论文以就业为导向的中职英语教学是关于英语教学方面的论文题目、论文提纲、英语教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】中职学校在“以就业为导向,以能力为本位”的教育观下,英语教学的目标是为学生就业打下良好的英语语言基础.本文提出从当前中职学校的英语教学现状入手,在以就业为导向的前提下调整和完善教学模式,并且增加课外教学实践活动,让中职英语教学能适应劳动力市场的变化和职业岗位的需求,不仅能体现职教特色,更能努力为社会培养实用性人才.
【关键词】中职英语；就业；教学研究
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）35-0079-02
在中等职业学校,英语是语言教学的重要学科,也是实用性较强的学科之一.掌握英语基础知识,运用英语进行语言交际的能力对于中职生来说是必须掌握的能力.在如今“以就业为导向,以能力为本位”的中职教育观中,英语教学也该顺应中职教育改革的趋势,开展以就业为导向的英语教学,这样也能提高中职生在将来职场上的竞争力.《中等职业教育英语课程标准》提出的英语教学总目标是：以培养学生适应性综合能力为目标,以满足各职业对英语的要求.在这总目标下,本人从目前中职学校英语教学现状入手,研究以就业为导向的中职英语教学模式的改变.其不仅要体现当前的职教特色,更要能够更好地满足学生的就业需求和社会期望.
一、中职学校的英语教学现状
1. 学生英语水平参差不齐
进入中职学校的学生多数是在中考中分数不能进入高中而选择进入职业学校的学生.由于学生生源的水平参差不齐,中职学校学生英语基础差是普遍存在的问题.主要表现在有的学生在口语方面的不足,英语口语表达不顺畅,害怕进行语言沟通,不能将所学的知识应用于实际的英语交流中；有的学生则是读写困难,词汇量的严重缺乏不能跟上英语教材的进度；还有的学生则是因为自身学习习惯差,无法集中注意力,对学习英语不感兴趣.这些都是我们在实际英语教学中都能碰到的.在中职高年级的专业英语教学中,教学难度加大,学生在还没掌握基本词汇量的情况下学习专业英语相对有点困难,如果专业知识并不牢固,那么专业英语学习的难度将会加大,而学生英语知识的掌握不充分也会影响将来的学生的就业率.
2. 教师专业化水平不高
目前中职学校的英语教学,特别是专业英语的课程都是由普通英语老师来上课的,并不是由具备学科专业知识的英语教师来承担专业英语的教学工作.专业英语对于专业知识的要求较高,普通英语教师无法做到专业与英语的完美结合.而大学的专业英语通常都是由专业老师中具备一定英语水平的老师来任教,效果就好很多.中职学校专业众多,学校也无法安排那么多的英语教师进行专业化的培训.这样在实际上课中,英语教师的教学模式就是和普通英语课教学类似,教单词,翻译句子,无法和学生将来的就业需求的英语技能要求一致.这样学生也就无法得到专业英语系统的教学,直接影响了学生专业英语的能力,在今后的从业过程中也就无法将所学的英语知识予以运用.
3. 英语教材内容与专业联系不紧密
目前,江苏省的中职英语教材偏向于基础教学模块,中职二年级开始的职业模块也是以服务专业的英语技能训练为主.而像我校突出的机械和数控专业英语的教学开设的学期是在中职三年级.专业英语教材的内容比较落后,无法使英语教学与学生就业的专业知识接轨,导致了学生在实际的就业中,英语技能并不能适应就业的岗位要求.这也是导致学生对于英语学习的目的性降低,学生认为所学的知识在将来的工作中毫无意义,给学生职业生涯的发展带来了阻力.
4. 英语教学评价方式落后
传统的英语教学的评价方式单一地以试卷的分数来衡量学生英语知识的掌握程度.现在的企业的评价方式都已经多元化,那么单一的英语教学评价方式也肯定不适应目前社会的发展.学生对于固定模式的反感以及自信心培养和尊重的缺乏,都是不利于中职的英语教学.既然是以就业为导向的英语教学是社会的发展趋势,那么对于英语教学评价也该如企业一样“量化考核”.只有通过综合性的教学评价考核,才能真正检测学生英语知识的掌握情况.
二、以就业为导向的英语课堂教学模式
1. 明确中职英语教学目标
中职英语教学的教学目标分为知识目标、能力目标以及情感目标.每个单元都有教学目标.教学目标的设置有利于对于英语教学的目的性有所了解,也能够明确整个单元的中心思想.在以就业为导向的英语教学中,课堂的三维目标也要服务于将来的就业需求.教师在明确了学生的专业需求和行业需求后,才能制定符合学生专业的英语目标.例如本人所教的对象是数控专业的学生,那么在课堂上除了教学生基本的交际用语,还要帮助学生翻译机器的专业名词.这就是教学目标中的知识和能力的目标,而情感目标则是在课堂教学中渗透德育理念,帮助学生形成健康的心理和健全的人格,培养具有较强的表达能力和社交能力,具有合作精神和团队精神,为将来的就业打下良好的情商基础.
2. 丰富中职英语教材内容
在具体的教学活动中,教师应将教学内容与就业要求紧密结合起来,选择与学生未来岗位有关的知识作为教学内容.对于我校绝大多数专业来讲,英语是他们的基础必修课,那就需要教师根据自己任课班级的专业的就业特点,恰当地设置相应的英语教学内容.例如本人所教的数控专业,在中职三年级的时候学校开设数控专业英语课,由于教材的难度比较大,所以本人在实际的教学中,降低了部分教学内容的难度,增加了一些实际工作中所需要的英语能力的练习；对于教材内容进行整合和删减,丰富中职英语教材内容,更好地帮助学生解决工作中遇到的英语问题.
3. 调整中职英语教学方法
我市是长江三角洲重要的生产基地.企业到我校招工时对于英语应用能力也有所要求.教师要从实际出发,考虑学生的学习水平安排合理的英语教学,以此适应社会的发展.中职英语课堂教学改革的形势严峻,教师应该探索和调整不同的教学方法,学习不同的教学理念.比较常见的教学方法有交际教学法、分层教学法、任务型教学法.针对不同的学生类型以及学校环境来开展英语课堂教学.利用创新的教学模式,丰富和优化教学内容,借助多媒体技术,提升学生的英语学习的兴趣.这样开放和自由的学习氛围,才能有效提升英语教学的课堂效果,并且逐渐培养学生专业技能和英语的实际运用能力.
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参考文献：
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