论文小学班主任如何引导学生进行自我管理是关于本文可作为相关专业自我管理论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文自我管理论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：班主任要管理一个班级,仅仅靠自己的力量是远远不够的,关键是教育、指导学生学会自我管理,使每位学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到”管是为了不管“的目的.小学学生自主管理是根据社会发展和学生心理的实际需要,遵循教育规律,面向全体学生,在学校、班级日常管理中培养小学生主体性、合作性等个体心理素质的教育.
关键词：引导；自我管理；班主任；学生；化；系统化
《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“教育工作者要改变教育观念,改革人才培养的模式,重视培养学生自主意识、团结协作以及社会活动的能力.”因此,小学班主任工作应从唤醒学生的自我管理意识入手,促使学生学会换位思考,并通过创设丰富的自我管理实践活动提高学生的自我管理能力.班级作为学校最基层的管理组织,如何把学生积极引导到参与班级管理的工作中去,是摆在我们面前的一个重要课题.
一、什么是学生自我管理
所谓“学生的自我管理”是指学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为.
从性质上讲,学生的自我管理是一种自觉行为.在德育方面表现为自律、自爱、自治；在智育上表现为自学、自主、自立；在体育上表现为自尊、自觉、自强.从范围上讲,学生的自我管理包括个人对自己的管理；个人对他人的管理；个人对集体的管理.正确理解我们平常所倡导的学生的自我管理和约束,才能在一定的程度上,通过各种各样的途径和方式来引导学生实现良好的自我管理.
二、引导学生自我管理的意义
我们通常所说的引导学生主动实现自我约束管理,目的并不只是为了减轻老师们的负担,还有更深层的含义.儿童能否受到良好的教育,有内外两个方面因素的影响,而引导小学生自我管理正式基于激发学生内部管理因素并促其发挥积极作用的重要途径,因此,引导小学生进行自我管理,不仅能促使他们养成良好的习惯,还可以培养他们独立的个性,形成较强的生活自理能力,增强自身的时间规划能力、情绪管理能力,以及与同伴交往的能力,养成独立完成任务的习惯,推进儿童个性化的社会化过程.通过个人、小组、整个班级同学的自我管理,儿童会逐步形成集体要领,逐步认识到自己与他人之间的人际协作关系,认识到自己对他人、他人对于自己的需求.
三、学生自我管理的引导
(一)强化学生自我管理的意识.
学生的自我服务,行为自律的需要是学生自我管理直接的源动力.我们所言的小学生的自我管理和自我服务是具有目的性、计划性的,是小学生内心最真实的表达.所以,引导正确的自我管理 ,首先就要强化他们的关于自我管理的意识,并且这种意识要慢慢随着时间加强.因此,我们要注意以下几点：
1.进行关于生活和学习的独立式教育.自从我国开始实行独生子女的政策以来,“独生子女”教育就是社会大众一直很关注的问题.因为现在独生子女都是家里的掌上明珠,有的父母就比较溺爱,导致一些孩子对父母很依赖,没有机会培养独立的自我意识,在生活上常常需要父母的帮忙照料,然而这种情况是培养自我管理的最大难题.所以,老师们应该利用一切机会来培养他们的意识,例如早会、班会、团体活动等,在这些活动过程当中宣传“自己的事情自己要完成”的意识,从而加深他们对独立的认识.还可以跟家长沟通和配合,使学生们有更多的机会培养独立的意识,实现自我管理.
2.引导少年儿童正确认识自己、他人、集体的关系.儿童的自我管理不单单局限于自己本身,更是要对自己、他人、集体负责.树立集体主义观念,摒弃个人主义是培养儿童独立意识的前提,只有在这种氛围下,才能使自我管理根植于集体中,才会有集体的意义.
我在工作中曾经遇到过这样的一名同学：他很优秀,学习成绩优异,善于组织,在同学中也很有威信,但是他缺少一种集体意识,经过我们老师的分析,我们觉做到这位同學缺少关心他人的意识.所以我常常让这位同学组织一些活动,让他常常在大家面前展现乐于助人的精神,还积极创造机会让其他同学主动与他接近,让他体会到同学友情的真挚.这样一段时间后,这位同学有了很显明的变化,他主动提出要当班干部,要为大家服务,并成了班干部中的骨干.
3.爱护学生自我管理的积极性,经常进行成就强化.我们大家都知道,小孩子的心灵是最纯洁无暇的,他们很乐于配合老师组织的活动和工作,也很愿意为集体服务,所以,只要教育做到当,爱护孩子自我管理的积极性,那么每个孩子都愿意积极参加集体活动.
(二)在活动中培养学生自我管理的能力.
引导学生自我管理,根本在于培养自我管理的能力.教育是授人以渔,要将捕鱼的技能传授给学生.培养自我管理能力,必须要有一定的途径.我们目前的小学教育环境中,一般的课堂教学没有要求自我管理,所以各种各样的课外活动就是我们培养学生们的自我管理的途径.为了更好的进行这些课外活动,应遵循以下要求：
1.制定严密的活动计划.课堂教学是具有系统性,计划性的,课外的活动也应该像课堂教学一样,组织每一次活动也应该提前拟定方案.具体活动计划应包括如下内容：活动目的和内容；活动形式；组织人员；参加人员；活动进行的步骤；活动器材准备情况；其他说明；活动效果评价.计划可以由学生们自己来制定,然后教师来指导检查.
2.充分调动学生活动的积极性.集体活动的主体是学生,活动的最主要的目的是给学生们提供机会来实现自我管理.所以,学生应该积极参与到整个活动当中,只有通过这样的方式,这种集体活动才能发挥最大的作用.作为教师,只能给学生以指导,而不能一手包办整个活动,甚至强行将儿童的活动变为课堂教学的延续.
3.活动应更多地向学生提供自我管理的机会.因为活动更接近他们的生活实际,所以儿童更喜欢课外活动.所以,孩子们很是希望在活动过程当中能够展现自己的能力,老师们应该多多创造机会让每一位学生都能做到到一定的锻炼.
总结:这篇自我管理论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 小学班主任管理过程中和学生和谐关系的构建 摘要：对于小学班主任来说，他们在进行管理时往往会出现一些阻碍，而产生这些阻碍是因为班主任没有和学生建立良好的师生关系，导致日常的管理工作受到阻碍。
2、 小学班主任班级管理过程中和学生和谐关系构建 摘要：步入素质教育的时代，班主任的管理工作不断地发生着变化，和谐的师生关系也越来越得到重视。基于此，本文首先分析了和谐师生关系对于教学的重要性，。
3、 班主任如何引导学生做好职业生涯规划 当今中国已经进入文化、经济、个人多元化发展的时代，青少年越早认知自我、规划职业，就能越快越好地发现自我、发展自我，实现自我的价值。家长、学校也应。
4、 高校辅导员如何发挥在学生自我管理中作用 摘要：自我管理能力是大学生实现个人发展的客观需要，也是高校人才培养的重要目标。本文以高校辅导员为切入点，通过明确辅导员的角色定位，阐述辅导员在。
5、 中职学生自我管理能力培养 摘 要：自我管理是新时期社会发展的产物，是在传统管理方式的基础上孕育而生的。这种自我管理能力有利于个人发展，让个体能够对自己有一个正确的认识和感。
6、 中职学生自我管理能力培养 随着职业教育的普及，面对职业学校生源质量的现实状况，职业学校的学生管理成为学校工作的严峻课题。本文着重探讨在新时期职业教育背景下，中职学生自我管。