论文小学班主任进行班级管理的探究是大学硕士与本科班级管理毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写班级管理方面论文范文。
摘 要：小学班主任是一个班集体的灵魂,小学班主任的一个非常重要的工作就是对于班级日常工作的管理.小学阶段的学生理解能力较低,给小学班主任的日常工作带来困难.因此,小学班主任需要针对具体的情况提出具体的解决方案,能够更加有效率的管理班级的日常工作.
关键词：小学班主任 难点 解决措施
小学班主任是一个班集体的主导,小学班主任对于班级事务的管理有着一个更加具体的、合理的安排,让每一个学生都能够各司其职,这样才能有利于一个班集体的长远发展,但是在具体的小学班主任工作中,部分小学班主任还是存在着一些问题,需要及时的进行改进,进而提高班集体的工作效率和凝聚力.
一、班级管理中融入情感教育
毋庸置疑,情感是一种本性,是教育体系中不可或缺的组成部分,在教学过程中情感教育便发挥了重要的作用,在班级管理中同样不例外.根据相关文献做到知,情感教育可以引导学生树立正确的价值观念,推动学生健康快乐成长[1].另外,因为小学生的年龄比较小,在情感方面比较天真,无法构建自己的情感基础,而班主任是学生接触最频繁的人物,是班级的主要的管理者,同样也是学生情感的榜样,言语与行动均在一定程度上对学生会产生影响,且班主任的情绪、态度、待人接物的行为均会对学生产生潜移默化的启蒙作用,所以作为一名合格的班主任,则需要调整好自己的形象,为学生营造良好的教学环境,用爱心、耐心、细心给予学生关怀,让每一位学生都能够感受到班级的重要作用,感受到来自班主任的温暖.无论从哪一个角度分析,班主任是班级的灵魂,需要将自己的感性充分发挥出来,利用高尚的品德教育、指导学生.
二、实施管理模式
小学生的年龄比较小,生理与心理发展不成熟,自制能力比较弱,主要处于被动管理的地位,与此同时,小学生的意识往往需要班主任的强化.在很大程度上,为从根本上培养学生的意识,在班级中诸多事物均要由学生参与实施管理,比如在召开班会的时候,班主任可以先让学生进行讨论,并且制定有效的规章制度,或者让全班学生通过的方式选择监督人员,对班级的情况加以监督,从而营造遵纪守法的良好班风[2].除此之外,班主任还可以选择两名学生,采取公开竞争的方式,提高监督效率,这种管理的方式能够提高小学生的自我意识,也能够提高小学生遵纪守法的良好作用,提升小学生的自我管理意识.
三、加强与学生的交流
倾听小学生的心声是十分重要的,班主任在日常学习以及生活中要倾听学生的心声,让学生用心去感受,这样才能对学生的真实想法有所了解,才能真正认识到小学生的优点,方便日后给予有效教育.另外,小学生的的想象力比较丰富,对于小学生的奇思妙想,班主任不能给予否定,需要倾听,让小学生能够有自我展现的平台,提高小学生的创造性思维.除此之外,班主任还要清楚认识到赞美比批评更具有价值,班主任需要对学生加以关注,了解小学生所存在的优点,对小学生进行表扬,帮助小学生树立自信心,能够实现小学生的自我发展与自我完善[3].尤其在当前的社会发展中,独生子女的数量占据了重大比例,且这部分学生的心灵比较脆弱,假如对小学生的行为给予批判或者对小学生的观点给予否定,那么则会导致小学生丧失兴趣,甚至还会对小学生的自尊心造成影响,因此班主任需要从现实角度出发,多与学生进行沟通、交流,给予学生赞美与肯定,提高学生的自信心与自尊心.
