论文挖掘网络资源，优化中职幼师英语教学是关于幼师英语方面的论文题目、论文提纲、幼师英语怎么说论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要： 随着学前教育的发展及二胎政策的开放,国家对学前教育越来越重视,公立幼儿园不断扩增,这对幼师专业学生来说既是一个机遇,更是一个挑战.为了适应社会发展和市场需求,突出办园特色,增强自身的核心竞争力,许多幼儿园开设了英语课程.但目前幼师学生的英语能力不能满足学前教育的需求,本文结合幼师教育现状,提出利用网络资源可以提高学生的英语技能,提高幼师英语教学效率.
关键词： 中职幼师 英语网络资源 英语教学
随着学前教育的发展及二胎政策的放开,国家对学前教育越来越重视,公立幼儿园不断扩增,这对幼师学生来说既是一个机遇,更是一个挑战.英语学习要从幼儿园开始的理念越来越受到社会和家长的认可.为了迎合社会发展和市场需求,同时为了孩子的未来,突出办园特色,以增强自身的核心竞争力,许多幼儿园开设了英语课程.然而,目前幼师学生的英语职业能力不能满足学前教育的需求,很难胜任幼儿英语教师岗位.一些幼儿园的英语教师多为外聘的大学生或者是外籍教师,他们大多欠缺幼儿教育知识,不了解幼儿身心发展的特点,教学内容和方法不是很符合幼儿认知规律.因此,培养优秀的幼儿教师就成为一个迫在眉睫的任务.
现在中职幼师学生的英语学习状况不容乐观,部分学生英语基础较差,对英语存有畏惧心理,实际语言应用能力弱,听不懂、说不出、写不对的现象普遍存在.学习习惯不好,学习态度不端正,对未来没有规划,对英语不够重视,认为只要学好专业课如舞蹈、声乐、钢琴、美术等就能进入幼儿园.此外,现行中职幼师英语目前尚无统一的教材,所学内容和学生今后工作关系不密切,专业性不强.教师的教学方法和模式不能和时俱进,教学方法单一,难以适应社会需求.加上现在英语课程改成社会化考试,少数学校对英语课程不太重视,英语学科周课时较少.教育部门提出：“中职英语教师要充分利用现有的教学资源,并开发新的教学资源以丰富教学内容及教学手段,利用广播、電视、报刊、图书馆、视听室等为学生提供更好的学习条件,从而拓宽学生的学习途径.”由此可以看出,教育部门高度提倡在中职英语教学中充分利用信息网络资源.针对上面这些情况及几年来的教学心得,笔者认识到图文并茂、色彩缤纷、声像同步的多媒体教学的魅力.利用网络资源开展中职幼师英语是更加有效的,它将是激发学英语学习兴趣,探索幼师英语教学新方法、新思路,提高学生的英语技能,提高幼师英语教学效率的关键.
一、利用网络资源的优越性
1.观看网络视频,提高学生学英语的兴趣.
兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习,效率会大打折扣.某些中职幼师学生英语基础薄弱、学习兴趣低下,一谈起学习就厌烦.如何重新激发学生学英语的兴趣,重拾学生学英语的信心,是中职学校老师面临的最关键的问题.当前处于互联网时代,中职英语教学应该紧跟时代的步伐,借助和整合网络资源,和时俱进.所以每次新生入学时,笔者不急于教教材,幼师学生大多性格开朗、活泼、表达能力强,上课时课堂气氛比较活跃,先从网上下载英语儿歌视频,这些英语儿歌视频歌词简单,并伴有表演.幼师学生善于表演,她们会全员参和,兴趣很浓.接着会放一些简单的英语动画片,让学生进行配音表演,再融入一些原版电影及影视片段.这些网络资源具有直观性、动态性、可重复性等特点,能突破视觉的限制,多角度地观察对象.通过这些,不但可以消除常规语言教学的枯燥性,而且学生会不知不觉地进入英语学习状态.这些内容比初中学习的有趣、简单,在心理上消除了对英语厌烦的情绪,使学生在心情愉悦中增长了英语知识,重新激发了学英语的兴趣,更恢复了学英语的信心.
2.利用网络资源,扩大知识信息量,充实教学内容.
中职幼师学生毕业后走上社会,大多会成为幼儿园教师.幼儿教师面对的是3—6岁的小朋友,3—6岁是幼儿学习语言的关键期.如果错过学习语言的关键期,任何语言的学习都将变得事倍功半.幼师生作为幼儿语言学习的启蒙老师,必须能够讲一口流利纯正的英语,还要掌握英语语音知识.教师若英语读得不准,就会贻误学生.发音准确是对幼儿园教师最基本的要求,教师一定要具备过硬的语音能力.语音是英语教学之基础,学好音标,牢记发音规则,不但可以为幼儿的英语学习打下坚实的基础,同时有利于幼师学生英语自学能力的培养.因此,语音教学是中职英语教学的重要部分.但枯燥无味的语音学习,肯定会使刚培养起来的兴趣荡然无存,学生会感到索然无味.如果用网络资源加以点缀或补充,就会让课堂教学既生动又充实.网络上有动画,每点击一个音标,就会有相应的音频供学生模仿,既方便又实用,再加上教师的讲解,学生学起来就比较轻松.此外,网上还有很多学音标的节目,形象生动,学生观看后,更能提高他们发音的准确度.同时教师可在网上下载一些英语语音绕口令,让学生练习,比比谁说得快、说得准.或者下载一些英语绘本,有计划地组织学生早读,学生乐读,在不知不觉中加大了词汇量.这样学生在轻松愉快的英语氛围中提高了学英语的兴趣,一举两得.
教材在教学工作中起着很重要的作用,现在用的是人教版的英语,学校几乎所有专业都是这个教材,专业性不强,给教学带来了一些难度.因此教师需要根据专业特点,选择构建适合本专业学习的讲义资料,提高学生学习的积极性.笔者结合本专业,利用网络搜寻了一些教学资料,如幼儿园英语教师日常口语,包括入园接待、上课、户外活动、午睡、甜点、离园等,每一部分都有相关的英语语句,把这些语句下载下来,教会学生,等学生学会后,让学生自己设置场景,进行表演.这样学生的学习积极性高涨,更加激发了后续学英语的积极性.利用网络资源,有利于介绍英美国家文化和背景,学英语不懂其文化,很难有效地加以运用,利用网络多媒体,可以将一些英美文化等人文因素加以形象化、具体化,便于学生理解.
3.利用网络资源有利于突破教学重难点内容,提高课堂教学效率.
每节课基本都有重难点,以往都是教师口头讲解学生听,有些重难点难以用口头正确表述,导致学生难以理解甚至误解.中职学生基础薄弱,理解能力不强,这种情况会经常出现.这时用上多媒体等网络资源效果就会大不同,利用网络资源可将课文和语音同步,利用不同的声音、调整音速等方式,不但突出了课程重点,而且加强了学生的听力和语音语调.教师可以将教材内容设计成Flash,通过场景教学让学生自行描述所看到的场景,这样不但提高了学生说的能力,而且充分调动了学生的学习主动性,促进了课堂教学质量的提高,对他们以后的教学大有裨益.
总结:本论文可用于幼师英语论文范文参考下载，幼师英语相关论文写作参考研究。
参考文献：
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