论文在人才培养中实现毕业生高质量就业是适合人才培养论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关人才培养的重要意义开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】 目前,伴随着我国高等教育的大众化程度越来越高,实现大学毕业生高质量就业也显得尤为重要.高校要创新人才培养模式,提升就业硬实力；开展职业生涯教育,增强就业驱动力；构建全程服务机制,强化就业引领力.
【关键词】 高校 创新 人才培养 就业
党的十八大报告提出,要“做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”,“推动实现更高质量的就业”.这充分体现了党和国家对就业工作,特别是高校就业工作的关心和重视.黄河科技学院始终把就业作为学校一切工作的落脚点,创新人才培养模式,着力培养学生的职业能力和综合素养,保障学生的可持续发展,提高学生的就业竞争力,实现了毕业生高质量就业.
一、创新人才培养模式,提升就业硬实力
人才培养是高等教育的本质要求和根本使命.党的十八届三中全会提出,要“创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流”.这反映了社会主义现代化建设新阶段对高校人才培养的新要求.高校要实现学生在专业知识、动手能力、创新意识、综合素质等方面的提高,必须坚持从学生兴趣和个人特点出发,不断研究和探索更有利于学生全面发展的培养方法和途径,逐步形成具有自身特色的人才培养模式.黄河科技学院注重从外延发展向内涵发展的转变,从传统办学模式向特色鲜明的应用型大学办学模式的转型,在教学理念、培养方式、教学方法、实践教学、管理机制等方面探索实践,构建了“本科学历教育和职业技能培养相结合”的人才培养模式,形成了提高学生社会适应能力、市场竞争力和可持续发展能力的人才培养体系,着力培养适应社会需求的高素质应用型人才,为实现培养质量和就业质量双提高奠定了坚实基础.
1、明确服务方向,优化学科专业结构.高校只有全方位开展社会服务,才能获得社会支持,赢得发展机遇,拓展学生就业新渠道.学校坚持把服务地方经济发展作为人才培养的使命,主动适应中原经济区、郑州航空港经济综合试验区等国家战略对人才的需求,按照“按需设置、特色鲜明、持续发展”的理念,优化学科专业结构域布局,突出重点学科和特色专业建设,加快专业群的形成和发展,专业数量不断增加,学科专业和人才培养结构类型逐步优化.建成了区域经济学等3个省级重点学科,计算机科学和技术等6个省级特色专业,材料成型及控制等3个省级品牌专业,电子信息工程等6个省级专业综合改革试点项目；形成了机械和机电类、信息和通讯类、交通和车辆工程类、经济和管理类4个专业群,凸显了在服务地方经济发展中的优势和特色.
2、完善培养方案,搭建新型课程平台.人才培养方案是教育教学工作的指导性文件,科学合理的人才培养方案是提高人才培养质量的前提和基础.学校坚持“以人为本、因材施教、全面发展”的原则,探索全面发展和个性发展相结合的培养机制,根据社会需求和学生实际制定和优化人才培养方案.人才培养方案的核心是教学计划,而教学计划的核心是课程,能否构建符合实际的课程体系,对高校能否实现人才培养目标和学生高质量就业至关重要.学校通过搭建“普通教育课程—学科核心课程—专业核心课程—创新性选修课程”4个平台,将学生的素质和能力提升贯穿到每一个环节.普通教育课程平台侧重培养学生作为社会主义合格公民的基本素养；学科核心课程平台侧重对学生个人学习发展的基础知识和能力的培养；专业核心课程平台注重对学生职业生存能力的培养；创新性选修课程平台主要培养学生的自我学习能力和创新能力.开设多层次的研讨课,倡导“教、学、做一体化”的教学模式,开展过程体验式、项目驱动式、问题探究式、情景仿真式等特色教学方法改革,充分调动学生的学习积极性.
3、强化实践教学,提升实践创新能力.实践教学是高校人才培养的重要手段,是教中做、做中学、做学结合、手脑并用、知行合一的教学模式,是培养学生创新精神和实践能力的主渠道.学校实施“实践教学建设工程”,将实践教学贯穿于人才培养的全过程,强化对学生职业技能和实践能力的训练,实现理论知识教育和创新实践能力培养的有机结合.一是确保实践教学学时学分.在人才培养方案中明确理工类专业的实践教学学分不少于总学分的30%,人文类专业的实践教学学分不少于20%.二是加强实践教学设施建设.学校建有各科类的实验（实训）室102个（实验分室284个）,校内实训基地15个,省级实验教学示范中心2个,全天候对学生开放,保证实践教学质量.三是加强“双师型”队伍建设.培养或引进双师型教师632人,占教师总数的40%.四是实施创新实践训练计划.开展“五个一”工程（一本经典著作、一项业余爱好、一次社会实践、一种职业技能、一项综合创作）和学科专业竞赛,激发学生的兴趣和潜能,加强创新实践能力培养.
4、推动产教融合,协同推进人才培养.十八届三中全会提出了“深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才”的目标和要求.高校要改变学生就业难、就业质量不高的局面,其重要途径就是开展校企深度合作,协同培养高素质应用型人才.学校积极构建产教融合的人才培养模式,形成具有自身特点的校企合作人才培养机制.一是开展“订单式”培养的校企合作.成立由行业专家和企业骨干参和的教学指导委员会,围绕职业岗位要求和企业发展需求,以“产教结合、工学交替”为重点,共同制定人才培养方案.和苏宁电器、宇通重工等知名企业合作开展订单式人才培养项目,设立“苏宁班”、“宇通重工班”等企业冠名班,实现人才培养和企业需求的“零距离“对接.二是对接行业标准,推行职业技能证书制度.获得中国电子协会授权,设立可获得美国电气和电子工程师协会（IEEE）认可的电子设计工程师认证点；成立国家职业技能鉴定所,可对学生进行56个工种的职业技能培训和鉴定,增强他们的就业竞争力.三是引入“第三方”评价,检验人才培养质量.每年邀请高校同行、用人企业、科研院所等第三方评价主体,对教学效果、学生综合素质和能力等方面,进行质性评判和量化测评,有利于人才培养模式的优化和完善,更有助于进一步深化校企合作,提升人才培养质量和毕业生就业质量.
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参考文献：
1、 构建高质量就业公共服务体系 [摘要]构建健全就业公共服务体系，实现高质量就业，是解决我国就业问题，提升就业质量的必然要求。基于 公布的统计年鉴数据，结合我国国情与国内。
2、 职业指导在推动石油行业划转高校实现更高质量就业中作用 摘要：职业指导帮助就业、维护就业稳定、实现高质量就业的功能对于帮助毕业生提高综合素质、提升就业能力、树立正确人生观及价值观、合理就业定位、增强供。
3、 有效实现高校毕业生高质量就业路径 摘要：大学生就业问题一直是近年来社会关注的焦点，高校作为人才培养单位更加显得责无旁贷。在就业形势严峻的当下，高校不能仅仅关注学生的就业率，更应重。
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