论文普职融通三个必要条件是关于本文可作为必要条件方面的大学硕士与本科毕业论文充分条件论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【中图分类号】G710
【文献标志码】C
【文章编号】1005-6009（2016）29-0077-02
汽车要在两条道路上畅通行驶,必须有多个连接道路,这就是所谓的“全通”；连接的道路必须有一定的宽度能够双向行驶,这就是“互通”；通行时还必须遵守一定的交通规则,这就是“限通”.普通教育和职业教育是人才成长的两条道路,要做到体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样,也要能够“全通、互通和限通”.
全通——“普职融通”的基础条件
在目前“普职融通”的办学实践中,较多关注的是高中阶段融通.其实从连接方式来看,不能只有一个接口；按照终身学习的理念,融通应该在人成长的所有阶段和所有节点,时时通、处处通.“普职融通”有一些成功的模式如初中后的“3+4”本科教育、五年一贯制大专教育、“3+3”大专教育等,但缺乏在高层次如本科、研究生阶段的融通,也缺乏在同一层次之间的融通.
全通需要教育创新,要打破传统的思维,在制度体制创新上花力气；全通需要开放,学习国外已有的成功经验；全通还需要协调,宏观上国家要对“普职融通”进行布局,中观上各地区要根据区域经济发展形势规划未来人才供给,引导“普职融通”；微观上各学校之间要统筹兼顾,做好“普职融通”的对接工作.
互通——“普职融通”的基本条件
“普职融通”现在主要是普通教育向职业教育的流通,核心的问题仍然是升学.融通应该是双向的互通.
造成单向流通的原因是多方面的,既有传统的学而优则仕的影响,也有社会引导的因素.一些主办方试图通过升本、出国等“卖点”来吸引家长和学生,这些靠外部推力引导“普职融通”的做法不值得提倡.因为教育从根本上来说是培养人,要以人的发展为出发点和落脚点,人的发展要以自主选择为前提.我国的中等教育整齐划一,学生缺乏生涯规划,职业教育虽有专业,但大多数学生对专业的选择具有盲目性,在这样的背景下,“普职融通”有可能是不尊重学生意愿的“乱通”.“普职融通”的积极意义就在于学生在生涯规划基础之上的自主抉择,在自我认识基础上的调整抉择.
限通——“普职融通”的保障条件
普通教育与职业教育是两类不同的教育,培养目标不同,培养方法和手段也有差异,因此,两类教育相融通时也要受到一定条件的限制.限通既是人才培养的客观要求,也是尊重规律的必然选择.
限通必须制定通行规则,目前“普职融通”主要通过升学考试来选择,其实真正的融通应该是同一层次之间的互通.这就有必要建立现代教学管理制度,建设课程模块,实行学分互认等,在符合教育规律的基础上实现开放、共享.
“普职融通”从连接方式来看必须全通,从连接手段上来看必须互通,从连接规则上来看必须限通,只有满足这些条件,此路才能畅通.
（作者单位：江苏泰州机电高等职业技术学校）
总结:本论文可用于必要条件论文范文参考下载，必要条件相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 青岛市中招试点设置普职融通实验班 今年，山东青岛市首次在4所普通高中和6所中职学校试点设置普职融通实验班。报考普职融通实验班的学生，注册的是职业中专学籍，学生在一年级第二个学期可。
2、 新型城镇化社区协同普中职教育机制 摘 要：新中国建立以来，普及初级职业教育的成功经验表明，在新型城镇化社区中普及中职教育需要以教育局牵头，联合县域中职学校和骨干企业，形成超越社区。
3、 高中阶段教育普背景下中职教育策略 3月24日，教育部、国家发改委、财政部、人社部四部门联合发布的《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》提出，到2020年，全国普及高。
4、 普职融通实践 【关键词】普职融通;多样化发展;实践能力【中图分类号】G717 【文献标识码】B 【文章编号】1005-6009（2015）24-0080-0。
5、 普职之间有新天地 “普职融通”这个词是随着现代职教体系建设目标的清晰而逐渐被人熟知的。既是体系建设，那从现有中、高等职业教育的框架和语境生发开去，上可接本科、研究。
6、 特朗普后的亚洲 三方委员会（Trilateral Commission。由政治和商界领袖、记者和学者组成）最近召开了会议，许多人担心美国在亚洲领导力的衰落。目前。