论文转基因生物安全性教学设计是关于转基因生物方面的论文题目、论文提纲、转基因生物定义论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
一、教学目标
1.知识目标：举例说出对转基因生物安全性问题的不同观点及论据.
2.能力目标：运用已有的生物学知识对来自各方面关于转基因生物安全性问题的不同观点进行客观、科学的评价.
3.情感态度价值观目标：（1）关注转基因生物的安全性问题.（2）认同对生物技术安全性问题讨论的必要性.（3）形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度
二、学情分析
学生通过专题1基因工程的学习,基本认识了转基因技术及转基因生物的制造方法,但是对于在生物科技发展中所引出的种种伦理、社会和法律问题,并没有深入、理性的思考,形成正确价值观.因此本节课意在学生有了基因工程及相关基础生物学知识的基础上,了解生物技术的安全性和伦理等热点问题,并引领他们科学、理性地看待这一问题.
三、重点、难点
重点：1.对转基因生物的安全性问题多层面、多角度的关注；2.运用生物学知识对不同观点的依据进行辨析和讨论.
难点：1.从关注整个生物圈的和谐、稳定和发展的角度去审视转基因生物的安全性.2.了解有关转基因生物安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教和伦理道德背景.3.保证课堂讨论、辩论,以及社会调查的组织工作有序而有效地实施.
四、教学过程
（1）活动1——【导入】
本章导入
本节导入：展示本章教材插图,导入本章要研究的内容.
展示转基因豆油和非转基因豆油图片,提出转基因食品安全吗?
PPT展示 0-2分钟
吸引学生进入学习状态
进入转基因学习的情境
（2）活动2——【讲授】
1.复习基因工程的4个步骤；2.转基因成果令人叹为观止.
PPT
讲授3-7分钟回顾转基因生物或产品的生产过程
了解转基因的现状
（3）活动3——【活动】
播放2013小崔在美国对转基因食品安全性的调查视频.
视频播放7-13分钟
对不同人提出的观点进行思考、辨析,对转基因生物的安全性形成初步观点.
（4）活动4——【活动】
学生阅读教材
侧黑板分组展示
学生分组阅读89、90、91页三个论坛中的内容,归纳总结教材的观点.
从各自阅读的内容中提取观点到侧黑板展示
小组代表对本组的观点进行解读
教师和同学对发言同学进行评价
阅读教材
利用侧黑板进行分组展示
7-19分钟
19-23分钟
23-36分钟对自己阅读的内容进行思考
总结归纳书中观点
认真聆听别人观点,和自己观点对比,进一步就转基因生物的安全性形成较深入完整的认识
（知识目标达成）
（5）活动5——【活动】
模拟听证会
1.背景交代；2.角色分配；3.小组同学针对自己角色讨论出自己的观点；4.展示本角色的观点并对其他角色做出评价及建议；5.教师对发言同学进行评价.
发角色牌
讨论
辩论37-38分钟
39-44分钟
了解社会活动——听证会
学以致用,用自己的角色将所学的观点表达出来,对别人的观点进行客观科学的评价和辩论,学会理性分析.
（能力目标达成）
（6）活动6——【讲授】
课堂收获总结
教师对以上辩论内容进行总结性发言,指导学生从不同角度去理性看待转基因技术,了解国家的相关法律法规,并将本课成果分享给家人和朋友等.
讲授44-45分钟
形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度.
（情感态度价值观目标达成）
（7）活动7-【作业】
社会调查：1.去超市寻找转基因食品；2.通过网络、媒体等获取转基因生物知识.将所学知识应用到实践中.
总结:本论文可用于转基因生物论文范文参考下载，转基因生物相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 优化教学设计，提高生物课堂教学有效性 【摘 要】总之，现代生物教学不仅要从内容上进行设计，也要关注教学方法的设计。科学合理的教学方法，必然能带来事半功倍的教学效果。现代生物教学的优化。
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3、 高中生物实践性课堂教学设计 摘 要：在高中生物教学中应用实践性课堂，对于提升学生生物动手实践能力，使其体验学习乐趣有着积极的意义。本文以人教版高中生物必修2课程“遗传病与人。
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