论文部队物资采购人才培养模式是关于物资采购方面的论文题目、论文提纲、中国石化招标采购网论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：近年来,随着 部队遂行多样化任务增多的紧迫形势来看, 物资采购人才队伍整体素质较低的现状已成为 部队物资采购制度改革的“短板”.然而, 物资采购人才队伍建设滞后的根本原因是采购人才培养模式缺乏创新性和针对性.因此,必须根据 部队采购人才需求特点,努力创新采购人才培养模式,为大力加强物资采购人才队伍建设,为全面深化物资采购制度改革提供强有力的支撑.
关键词：采购人才 培养模式
近年来,随着 部队遂行多样化任务增多的紧迫形势来看, 物资采购人才队伍整体素质较低的现状已成为 部队物资采购制度改革的“短板”.然而, 物资采购人才队伍建设滞后的根本原因是采购人才培养模式缺乏创新性和针对性.因此,必须根据 部队采购人才需求特点,努力创新采购人才培养模式,为大力加强物资采购人才队伍建设,为全面深化物资采购制度改革提供强有力的支撑.
一、当前 部队采购人才培养中存在的问题
(一)采购人才培养标准不清晰,培养模式单一
采购专业在 部队乃至全国仍属于新兴专业,专业培养标准建设处于摸索阶段.目前, 部队采购人才培养标准主要是套用军队采购人才建设标准,相关的课程设置主要是借鉴地方和军队相关专业的课程体系,和 采购岗位需求衔接不紧密.另外, 部队采购人才培养模式较为单一：一方面,人才培养模式简单,采购本科专业培养总人数较少；另一方面每年全部队组织的专业性培训次数和质量均不高.专业培训无论是从培训的内容、培训的时间,都无法满足当前 部队采购保障任务需要,而一些 级单位组织军需物资业务培训时,抽出一两天时间所进行的采购业务培训效果甚微.而且专业培训人数远远赶不上采购人员流失人数,每年因各种原因从采购业务流失的采购人员就有近有三分之一,许多抽调或新调到采购岗位的采购人员年龄、职称、知识结构不合理,采购技术水平不高的问题突出,可以说,现有的采购人才培养体制下, 部队采购人才队伍整体素质很难提高.
(二)采购专业教学理论和实践脱离
采购专业的核心课程都是一些实践性强的课程,学员在学习的过程中,除了具备一定的理论知识外,还应在很大基础上具备扎实的实践操作能力.然而,受传统教学模式的影响,在 部队采购专业教学的过程中,采用传统的课堂教学法.而这一教学模式,往往以教员的讲述为主,没有发挥学员的学习主体地位作用,并且直接导致学员实际操作能力得不到锻炼.随着时间推移和采购知识更新,当学员走向采购工作岗位时,学员既缺乏实践经验,理论知识又滞后,无法很快胜任采购工作.
(三)师资队伍薄弱
当前, 部队物资采购人才培养承训院校只有两所,并且师资队伍结构还不尽合理.大多教员属于半路出家,有的是从财务或军需专业转岗过来,采购理论所知不多,工作经验更是欠缺,并且年轻教员居多,经历单一,缺乏实践经验.另外,教员知识更新滞后于采购工作的发展,既懂采购又懂法律、既懂管理又懂技术的复合型人才比较匮乏,现有师资力量还不能满足采购人才培养的要求.
二、完善采购专业人才培养的途径
(一)加强采购人才培养标准建设
部队要以深化物资采购制度改革为动力,紧紧围绕多样化任务采购保障需求,大力加强人才选拔标准、人才岗位培养标准、人才训练考核标准等三项建设,为人才队伍建设和发展提供指引.
一是人才选拔标准.要针对当前物资采购业务工作事多人少的实际,建立采购人才选拔标准,要结合不同采购专业技术岗位,确定每个岗位的人才业务能力、学历、思想政治以及个人经历,要科学确定每个岗位的人才素质结构和能力特征,为选好人、选准人、选对人提供可靠的依据,确保每个采购人才在适当的岗位发挥出应有的作用.
二是人才岗位培养标准.要根据 部队物资采购的级别、范围和难度,对物资采购中涉及的合同管理岗位、采购谈判岗位等每一个业务划分岗位和等级,对不同的岗位设立若干资格等级,每一级对应相应的采购业务素质要求,以此设立一套人才的培养标准,
三是人才训练考核标准.要对明确各级采购人员训练考核标准,并根据标准对采购人员的业务能力、年度培训时间、参加采购演练时间等进行定期考核,科学评定采购人员的专业水平和业务能力.对表现优秀、业务素质能力强的采购人员要及时晋升采购专业技术资格,对于达不到现任采购资格要求的人员,可适当地降低其采购专业技术资格等级或取消其采购专业技术资格.
(二)创新采购人才培养模式
为适应 部队体制建设和采购岗位需要,我们应该不断创新采购人才培养模式.一是在学科设置上应增加采购专业培养人数,根据部队对采购人才需要,可以采用每年招收采购本科学员或是隔年招生一次.二是加大对各层次采购人员的采购业务任职培训,在经费和时间上向任职培训倾斜.三是建立职业资格认证制度.
(三)优化教学模式
由于采购专业实践性较强,教员在教学的过程中,除了讲解必要的理论知识外,还应在原有的基础上培养学员的实践动手能力,使其能够在采购理论的引导下进行实践采购,同时能够在实践采购的过程中深化理论学习.和此同时,学员还应在条件允许的状况下,利用寒暑假到物资采购站和各 采购中心进行实习,将学校学到的理论知识充分融入到实践操作中,只有这样,才能从根本上提高自己的采购操作能力,才能深入掌握采购教员可以在教学的过程中设置一定的情境,使学员能够通过自己的实际操作来达到教员布置的采购要求.这样不仅能活跃课堂气氛,同时还能使学员在参和的过程中,激发起学员的学习积极性.
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参考文献：
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