四、对学生全面衡量与评价
因为每一个小学生的年龄、性格、生活环境均不同,所以学生之间的差异比较明显,班主任在班级管理的时候需要清楚的认识到这一点,并且不能采取传统班级管理模式中一刀切的現象,需要因材施教,保证班级管理具有针对性.另外班主任在日常与小学生交流、沟通的时候需要仔细管理,了解小学生的不同特点,对小学生有全面的了解,或者根据自己的管理方式制定学生档案.每一位班主任在管理的时候需要对小学生的变化有所了解,能够对学生的思想动向清楚,这样才能开展针对教育,才能保证班级管理更上一层楼.
五、班主任提高自身理论管理水平
班主任的日常工作比较繁重,不仅具有较大的教学任务,并且管理任务也比较大,班主任要想提高班级管理的水平,改善当前的班级管理现状,那么不仅要在行动上有所改善,并且还需要从现实角度出发,不断提高班主任班级管理理论.其中学校教育科研是提高管理水平的主要方式,然而因为教育事业具有针对性,单纯的理论研究作用并不明显,教师也没有主动参与其中.然而具有针对性与有效性的研究往往会受到教育行动者的要求,也能够满足班主任班级管理理论学习的主要需求,笔者根据所在单位的实际情况,积极开展教育行动研究,且根据自己遇到的问题加强分析,针对性的找出相关的策略,提高管理水平[5].另外,还要加大对教育行动研究规模的分析,或者学校成立相关的班主任管理研究小组,对每一个班级班主任進行评选,鼓励班主任,提高班主任的意识,提升班级管理的效率.
六、小学班主任要听从学生的建议
小学班主任要在管理班级的时候将管理常态化,能够决断的事情就不要自己单独去决定.例如,在选举班干部的时候,小学班主任先把要选举的班干部名额告诉学生,然后让学生进行选举,然后再做到出最后的结果.通过这种方式选出来的班干部能够让众人信服,更有利于班级的管理工作和班级的发展.又例如,班级要举行一个活动,小学班主任可以先把大体的活动方向说给学生听,然后让学生对于将要举办的活动提出自己的想法,先把大家的想法统计下来,再选举出一个大家都认为好的活动,最后针对这个活动进行举办.通过这样的方式,让学生体会到的具体含义,也能调动学生的积极性,让学生更多的参与班集体的管理工作,促进班集体的健康全面发展.
结束语
小学班主任是班集体的核心,对于整个班集体的发展起着一个引导作用.但是在小学阶段的小学班主任管理工作中存在着许多的问题,需要小学班主任进行及时的解决,让班集体向着一个更好地方向发展.
参考文献：
[1]赵志香,陈世峰.浅谈小学班主任班级管理策略[J].内蒙古教育（职教版）,2015,11：24.
[2]赵芬,马文.小学班主任班级管理中的沟通艺术探究[J].华夏教师,2016,02：90.
总结:本文是一篇关于班级管理论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 小学班主任教育教学管理工作 摘 要：小学班主任在小学教育中承担着十分重要的角色，他们是班级负责人和管理制度的执行者，因此，小学班主任的个人能力、职业素养以及综合形象将直接影。
2、 小学班级管理理论探究和实践 【摘要】班主任作为班级一切活动的组织者与管理者，能否采取有效的管理措施，不仅关系着班级的整体管理质量，同时关系着小学生的学习与发展。班级管理应结。
3、 班主任在班级管理中角色 摘 要：班主任在班级管理中的角色定位的是否准确决定了班级管理的理念与成效，角色定位要想正确就应从做学生的朋友开始，在管理中隐含领导者的管理角色，。
4、 小学班主任如何做好班级管理工作 内容摘要：在小学生教学过程中，班主任作为最重要的一名管理者与指导者，对于班级内的各项事务都起到主导性的作用。现如今随着时代发展，小学生教学内容也。
5、 小学班主任班级管理方法 小学生活泼、好动、自制力较差、学习动力不足、容易犯错误、情绪波动性大，缺乏自我管理意识，传統的班级管理以班主任为中心，班级管理方法生硬而老套，管。
6、 小学班主任班级管理 摘 要：小学班主任既是小学这个阶段班级的管理者，也是对学生思想、教育、行为等的引导者。所以班主任在小学这个时期对学生意义重大，更可谓是一个大家长。