论文舞蹈进初中音乐课堂的反思是关于对不知道怎么写反思论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文反思论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
（厦门市思明区观音山音乐学校,福建 厦门 361008）
【摘 要】当下,我国大部分初中音乐课堂教学形式单一,多以歌唱和欣赏教学为主.初中的学生性格活泼,应当采用的多种形式的教学方法,如在课堂中恰当的引用舞蹈教学,增强其精神愉悦感,提升其音乐实践能力,从而全面提升学生的音乐综合素养.对此,笔者收集相关资料,对舞蹈进初中音乐课堂进行分析、探究,提出了自己的建议和想法,并进行反思.
【关键词】舞蹈；初中音乐课堂；结合
一、初中音乐课堂的现状
目前,我国绝大部分初中音乐课堂教学主要包含歌唱、音乐欣赏、器乐训练、乐理知识教授等几个方面,教学模式单一,缺乏辅助型上午教学手段,音乐课长期墨守成规.长期下来,学生慢慢地厌倦传统的音乐教学模式,从而丧失了对音乐课程的兴趣,音乐课渐渐变做到毫无生气.
二、新课标要求——舞蹈与音乐相结合的教学模式
新课标准提出一些新的理念：初中音乐课堂应当依据初中生的审美心理特点和身心发展规律,最大限度地发挥音乐艺术的魅力,把多姿多彩的教学内容与形式多样的教学方式相结合,稳定地保持学生对音乐的兴趣爱好.而舞蹈教学渗透课堂则能让学生参与体验、进行身体律动的实践活动,培养学生形体艺术的创造力,提升音乐学习的积极性,在快乐中做到到美的体验.
三、舞蹈在初中音乐课堂中的作用
初中,学生处于青春期和叛逆期,其身体各部分发现显著变化,是成长最迅速的阶段,也是其形体舞蹈塑造的关键时期.大部分的学生在初中阶段处于变声期,处于变声特殊时期应当保护嗓子,严禁大声喊叫,尤其要减少方法不做到当的演唱.可见,在初中音乐课堂中开设少量舞蹈课来补充歌唱课具有可行性和必要性.舞蹈课进入初中课堂后,学生学习到一些基本的舞蹈语言,不仅身心做到到释放,在美的肢体动作中对音乐也加深了体验.可以自然而然地去发现美、创造美,提升对音乐的敏感性.把音乐知识渗透进舞蹈中,从舞蹈的造型以及律动中提高对相关音乐知识的理解.值做到一提的是,学生不仅在舞蹈实践中收获相关知识,还能锻炼身体,加快血液循环和骨骼的发育,提升肢体关节的灵敏度.更重要的是,在这个过程中,学生的身体能做到到很好的放松,精神愉悦感增强,促进其身心健康发展.在舞蹈中学习音乐知识,学生焦虑、疲惫的情绪做到以释放.大量实验表明：舞蹈在消除疲劳的同时还可以减轻学生学业上的压力.
四、舞蹈音乐课堂的授课方法
(一)教学准备
1.首先,应当有和谐、融洽的师生关系,在教学前简单地进行交流
初中生年龄约为12、13岁.他们的意识形态多受情感的支配,缺乏理智,容易激动和冒失.在教学前,师生应当相互认识,教师语言幽默诙谐,充分考虑学生的个性化特点,建立和谐的关系.舞蹈是一門情感的艺术,孩子们只有在正面情绪的引导下,才能充分表达出音乐舞蹈情感.在教学过程中,负面的情绪会导致孩子们紧张、拘谨,而心里与身理反应通常是互通的.脾气较差的老师会导致学生反应迟钝、肌肉僵硬、肢体不协调等.耐心地教师通常能提高学生的信心,教学成果也会相应做到到提高.教师应做到严爱并施,控制好自己的情绪,建立融洽的师生关系.
2.其次,鼓励学生动脑、动手
由教师的主导转化为学生的自主学习.让学生们觉做到音乐这门学科是一种快乐的体验,而不是一种强制的学习.
(二)启发式教学
对于大多数孩子而言,舞蹈是陌生的.教师如果每一个动作亲力亲为地进行示范,会造成学生音乐学习的依赖性和惰性.有时即便教师示范也解决不了问题.绝大部分学生需要教师耐心讲解,个别指导和悉心教导,这样的教学模式会让老师感到疲乏.因此,需要形成一套启发式的教学方法.
