论文新时期大学生学习倦怠影响因素探析是适合不知如何写倦怠方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于不约而同的意思论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要]随着社会的快速发展,各种各样的信息迅速涌入大学校园,对当代大学生的学习生活造成了一定的影响,致使大学生学习倦怠现象越来越普遍.分析大学生学习倦怠的影响因素,并探讨解决大学生学习倦怠的应对策略,有助于提高大学生的学习积极性和学习效果,进而促进大学生能更好地发展.
[关键词]大学生;学习倦怠;影响因素
[中图分类号]G442 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2015）01 — 0136 — 02
在诸多因素的影响下,当代大学生的学习现状不容乐观.学习已成为一些大学生不愿意做甚至是厌倦和排斥的事情.大学生学习倦怠的现象时有发生,它不仅会干扰大学生的学习生活,还会影响大学生的身心健康发展.分析大学生学习倦怠的影响因素,并探索缓解大学生学习倦怠的对策,有助于提高大学生的学习积极性.
一、大学生学习倦怠的影响因素
大学生学习倦怠的影响因素是多样的,既有社会、学校因素,也有大学生自身的因素.
1.社会转型期的冲击
当前我国正处在社会转型期,各种新鲜事物不断出现,大学生的价值观也在不断变化.拜金主义、实用主义等思想对大学生也形成了一定的冲击,使他们产生急功近利的心理,迫不及待地想走出校园去挣钱.一部分大学生还存在着严重的“学习无用论”的思想,现实生活中的知识贬值、社会分配不公等现象严重打击了大学生的自信心,使他们对学习失去了兴趣.当前有不少初中生甚至是文盲的工资都比大学生高,这致使很多大学生看不到希望,这种现象容易导致大学生形成“知识无用论”观念,进而对学习丧失自信心和热情,最终导致学习倦怠的形成.
2.扩招和激烈竞争带来的压力
近年来大学教育逐渐走向大众化,不再是以往的精英教育.随着高校扩招,进入高校的门槛越来越低,大学生的整体素质有所下降,加之学校的投入、师资队伍建设未能及时跟上,致使高等教育质量有所下降.而且由于大学扩招,毕业生的人数也逐渐增多,大学生之间的竞争也变得激烈起来,大学生的心理经常处于紧张状态,学习效率随之降低,进而产生学习倦怠的现象.供大于求的就业局面,推动了社会对人才的要求也进一步提高,致使不少大学生毕业即失业.这种现象使得大学生一进校园就感到了就业的压力,长期处于紧张的环境中,从而产生学习焦虑,进而发展成为学习倦怠.
3.陈旧的教育模式的束缚
我国传统的教育理念把学生看作是一个容器,给学生传授知识都是以灌输式为主.但是随着时代的发展,大学生不断接受新思想的影响,大学生要求更多的是学习的自主性,然而陈旧的教育模式限制了大学生的个性发展,不能调动大学生的学习积极性和主动性,也不能充分挖掘大学生的潜能,从而使大学生的学习成就感降低,对学校的课程产生反感,进而不能有效的学习,产生不良的学习习惯,导致出现学习困难,最终出现学习倦怠.
4.教师教育教学能力的欠佳
在教学活动中,教师起着非常重要的作用.教师的个人能力和专业素养对学生有着直接的影响.良好的教学态度、灵活的教学方法对培养大学生的学习兴趣和自主性有着积极的影响.但有些教师授课方式单一、照本宣科、没有一点新意,这就势必会影响到大学生学习的积极性,降低学生的学习兴趣,引发大学生学习倦怠行为.观察能力是教师所必须具备的一项重要的教育教学能力〔1〕.有不少教师还缺乏这项基本的教育教学能力,不善于观察学生在课堂上表现,不能及时调整教学策略来吸引学生的注意力.
5.不良性格的影响
大学生的学习倦怠行为和其性格有一定的关系.孤僻、内向、不愿意和他人交往的大学生,往往缺乏一种自信,遇到学业失败时,不能有效地疏解自己在学习中产生的压力,容易产生消极、悲观、沮丧等 情绪,这些 情绪继而会影响他们的学习,由此会造成恶性循环.这不仅会影响大学生的身心健康和自身发展,而且在这样的不良情绪中,大学生很容易对学习产生厌烦,进而对学习产生倦怠.
6.正确学习观的缺乏
在宽松的大学环境下,对于“为了什么而学习”,“该学什么”等涉及到人生价值的问题缺乏深刻思考〔2〕.一些大学生在进入大学前对自己所学的专业并不了解,不清楚自己所学专业的特色、社会价值及今后自身的发展方向.他们对所学专业产生了“抵触情绪”,从而失去了学习的兴趣和动力.在中学阶段,学校和家庭在教育中只注重学生的学习成绩,而忽略了人生观、价值观的培养,使得他们在中学阶段唯一的目标就是考上大学.考上大学以后,有些大学生就失去了学习目标,整日忙碌于网游、交友、各种社团活动,对学习没有兴趣,只是在考试前临时突击一下,考试过后,所学的知识全都忘记了,这和他们没有形成正确的人生观、价值观有很大关系.
7.缺乏自我效能感
只有在学习中体验到了学业成功所带来的成就感,学生才会乐于学习〔3〕.自我效能感是人们对自己是否有能力来完成某一任务的推测和判断,即对自己能力的主观判断.当一个人确信自己有能力完成某一任务时,他就会有较强的自我效能感,便会努力完成这一活动.大学生对自己的学习能力有较强的自我效能感时,他们在学习时会非常努力,有明确的学习目标和强劲的学习动力.否则,就会失去学习动力,没有明确的学习目标,把学习看成一种负担,学习倦怠就会逐步形成.大学生对就业能力的自我效能感也会影响他们的学习,当大学生因缺乏奋斗目标而对未来感到迷茫时,他们就失去了学习的动力,就谈不上努力学习,学习倦怠就随之而来.
二、大学生学习倦怠的对策
探索缓解大学生学习倦怠的对策,有助于预防大学生学习倦怠的发生,进而提高大学生的学习积极性.
1.社会的支持
随着高校毕业生人数的逐年增多,大学生已不再是香饽饽,不像以往那样受到人们的重视,这使得大学生对学习感到厌烦.因此,社会要关注大学生,给大他们以支持.首先,要尊重知识、尊重人才,形成这样一个良好的社会氛围,帮助大学生认识学习的意义,使他们认识到知识的重要性.未来社会的发展是需要有知识、有能力的人才来推动的.其次,要对人才选拔机制进行改革,为大学生创造一个良好的就业环境,社会和企业应该提供一些必要的支持,为大学生提供一定的实习岗位,为大学生能够顺利进入就业市场做准备.
总结:本论文可用于倦怠论文范文参考下载，倦怠相关论文写作参考研究。
参考文献：
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