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关于广告学论文范文 专业竞赛对广告学专业教学促进和影响相关论文写作参考文献

分类:毕业论文 原创主题:广告学论文 更新时间:2024-03-16

专业竞赛对广告学专业教学促进和影响是关于广告学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关广告学考研论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

广告学作为实践性极强的应用课程,必须与实践紧密结合.在实际教学中传授基本的广告理论与实务,以及业界最前沿的专业信息.本文基于广告学专业教学内容与效果,分析了全国大学生广告艺术大赛对其产生的促进与影响,以及在培养大学生专业素质与实践能力方面的作用,将大广赛作为研究对象,探索大赛与广告学专业培养方案、课程设置、实践教学等方面的关系.

通过参赛有效检验专业培养方案实施效果

国内各个高校专业培养方案和教学计划更迭一般是4年,而方案和计划是否合理,以及实施效果的呈现时间会更长,以往只有专业学生毕业之后,通过用人单位的反馈,在工作中才能得以检验,所以如何在更短时间内高效的检验专业计划是否符合社会的需求,一直是一个棘手的问题,而大广赛这一平台,由于社会各界的深入参与,政府主办,企业直接命题,国内高校和广告公司专家担任评委,使得学生在大学不同阶段的学习效果得以检验,笔者在与吉林大学、合肥工业大学、河北大学、温州大学等相关专业的指导老师的交流中发现,大广赛从创立到现在,各个高校的广告学专业均对各自的教学计划作出相应调整:如将“大广赛的参赛选题”引入课程群,多门课程,多位老师搭建团队协同辅导;在《广告策划》课程的教学改革过程中,也将根据大广赛选题“撰写广告计划书”调整为课程的第一个专题,增强学生的学习热情,让学生看到学习的目标,带着问题进行学习;我校广告学专业在课程体系的建设过程中,注重课程与“大广赛”的对接,《广告创意》、《广告策划》等课程要引入“大广赛”的案例,大学三年级中引入《广告设计实务》实训课程,全方位服务于学生参加大赛和专业实践,并且鼓励教师自主申报“开放实验室项目”,组织并指导学生,而这些改变均极大地提高了学生的学习热情和学习效果,使得学生在国家级的比赛中取得了更好的成绩.

亲历广告流程, “串联”各门专业课程知识

大赛最终提交的作品看似简单,但是每件作品产生的背后都要经历一整套的广告流程:“解读选题-产品(背景)调研-资料收集-主题定位-制定策略-创意概念-思维发散(脚本撰写)一草图绘制(文案创作)-后期表现-调整修改-导出发布”等,整个过程下来,学生对所学的每门专业课程的知识均有涉及,对课程之间的逻辑联系都有了深入的认识,也在实践中提升了自我的审美水平、创意能力、执行技巧,学生在大赛中经历几次这样的流程,优秀的广告作品的出现则是水到渠成之事,企业和专家评委对作品的评语,也是对专业培养,课程效果的评语,成绩既可以反映出教学中的优点,可以显现其中的不足,专业课程设置是否合理,课程开设顺序逻辑联系是否紧密,如今行业的变化是否能在课堂中得以体现,课堂实训环节是否能切实提升学生的专业实践能力,每次参赛都为调整教学环节提供最可靠的依据.笔者在指导学生创作的过程中也深刻意识到,通过对策略单的深度分析,对创意效果的理性掌控,在提升学生综合创作能力的同时,也使得专业课程的教学改革、实践课程体系的建立等工作取得了事半功倍的效果.

