论文新课改视野下的初中音乐欣赏课教学策略是关于新课改视野方面的论文题目、论文提纲、新课改视野论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】随着新课程的不断推进,“音乐欣赏”课进入了音乐课程的范围,也成为了音乐教学中的重点教学目标之一,是培养初中生的音乐审美能力的一个重要方法.对当前的初中音乐欣赏课程进行探讨研究.
【关键词】新课改 初中音乐 欣赏教学 策略新课程标准中,要求初中音乐教学应该对学生的审美能力和音乐技能进行重视.这就要求初中音乐教师在课堂上重视音乐欣赏教学,提升学生对音乐的审美.因而,教师要选择正确的教学方法,提高初中音乐的教学水平.
一、初中音乐欣赏教学的现状
现代教育的方向是学生的综合素质的教学,在教育的不同阶段进行综合素质的教学都是非常重要的,尤其是在学生的小学和初中的教学目标发生变化的时候,更应该重视音乐欣赏教学的教育活动,这也能带动中小学的学生在音乐素养方面的发展.但是,很多学校在音乐欣赏教学方面有很大的局限性,比如在进行音乐欣赏教学的文本上,学生们本身是非常喜欢音乐的,因为每个学生的音乐基础不一样,表现出来的对音乐教材的感觉就存在很大差别.还有一些学生很喜欢流行音乐和网络音乐,不喜欢传统经典音乐.在这种情况下,教材中的传统、经典曲目就很难达到很好地教学效果.再加上当前的欣赏课环节还没有进行完善,很多学校的音乐欣赏课,教师会在学生听完一节课之后结束课堂内容,音乐欣赏课也就到此为止了.很少有教室能引导学生将自己对音乐的感受讲出来,究其原因,首先是受学生的音乐基础知识所限,然后是学生没有较强的音乐领域表达能力,还有学生在音乐兴趣方面只对喜欢的音乐感兴趣,而不是对音乐感兴趣,这一点也需要注意.
二、初中音乐欣赏课的教学策略
(一)增强学生对音乐的兴趣
要想让学生喜欢音乐,爱上音乐的学习,首先需要让学生产生对音乐的兴趣.只有学生有足够的学习兴趣,才会在音乐欣赏方面更好的取得成绩.良好的学习兴趣能使学生逐渐丰富自己的基础知识,并逐渐增加学生的音乐综合素养.当前的学生面临着非常繁重的考试科目压力,很多音乐老师都发现,只要学生去上音乐课,大都是欢呼雀跃、非常开心的,因为学生喜欢音乐时儿童的天性.如果教师不重视音乐课程,没有好好想想学生的真正需求,不去设计良好的教学方法,那么音乐课堂也会变得索然无味,学生也很难产生对音乐的学习积极性.
音乐欣赏教学主要依靠的说学生的听觉感知,再搭配一些想象画面组成的.出了倾听和想象,音乐欣赏教学也可以让学生用眼睛去观察、去捕捉,也能有效提升学生的音乐素养.比如,欣赏《春之声》时,教师可以提前准备好春天景象的一些图片,在同学们倾听音乐时,将带有柳枝、湖水、燕子、阳光的各种图片展示出来,让学生们能对音乐有更深的理解.
(二)发挥音乐教学过程中的启发作用
在进行音乐欣赏教學的同时,能够陶冶学生的情操、丰富学生的想象力、提升学生对生活的热爱.想要提升学生的音乐素养,先要让学生能产生丰富的想象力,尤其是在音乐欣赏课上,让学生在欣赏音乐的同时不断产生联想,然后获得优秀的思维能力.因此,在平时的教学过程中,需要对教材中的目标要求做出深入了解,设计出优秀的教学流程,将音乐课堂变得充满活力,让学生的学习也更有.
教师要对学生进行合理的引导,让学生能够对音乐的内涵有所理解,使学生能够展开充分的联想和想象,对音乐的美有更加深入的了解.学生欣赏音乐时,感受旋律和歌词,会使学生对歌曲的时代背景和社会意义有深入了解,比如欣赏革命歌曲时,学生能感受到革命先烈的牺牲精神和现在美好生活的来之不易.欣赏歌曲的旋律和歌词,让学生逐渐喜欢上音乐,这样对音乐教学的有效性也有很大提升.
(三)注重初中音乐中的情感教学
学生在感受美妙音乐的同时,感受音乐的魅力,并让音乐中的情感得到了升华.在音乐的世界中不存在民族与国界的分别,传播优秀的音乐,能够使人们拥有更加高尚的品德,让人们拥有更加聪慧的心智,进一步减轻人们内心的焦躁不安,甚至减少战争都是有可能的.因此,音乐教师需要对学生的欣赏教学重视起来,以学生的成长环境和音乐基础为前提,观察学生欣赏音乐的过程中表现出来的情况,进行教学方式的调整.了解了学生的整体情况之后,在进行音乐教学内容的选取,并保证教学内容能够适用于大多数学生的水平.
三、结束语
音乐欣赏课教学具有很大的作用,优秀的音乐欣赏水平能够提升学生的审美、丰富学生的情感、提升学生的综合素养.而初中音乐教师需要紧跟时代步伐,顺应新课程的指挥,对自己的音乐教学能力不断增强,让学生能够真正地喜欢上音乐欣赏课.
参考文献：
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参考文献：
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