论文职业院校学生工匠精神养成教育实施策略的探究是关于工匠方面的论文题目、论文提纲、工匠论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：“工匠精神”是职业素养的重要内容,是从业者职业素养的最高境界.在“中国制造2025”战略实施背景下,如何加强学生“工匠精神”的培育,更好地服务于打造中国质量和中国品牌值做到探讨.在正确认识“工匠精神”内涵和价值的基础上,可以从落实教育教学各环节要求、创新人才培养模式、加强师德师风建设和加强校园文化建设等方面综合发力.
关键词：工匠精神；养成教育；实施策略
一、前言
“工匠精神”是近年来企业员工培训和职业院校人才培养的热议话题.“中国制造”需要有眾多高素质技术技能型人才来支撑,实现“制造强国”的目标,更需要有理念坚定、追求完美和极致的大国工匠来引领.在“中国制造2025”战略实施背景下,加强学生“工匠精神”的培育,对于实现职业教育人才高质有效供给,更好地服务于中国质量和中国品牌,具有十分重要的现实意义.
二、正确理解“工匠精神”的内涵特征
当前,我国经济正处于转型升级的关键时期,从“制造大国”迈向“制造强国”,打造中国质量和中国品牌,对企业员工的技艺和品质提出了更高的要求.加强职业教育和职业技能培训,不断提高员工的职业素养十分急迫.那么,什么是“工匠精神”?科技部部长万钢这样解读：“工匠精神,实际上是一种敬业精神.就是对每个人所从事的工作锲而不舍,对质量的要求不断提升,在每一个工作岗位上的每一件事都不能放松.工匠精神的培训,从教育抓起,抓职业教育.”对于怎样培育“工匠精神”,清华大学技术创新研究中心主任陈劲认为：第一,教育是根本；第二,强化对工匠的奖励机制；第三,建立让工匠专心于技术的组织；第四,营造宽容失败的文化环境.可见,“工匠精神”应该作为职业教育人才培养的新理念.对“工匠精神”内涵的理解要从以下三个层次把握.
(一)从技术层次认识“工匠”的概念
“工匠”首先是一门技术的掌握者,是有技术专长的人,他们专注于一个行业,以其高超的技能而成为一个行业的领导者.如我国古代杰出工匠,建筑行业鲁班、李春等,医学行业华佗、李时珍等.又如我国当代大国工匠高风林、孟剑锋、顾秋亮、胡双钱、张冬伟、周东红、宁允展、管延安等,他们以高超的技艺和灵巧的双手,雕琢自己心中的梦想,成为“国宝级”杰出劳动者.
(二)从精神层次认识“工匠”的精神特质
每个工匠对自己的专业都具有独特的职业态度,他们坚持“要做事,先做人”的原则.他们之所以成功,除了高超的技艺外,还有与之匹配的精神境界.一是执着专注,一生只做好一件事.二是精益求精,要做就要做到最好.三是创新进取,不断超越自我.包括艺无止境、推陈出新、勇攀高峰的进取之心.
(三)从人文素养的视角把握“工匠精神”
产品设计与制作是技术和艺术相结合,人文情怀和工匠精神是优秀员工不可或缺的一体二面.尤其对工匠而言,人文艺术素养更为重要,如果没有高品位人文艺术素质,就不可能有端正的从业态度,就不可能有富有文化内涵的作品（产品）,就不可能有专业上不懈的创新动力.
三、正确认识“工匠精神”对于职业教育的价值
“工匠精神”是职业素养的重要内容,是从业者职业素养的最高境界.职业院校要主动适应国家对职业教育人才培养的新要求,遵循职业教育的内在规律,摆脱“唯分数、唯技能”的应试教育模式制约,深刻认识“工匠精神”对于职业教育的隐性价值,为职业教育改革与发展提供全新思想理念.
（一）“工匠精神”是职业教育“立德树人”的特征和灵魂
工匠精神是职业素养和思想道德素质的重要内容.职业院校作为技术技能型人才的重要培养基地,其毕业生的职业素养和思想道德水平状况直接影响到我国产业大军的素质.要打造“中国品牌”、提升“中国质量”,就要从人才培养的源头抓起,加快发展现代职业教育,以学生“工匠精神”养成教育为重点,加强文化基础教育,重视优秀传统文化传承,将学生职业技能提高和职业精神培养高度融合.这样,才能丰富职业教育的思想内容,提升职业教育的人文价值,突显职业教育思想教育的特质.
（二）“工匠精神”是职业教育内涵发展的指导思想
受实用主义和应试教育的影响,长期以来职业院校过于强调技术教育而忽视人文教育,使职业教育处于技术主义和工具主义的层面,学生的学习目的停留在学艺技谋生的层次,不利于学生职业生涯可持续发展,造成学生人格不健全等诸多问题,使做到职业教育走入终极教育、次等教育的误区.只有将“工匠精神”作为职业院校人才培养定位和内涵提升的重要指导思想,才会给职业教育带来全新的改变.
（三）“工匠精神”是职业教育重要的文化软实力
物质基础硬实力和文化建设软实力是职业院校综合实力的两个方面,其中,物质基础硬实力包括教学设施、实训基地和师资队伍等要素,关乎职业院校的核心竞争力；文化建设软实力包括育人理念、制度文化和管理文化等要素,关乎职业教育社会影响力与感召力.2015年《大国工匠》特别节目在央视的热播,引发了全社会对“工匠精神”的高度关注.同时,作为“中国制造”人才培养基地的职业院校也更加受到社会普遍关注.由此可见,“工匠精神”是职业院校文化软实力建设的重点.在全社会呼唤工匠精神、追求高品质的产品和服务的今天,正确诠释工匠精神,大力弘扬和实践行工匠精神,有利于改善职业教育的形象,有效提高职业教育的美誉度和招生吸引力.
2017年湘潭市中等职业学校招生吸引力与德育工作相关性对照表如表1所示：
表1 2017年湘潭市中等职业学校招生吸引力与德育工作相关性对照表
单位
项目湘潭市工贸中专学校湘潭县职业技术学校湖南省经贸中专学校湘潭市
德育工作特色团基层工作和
基层组织试点单位湖南省青少年法制教育示范基地
省规划课题《日赞教育与中职学生
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参考文献：
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