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关于美术作品论文范文 如何引导小学高段学生学会评价美术作品相关论文写作参考文献

分类:职称论文 原创主题:美术作品论文 更新时间:2024-03-15

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近年来,新课程教学理念逐渐深入人心,深入课堂教学第一线.任教小学美术课程多年,我认为小学美术教学对学生作品的评价方式也悄然发生着变化.

原来教师授课、评价“一言堂”的方式方法,已经背离了新课程“多元化”的评价理念.近一年多来,我针对如何引导学生学会评价美术作品,做了初步探究,在此抛砖引玉,希望得到各位同仁的指教.

我认为,引导学生学会评价美术作品应该从以下几个方面着手:

一、评价构图占位

我们应该让学生明白,构图对美术作品的重要性.要教会学生如何评价一幅作品的构图,我是这样做的:日常教学中我常常提点学生画面构图要稳定,主体要占据画面的中间位置,不能偏大或者太小.同时,强调在外面作画时,应该对主体进行突出和强化,这样的画面才会大小得宜,主次分明.相对应的,引导学生评价美术作品时我也会提问学生:这幅作品的构图怎么样?画面中什么是主体?你觉得主体突出吗?在学生回答不完整的时候,我不急于直接告诉学生答案,而是指名其他学生进行补充,最后学生实在说不到的地方,我进行小结.长此以往,学生就会明白,评价美术作品的第一要素是要看作品的构图.

二、评价造型立意

在构图之后,我一定教学生学会评价画面的立意、造型以及线条.我会引导学生立意是否独特,与众不同;造型是否准确,有什么特点;线条是否优美,是否疏密得当.对于这种评价方法,学生刚开始茫然无措,言之无物.我坚持鼓励学生积极发言,对于不恰当的表述,我会说,请你再想一想,还有没有更好的表达方法;如果学生偶尔妙思偶得,我就大加赞赏,并重复学生表述中恰当的词语或者说法.坚持了一个学期后,学生评价的时候言辞越来越精准,看法也更加独到;经常有任务,也感到惊讶赞叹的绝妙点评.

三、评价色彩搭配

在美术课堂上,我常说:色彩搭配的好坏是决定一幅作品优劣的重要指标.在教学中,我常常引导学生欣赏各种类型的美术作品.有清新淡雅的工笔画;有浓墨重彩的大写意;有设色艳丽而质朴的农民画;还有如同“七月流火”一般热烈浓艳的油画.我会引导学生用自己的话说一说对这些作品的色彩感觉,鼓励其他学生认真听取,并对发言学生的说法进行补充和点评.经过一个学期的尝试,学生对于美术专业术语了解的越来越多,运用的越来越熟练、到位.

除此之外,我结合“快乐教学法”,注重采用保护学生发言积极性的激励方法.慢慢地,学生在评价自己作品及他人作品时能做到畅所欲言、言之有物.长此以往,学生掌握有关美术作品评价的方法及要点,评价的效果也不再是泛泛而谈,起到评价应有的“扬长避短、激励人心”良好作用.

?誗编辑 孙玲娟

总结:本文是一篇关于美术作品论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

参考文献:

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2、 小学高段作文教学 摘要:作文训练是小学语文教学的重要一环,大多数小学生学习语文最为困难的是如何写好作文。如何激发小学生的写作兴趣,从而切实提高他们的写作能力是我们。

3、 引导小学五年级学生写景作文自主修改教学设计 【中图分类号】G623 2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)07-0168-02分析学生:对于小学生,对词语、名言。

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5、 农村小学低段学生数学交流能力培养 中图分类号:G623 5 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2016)08-0213-01《数学课程标准》要求学生“在与他人交流过。

6、 小学高段数学教学中学生数学思维能力培养 就数学的思维而言,它是对数学的内容以及方法的最基本认识,也是抽象的概括,它是在数学内容当中所提炼的数学观点,是解决数学实际问题最根本的看法,也是。