贴近广告实践,根据行业动态调整课程设置

广告是实践性极强的学科,尤其是在互联网+环境下,其运作方式、表现手段随着市场和社会的环境时时刻刻都在发生深刻变化,而我们的专业教材从立项,到写作、完稿,再到校稿、排版、设计、印刷、装订出版,学生在课上使用到教材可能已经是两年之后了,在某种意义上来讲,很多理论、案例已经无法反映当前广告行业的最新状况了,而大赛汇集社会各界,充分把握各个领域的最新动态,在选题、参赛类别等方面根据行业动态,每年都在调整,比如2012年微电影广告逐渐走入主流创作方式,参赛类别增加了微电影类;由于微信推送广告的流行,2014年又增加H5设计;随着全球无人机市场的大热,2016年大赛引入普宙无人机选题,同时又增加营销创客类参赛类别,学生在参赛过程中,通过解读每年的选题与类别的调整,不仅可以掌握这些行业前沿变化,同时,学习的效果也比课堂单纯教学效果要好得多,是专业学习的有益补充,在最新的教学计划和培养方案中,我校也根据这种变化,调整专业课程和学时,增加《新媒体广告传播》和H5的创作方面的课程,随着市场和业界的需求,未来大赛的项目一定会继续扩张、增加或者改变,甚至是某种程度上的项目整合,对于学生以及指导老师来说都是一种良性挑战,使得专业教学和研究更符合市场需求.

重视专业基础教育和通识教育

大广赛参赛学生的热情很高,每年都有优秀作品涌现出来,但也有一些作品创意雷同,質量不高,主要原因有:首先,学生的生活圈子窄,思维不够开阔,每年的视频类选题中,85%的参赛作品都在反应校园爱情,情节高度相似;其次,创作能力不够,这种创作能力的不足既反映在前期头脑激荡阶段,也体现在后期计算机表现上,很多创意和表现的方法教师在课堂中已经讲过,但是一到使用阶段,就忘了如何应用,学生是老师的影子,其作品的高低直接反映了专业教师的教学水平和教学效果.好的作品往往来源于广博的知识和广阔的思维,创意想法的缺失也说明唯有复合型的知识结构才能通过市场实践的检验,很多高校在人才培养阶段忽略基础知识和通识教育,这就容易造成日后的专业学习的空心化,学生和指导老师通过参赛认识到只有专业知识是远远不够的,通过平时大量的学习积淀才能实现厚积薄发.

与行业互动,增强学习效果

每年的大广赛都会在全国高校之间举办专家巡讲,通过实际推广来看,行业精英的讲座效果要远胜于专业教师的照本宣科,行业专家在业界实践中的各种实际案例往往更加引人人胜,自然会大大增加学生参赛的兴趣与动力,在大广赛的创作过程中,通过校园巡讲、老师辅导、企业走访、小组研讨等多种形式,深刻体会广告实践教学,从“要我学”,真正变为“我要学”.同时,通过专家对案例的解读也能让学生意识到,最终呈现在消费者面前的广告作品无论形式上看起来有很多完美,作品背后都需要与整个广告策略相结合,促使学生在创作的过程中要结合市场实际进行思考,杜绝了不接地气的天马星空,推动了学生的创意创作能力与市场的进一步结合,提高了综合能力.而最终获奖的参赛学生也经过了业界专家和市场的检验,具有较高的专业水平与实力,从而更加顺利的走入社会与职场.

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参考文献:

1、 新媒体环境下广告学专业实践教学的策略 摘要:广告学是实践性非常强的学科,实践教学一直是广告专业教学中的重要组成部分。广告学专业自1983年创办,发展时间较短,实践教学体系不成熟的问题。

2、 基于人才培养独立学院广告学专业教育改革 摘 要:文章结合吉林大学珠海学院教学现状,分析现阶段独立学院广告学专业教育存在的问题,并从打造高素质、多元化的教师队伍,丰富教学形式、与市场需求。

3、 广告学实践教学中存在问题 【摘 要】地方院校的广告学实践教学主要存在三个问题,一是教学的内容比例失衡,偏重创意的实训,对广告调研、广告监测、评估等方面的实训则不够重视。二。

4、 团队竞赛在中专电气专业教学中应用 摘要:在职业学校中开展团队职业技能竞赛,对促进教学改革以及学生创新能力、技术能力等综合素质的培养有着积极的意义,但还存着一些值得思考的现象。本文。

5、 技能竞赛背景下中等职业学校电工电子专业教学模式优化 摘要:国家每年举办的全国职业院校技能大赛,它的导向引领作用是让技能竞赛融入职业院校专业教学当中,让全体学生受益。本文论述了如何将职业技能竞赛渗透。