1.联想启发
舞蹈生动、有很强的表现力.但舞蹈训练起来却十分枯燥、乏味.教师可以启发、引导学生进行联想,配上抒情、优美的伴奏音乐,从而解决单调乏味的舞蹈集训.
2.观式启发
课堂让播放一些舞蹈作品给学生欣赏,开拓学生的视野,提升学生的学习兴趣及鉴赏水平.在欣赏中提高学生对不同舞蹈的理解能力.例如：笔者在2014-2014年第一学期区级公开课《青春舞曲》授课之前.为了丰富学生一些有关维吾尔族族的知识,了解这个民族的特点.课前我做了不少功课,寻找了许多维吾尔族的舞蹈视频,欣赏了新疆人民身着民族服饰载歌载舞,扭腰、动脖以及脚步动作等.学生不仅感受到了美的形象.同时对脚上动作——进退步、耸肩、动脖等动作有了进一步的了解.
3.语言启发
教师声情并茂地语言往往能带动学生学习的热情.幽默、形象的比喻往往能提升学生探知的积极性,极大地促进了学生对舞蹈的学习.例如：在教蒙古族短调民歌《嘎达梅林》时,笔者启发学生用欢快、跳跃的节奏表现蒙古人民在草原驰骋的矫健形象.做马步舞蹈动作时要粗犷、勇猛.情绪上要激昂、欢快、热情.学生经过我的引导后心领神会,舞蹈动作做到到了提高.运用生动、准确的艺术语言在启发学生想象力的同时使教学效果做到到了提升.
(三)科学方法,因材施教
初中音乐课堂的舞蹈教学活动并不是培养上台表演的专业演员.其授课目的主要是练好身体,练习基本功,提升对音乐学习兴趣的同时也为日后舞蹈节目的编排打好基础.此外,也尽量避免将专业舞蹈学校的高强度训练模式搬到初中音乐课堂的舞蹈体验当中.作为一名在初中阶段任教的音乐教师,我们将舞蹈融入课堂的主要目的是给学生传授一些基础的舞蹈理论知识和基本技能.我们从本校的学生学习的现实情况出发,采用科学的方法,因材施教,编排恰当、难度适中的教学内容.个人的浅薄见解是安排学生学习的舞种类型可多样化,但程度不宜太深.舞蹈课时所花费的时间不宜过多,课程安排时间紧凑、环环相扣,对学生进行基本功训练,结合民族舞、芭蕾舞、国标舞等,以及一些基本的创作技巧,从而完成了舞蹈教学的基本任务.
总结:本文是一篇关于反思论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 如何提高初中音乐课堂教学质量 摘 要：音乐是初中必修课程之一，也是重要的艺术教育内容，根据新课标要求，提高初中音乐课堂教学质量是一项基本任务，同时也关系到初中音乐教师专业素养。
2、 初中音乐课堂实施分层教学策略和 摘 要：为了响应新课程改革的号召，作为音乐教师，要积极倡导新的学习方式，实行具有特色的分层教学模式，一路摸索一路前行，目的是激发学生的学习兴趣，。
3、 初中音乐课堂教学师生互动艺术 摘 要：良好的师生互动不但能够活跃课堂教学氛围，而且还能有效提高教学质量。结合实践经验，对初中音乐课堂教学中师生互动艺术谈几点看法，以供广大同行。
4、 初中音乐课堂合唱教学技巧分析 摘 要：随着我国社会经济的不断进步，社会对于初中学生的要求已经不再仅限于学习成绩，而是德智体美劳多方面发展。其中，音乐对于初中学生的好处是不言而。
5、 初中英语课堂教学反思 摘 要：初中英语课堂教学反思是很必要的，教师应从：导入环节是否巧妙；教学紧密结合；创造性教学；掌控课堂，灵活教学；平等原则几个方面做好课堂反思，。
6、 对多媒体辅助初中语文课堂教学反思 摘 要：新形势下课堂教学的一个重要内容就是运用现代化教学手段。新课程标准明确提出教师在教学中要善于运用计算机等现代技术手段。以多媒体为代表的现代。