论文小学高段美术作业习惯的培养是关于本文可作为相关专业美术作业论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文美术作业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
在美术教学活动中,学生美术作业的设计布置和批阅评价,是美术教学工作中的一个重要组成部分,布置作业的目的在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化成技能与技巧,同时也对于发展学生的思维和创作能力,美化心灵,陶冶情操,对学生的成长有着重要的意义.
一、小学高段学生美术作业不良现象及原因
五、六年级,学生由于各种原因,美术课堂或美术作业过程中往往出现以下现象：①课前准备不充分,忘记携带美术工具的学时较多.②绘画过程中不能独立作业,注意力分散,作业随心所欲,拖拉、应付现象严重.长此下去学生无法养成基本的美术素养,教师也不能有效的健康的开展美术教学工作.因此,如何培养高年级学生好的美术作业习惯势在必行.形成这些不良的现象原因较多,以下是主要因素：
（1）眼高手低
从心理学角度来说,低年级学生形象思维占主导地位,其儿童画创作主要凭感觉绘画,空间知觉较弱.到了高年级,学生的认识水平逐渐加强,观察力逐渐提高,已不屑于低年级时候的绘画内容和表现方式.但高年级学生自身的绘画技能又不能满足认知水平的需要,难以用绘画语言表达情感.学生认知水平的提高与绘画技能的相对滞后之间产生了矛盾,导致了高年级学生“眼高手低”绘画困难期形成,失去学习美术的动力.
（2）学业压力
高年级学生逐渐感受到学习、考试的压力,这种压力实际上并没有随着新课改的变化而减弱,它以逐年递增的形式通过老师、家长最后集中到学生身上,在衡量语文、数学等学科重要性的基础上,学生将大量时间放到这些学科的学习上,自觉或不自觉地转移对美术的兴趣.导致对美术学科的轻视和兴趣的减弱.
（3）内容不符
从客观上说,教材的一些内容比较陈旧,学生不感兴趣,或者教材作业要求太难,学生无从入手,也会让学生打退堂鼓,失去学习美术的兴趣,从而把美术作业视为一种负担.
二、养成良好美术作业习惯的实施方法
基于以上因素,在小学五、六年级中用合理、科学、有效的方法,让高年级学生重新养成良好的美术作业的习惯,提升学校美术教学质量和体素质是非常有必要的.在以往的教学中吸取经验,加以改进、调整,主要从学生作业的设置,学生作业的管理和对学生作业的展示三方面具体阐述.
1.人性化布置美术作业
个性化布置作业,意在让不同层次的学生都有各自绘画的目标,有目的地完成作业,提高学生积极性,作业的完成率和质量也会提升,从而形成认真对待美术作业好习惯.
（1）分层次布置作业
教材对于每课作业的要求往往是单一的,导致基础较弱的学生很难完成相应的目标.作业应针对不同的学生分成高、中、低不同层次的要求.如《弯弯的小路一课中》我把学生作业的要求分成三个难易不同的要求.一、运用透视的方法画一条符合透视规律的小路（图1）,这是对这节课作业的最低要求.二、运用透视的方法画一条小路的同时,在路边画出相应的景物,也要有一定的透视关系（图2）,这是更深一层次的作业目标,班里大多数同学都能做到.三、在画出小路的基础上,利用景物色块的明暗对比、刻画精细粗糙对比进行创作（图3）.学生各自有了相应的目标,作业自然会认真完成.
（2）合理改变作业形式和内容
高年级的学生主观思想比较强,有自己的兴趣爱好,他们对美术课教材的内容本身就有删选,自己不感兴趣的内容,作业就敷衍了事,效果很差.如《门》这一课,虽然让学生欣赏了不同时代,不同地域门的建筑造型,如果还是按教材要求让学画一扇门,学生作业还是比较单一,艺术感不强（图4）.所以必须要改变作业的形式,让学生绘画家中的大门,用剪纸的形式做门.这样会让学生更有挑战性,更能刺激他们把作业做好.
（3）课外附加作业
美术课教材内容有限,高年级的学生更需要课外内容的补充.如五年级,学生已经学习了点彩画的知识、绘画的技巧,让学生用所学方法与大师亲密接触,临摹大师作品.学生即能巩固所学绘画技巧,同时又能学习新的知识（图7、8、9）.学生临摹《星空》效果出人意料.
依据美术课标、结合学生心理特点,适当增加、减弱美术作业要求,人性化的布置作业,合理改变作业形式,让美术基础差的学生有自信的去完成相应的作业,让学有余力的同学更上一层楼.
2.系统科学管理学生作业
（1）作业装订成册
在美术绘画作业中,课堂完不成的内容需要学生课后去完成,这样导致学生作业破损、遗忘、丢失等现象,一学期下来完整的作品寥寥无几.把学生美术用纸装订起来,形成美术作业本（图10）,好处较多：一、作业完整性强,学生作业都不会丢失、遗忘,如果整本作业丢失,要求重新装订.二、学生有更多交流、学习机会,学生课间、空余时间欣赏其它同学的作业本也是学习交流提高的机会.三、便与老师检阅、批改,美术作业本可以看出每个学生对学习美术的态度.四、不定时的检查学生的作业本,查漏补缺,让一些平时不认真对待美术作业的学生放弃侥幸心理,认真完成作业（图10）.
（2）封面设计
装订成作业本后,学生还需为自己的本子设计一个精美的作业本封面.让学生了解封面设计的各个要素后,进一步学习封面设计的知识,利用美术字体,自己喜欢的插画设计.美术作业本的封面设计是每个学生根据自己的性格、爱好、绘画水平进行设计的,每位同学都很会绞尽脑汁的把这件事做好,使自己的作业本精致、美观与众不同,彰显自己的个性（图11 12 13）.正因为是自己精心设计的,学生对作业本爱护有加,更不易遗失.
（3）手工类作业的保存
绘画形式的作业以作业本的形式保留下来,而美术课中还有大量的剪纸、陶艺、废旧物品组合等手工制作的作业,这些作业往往是立体造型为主,保存起来比较麻烦.一般在课堂上给于评价,课后基本就无法保留下来.如陶泥作业,教师一般给学生一定的评价后,学生的作品无法妥善保管,导致破损,很可惜.这样的现象让学生觉做到：“反正要处理掉,做的好差都无所谓,没必要认真做”,类似的作业就敷衍了事,形成不良的习惯.以照相、图片的形式（图14、15、16）按类别把学生手工类作业进行保存,不仅不会遗失,学生看到自己的作品在电脑上展出也会有成功的喜悦.
总结:该文是关于美术作业论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
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