进论文或案例里.写作是一种总结、一种反思、一种提升.从无到有,由浅入深,逐渐我体会到做一名“研究型”教师的充实感和快乐感,因为每一篇文章的背后都有它的“故事”,每一个课题的背后都有一段“尝试—改进—再尝试—再改进”的“实战”经历.同时,这些研究活动也成就了今天的我,让我变得更有深度,更能沉下心来做事.
对我而言,不参加竞赛的时代,教育教学研究的脚步不会停止.尽管我发现问题的意识仍不够敏锐,我的思考仍不够深入,但我相信,只要我在科研探究的路上持续地走下去,一定能解决更多问题,获得更多经验,改进教育教学实践,提升教育教学品质,为我的教育学“建筑”“添砖加瓦”.
感谢那些已远去的一场场竞赛,它们让我从生涩走向成熟,促进我的成长.在没有竞赛的日子里,我会继续充实自己,勤于实践,孜孜不倦地做个科研的“有心人”,书写后竞赛时代的新篇章.
（作者单位：南京市莫愁中等专业学校）
【参考文献】
[1][2]金连平.论特级教师[M].南京：江苏教育出版社,2011.
[3]赵国忠.教师最需要什么[M].南京：江苏人民出版社,2008.
[4]庄西真.如何做职业教育研究[M].苏州：苏州大学出版社,2013.
总结:本论文为您写时代专业困惑毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 农村义务教育的困惑和出路 十八大报告中指出，“教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立。
2、 职业学校文化基础课教学困惑和出路 2014年12月《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见（征求意见稿）》提出，职业教育应加强和改进公共基础课教学。要在保障。
3、 智能化时代房地产估价机构出路 摘要：在“互联网+”的大环境下，智能化将成为房地产估价行业的发展趋势，人工智能和大数据技术已经成为房地产估价行业找准市场定位、挖掘新的业务增长点。
4、 专业竞赛对广告学专业教学促进和影响 广告学作为实践性极强的应用课程，必须与实践紧密结合。在实际教学中传授基本的广告理论与实务，以及业界最前沿的专业信息。本文基于广告学专业教学内容与。
5、 经销商再现整体性困惑，出路到底在哪里 最近密集拜访了一些大商，各个领域、各个品牌的商家都有，以快消品为主。结论我用八个字概括：出乎意料，想象不到。我用三句话概括目前经销商的困惑：规。
6、 互联网时代传统企业出路何在 网络来袭，其发展速度让人猝不及防！众多国际零售品牌，折戟中国。沃尔玛、家乐福、乐购、欧尚、乐天等外资企业，遭遇增速下滑、裁员关店、摸索转型，甚。