论文高校学生资助育人工作的有效途径探析是关于对写作高校学生论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高校学生论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
关键词：高校学生资助工作;资助育人;有效途径
中图分类号：G649.2
文献标识码：A
一、引言
当前,高校学生资助育人工作受到了广泛关注,高校贫困生是大学生中的一个特殊群体,党和政府、学校以及社会各界为解决贫困生问题做出了不懈的努力.党的十九大报告中明确提出要健全学生资助制度,这不仅给高校资助育人工作指明了方向,也对高校育人工作提出了更高的要求.当前,经济社会发展加速转型,高校贫困生中存在的问题也日趋复杂,如何在帮助家庭经济困难学生解决物质困难的同时,又能培养他们健康的心理和健全的人格,是高校资助育人工作面临的一个重大问题.
二、高校学生资助工作在学生育人功能中的作用
1.高校学生资助工作有助于强化学生的诚信法律意识
近几年来,我国高校学生资助政策体系不断完善,资助力度不断加大,而高校对于贫困生资格的认定主要依据是学生在生源地民政部门开具的困难证明和家庭经济情况调查表.因为我国目前还没有建立完善的家庭财产申报制度,国内不同地区经济发展水平不同,导致学生对家庭经济困难情况的理解也不一样,这就考量着学生的诚信度.学校方面可以在新生入学教育时就向学生详细解读国家资助工作政策及相关法律责任,在学生中不断开展诚信教育,与学生签订诚信承诺书、还款承诺书,建立学生的诚信档案等.由此可见,资助工作有利于培养学生树立诚信意识、责任意识和法律意识.
2.高校学生资助工作有助于促进家庭经济困难大学生的心理健康
家庭经济困难大学生是学校里特殊的群体,他们中出现心理健康问题的比例相对较高.随着国家、社会、高校对贫困学生的资助力度不断加大,一方面,在经济上给学生顺利完成学业提供了基本保障,一定程度上缓解了由于经济原因给学生带来的精神压力;另一方面,资助工作彰显着人文关怀,其核心就是对人的关爱,可以通过开展一系列心理健康教育和志愿活动,激发学生对美好生活的憧憬,从而疏通贫困生因为贫困所带来的心理障碍.
3.高校学生资助工作有助于促进学生的感恩教育
感恩教育是学生思想政治教育非常重要的组成部分.目前的高校学生资助工作最能体现国家、社会、学校对于大学生个体的人文关照.感恩意识不仅是简单的知恩图报,更蕴含着一种责任、自立、自尊意识和实现人生价值的精神境界.在整个资助工作中要教育学生深刻体会到党和国家对他们的重视和投入,在实践活动中,能组织感恩教育活动,营造知恩、感恩、报恩的教育氛围,使贫困学生在潜移默化中学会感恩,养成自觉的感恩习惯,促进学生健康感恩心理的养成与发展.
4.高校学生资助工作有助于促进学生的社会实践教育
社会实践是学生全面成长的必要途径.目前资助工作中学校提供的勤工助学岗位,以及许多社会、个人的资助项目要求受资助的学生参与完成一定的社会实践等,这些资助项目为学生接触了解社会提供了很好的实践教育平台.学生在实践服务锻炼中,可以培养学生对劳动和劳动者的尊重意识,开阔眼界,了解社会,积累为人处世的经验.
三、高校学生资助育人工作存在的问题
目前,我国高校已建立起了以国家奖学金、国家助学金和国家助学贷款为主体,配合其他资助体系的“奖、助、贷、补、勤、减”的多元资助体系.但随着高校贫困生现象的衍生和发展,学生资助工作在实际运作中也存在着一些问题.
1.对学生资助育人工作的认识还不够深入到位
高校资助育人工作是高校思想政治教育工作的重要组成部分.但很多高校对学生资助育人工作的认识还不够深入到位,主要停留在物质资助上,资助育人功效不明显.其具体表现是仅仅注重资助工作的具体落实情况而忽视了后续育人工作,缺乏对学生自身能力如学生个人能力、团队合作能力、创新能力、动手操作能力等的培养和精神层面的帮助,在精神层面上没有对学生进行长期的心理引导教育.另外,在资助工作年度考核中,考核内容也没有涉及育人的后续教育工作开展情况及获得的成果等.
2.家庭经济困难学生认定机制还不完善
貧困生认定是高校学生资助工作的基础工作,贫困生认定结果的准确与否会直接影响奖助学金评审的公平公正性.但是,在具体的工作中,贫困生认定存在着一些问题.第一,认定标准不太合理.由于各地经济发展水平不尽相同,所定的最低生活保障线也不尽相同.学校在认定家庭经济困难学生时,用统一标准认定来自全国各地的学生缺乏合理性.第二,认定程序欠规范.生源地出具的《高等学校学生及家庭情况调查表》和学生填写的《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》作为家庭经济困难学生认定的主要依据,其真实性和可靠性难以保证,“虚报”和“漏报”现象时有发生.
3.勤工助学岗位较难满足需求
第一,岗位较少.高校勤工助学基金金额有限,而高校只能根据现有的勤工助学基金确定勤工助学岗位,所以校内勤工助学岗位相对较少.第二,岗位专业性不强且层次较低.目前,高校提供给贫困生的勤工助学工作主要是一些重复性劳动,如图书馆整理书籍、清洁卫生、部分部门的助理等.第三,安全隐患大.高校提供给贫困生的校内勤工助学岗位有限,大量贫困生不得不到社会上寻求勤工助学岗位.由于学校无法对校外勤工助学进行统一管理,再加上贫困生年龄小、阅历浅,安全隐患较大,学生上当受骗事件时有发生.
4.贫困生思想道德和心理问题方面
目前,高校对贫困生的思想教育重视程度不够,对贫困生的“精神帮扶”做得不够好,贫困生中出现了诚信缺失、感恩意识淡薄、责任感弱化的现象.另外,高校对贫困生的培养着重于学业方面,忽略了对贫困生群体的心理疏导,缺乏对贫困生身心特点的专门研究和相应的教育引导措施,也就难以及时准确地对贫困生做出及时的心理疏导和纠正.
四、有效发挥高校学生资助育人功能的途径
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参考文献：
1、 中国梦视域下高校贫困生资助育人工作探究 摘 要：高校资助工作缺乏精神引导和综合能力有限等问题，影响资助工作的效果。“中国梦”的构建有利于高校资助困难学生人群，帮助学生树立理想信念和激发。
2、 家庭在高校资助育人工作中影响力 摘 要：高校资助工作以物质帮扶为主要形式，结合多种教育方式，帮助家庭经济困难学生成为合格人才。这是高校教育实现的过程，也是家庭教育延续的过程。文。
3、 民办高校资助育人工作有效模式 【摘 要】分析民办高校资助育人工作存在的问题，深入挖掘民办高校资助育人有效模式的价值内涵，探索民办高校资助育人工作的有效模式，以进一步促进民办高。
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