论文影响新建本科院校大学生自我和谐因素和是大学硕士与本科本科院校毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写本科学校有哪些方面论文范文。
摘 要：自我和谐是心理健康的重要指标,深入分析导致新建本科院校大学生自我和谐现状的内外部因素,在此基础上提出培养学生的自我效能感；加强大学生耐挫能力和自我调节能力的培养；构筑积极的应对方式；推进初高中教育和大学教育的有效衔接等策略.
关键词：自我和谐；大学生；新建院校；影响因素；对策
doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.04.005
中图分类号：G641
文献标识码：A
文章编号：1671-1580（2017）04-0018-03
自我和谐指的是自我内部的协调一致以及自我和经验之间的协调.如果个体的各种自我知觉之间产生冲突或者自我和经验之间存在差距,就会感受到内心的紧张和困扰,呈现一种“不和谐”状态.国内學者王登峰最早在心理学领域对自我和谐进行研究,总结出自我和谐的人的五大特点：能够平衡过去、现在和未来的比重,从过去经验中汲取精华以策划未来,并对生命做出最好的利用；妥善处理冲突和选择；了解和接受自我；接受他人,善于和人交往；正视现实,接受现实.对于正在处在身心发展转折期的大学生,从分析其自我和谐的现状和影响因素人手,探索最大限度发挥其潜能的有效途径,缩小理想和现实的差距,进而逐步达到自我的状态具有重要的现实意义.
一、新建本科院校大学生自我和谐的现状
采用王登峰根据Rogers有关自我和谐概念阐述而编制的自我和谐量表（SCCS）.随机抽样调查齐齐哈尔工程学院、重庆人文科技学院、呼伦贝尔学院和营口理工学院四所新建本科院校的390名大学生.采用SPSS19.0统计软件包对全部数据信息进行统计处理.通过抽样数据的描述性统计分析可知,新建院校大学生自我和谐总分基本成正态分布,相比以往研究,本次调查中高分组人数所占比例有所上升.通过单样本T检验比较被试和大学生常模在自我和谐三个维度上的差异性.对比结果如表1所示：被试大学生的自我灵活性得分显著低于大学生常模,自我和经验的不和谐及自我刻板性维度层面得分显著高于大学生常模.
二、新建本科院校大学生自我和谐现状的影响因素
（一）内部因素.1.认知方式不合理.对于相同的事物而言,认知结果往往源于认知方式的不同而表现出较大的差异性.不合理的信念派生于不合理的认知方式,受到这种因素的影响,人也容易走向极端,举例来说,认知方式过分概括化、过分追求完美.个体通常会受到下列两种情况的影响而进人不和谐状态,产生心理和情绪上的不安感以及紧张感,第一种情况是真实自我和理想自我之间的差距逐渐增大；第二种情况是个体体验到自我经验之间的差距不断增大.
2.自我期望值不适当,这主要是由于理想自我和现实自我没能达成一致,尤其是大一新同学,初高中教师为了激发学生的学习动力,为初高中同学编制了一个五彩斑斓的大学梦.然而,现实的大学生活绝非如此,竭尽全力挤过独木桥,亲身感受大学生活的学子,正是曾经那个精心编编制的美梦破碎的时候.面对和现实的冲击,很多大一新同学在入学不久即表现出极度的自我不和谐状态.
3.自我评价不恰当.自我评价是个体对自身能力、性格特点等多方面情况的判断和评估,是自我调节的重要条件.过高或者过低的自我评价,均不利于个体的自我和谐.现在的大学生多为独生子女,6+1的生活模式容易使他们养成自我中心,自以为是的个性特点.青年学子们的自我意识不断增强,充实自我、完善自我的愿望强烈,同时也非常敏感的洞察到自身的不足.在追求自我发展的过程中,一部分大学生因为没能如愿以偿的实现预期目标而懊恼.
4.挫折承受力差.有一部分大学生由于缺乏对于挫折的认识,而使自身生理以及心理上产生强烈的不和谐感.自幼优越的生长环境使他们在独自面临就业、生活、情感以及学习问题时无法做出明确的判断和选择.一部分同学在试图尝试积极回应压力和挑战的过程中,因为多方面因素的作用,未能成功,进而一蹶不振.还有一部分同学,碍于较强的自尊或者自卑心理,不善于或不屑于向他人求助,致使问题或矛盾越积越多,自我不和谐程度越来越强.
（二）外部因素.1.社会支持性.自我和谐和社会支持之间存在显著相关,这在马娟等在大学生社会支持和自我和谐相关的研究中可以发现.拥有良好社会支持的大学生在遇到困境或者突发事件时,能积极主动地向他人或者社会寻求帮助,灵活、变通地认识问题、处理问题,使自己尽早摆脱内心矛盾斗争的纠缠.并且在解决问题的过程中丰富、完善、提升自己,不断的修正对自我的评价.相反,社会支持性不良的大学生,问题出现后,消极回避,担心泄露个人隐私,不善于向他人倾诉,更不相信其他人愿意帮助自己,倾向于自己寻找解决问题的途径.但一个人的思维、视野、经历都有限,往往不能及时获得有效的解决途径,导致问题越积越多,个体的内心的不和谐指数也不断上升.除大学生个体不愿意向社会求助之外,目前我国社会支持体系本身不健全、不完善,也是导致大学生自我不和谐的重要原因.
2.学校教育.老师牵着小学生走,扶着初高中生走,指着大学生走,有人曾这样形容我国的教育.由中小学按部就班的教学和老师的反复叮咛到大学的老师指引方向的基础上学生自主学习为主,教育模式的迅速切换,造成部分大学生未能及时掌握有效的学习方式.进而出现课堂上跟不上老师的节奏,大量的信息量来不及消化,课下大量的闲暇时间不知如何支配的学习和生活不适应现象.无论从教育还是管理这一角度上加以讨论都不难发现,高等教育和初高中教育存在较为显著的差异,由于两种教育在进行转换的过程中没能保障衔接的顺畅性,因此大学生便会产生不和谐感以及不适应的表现.
3.父母的教养方式.国内学者肖海雁,杨俊生等采用自我和谐量表（SCCS）分别对 型、权威型、放纵型家庭教养方式下成长的大学生进行测量,结果表明：在 型家庭环境中成长起来的大学生,其自我和谐程度显著高于大学生常模；在权威型、放纵型家庭环境中成长起来的大学生,其自我和谐程度低于大学生常模.可见父母的教养方式对子女的自我和谐关系密切.但在多年高等教育实践中发现,权威型和放纵型家长所占的比例并不小.
总结:本论文可用于本科院校论文范文参考下载，本科院校相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 新建本科院校大学生就业状况分析 [摘 要] 随着地方高校转型发展，新建本科院校毕业生就业状况备受关注。本文以潍坊学院、滨州学院、德州学院为例，分析了新建本科院校大学生六方面的就。
2、 山东省新建本科院校图书馆数字资源建设 关键词：数字资源；新建本科院校；图书馆摘要：文章对山东省教育厅公布的8所新建本科高等院校图书馆的数字资源建设进行了全面调查，分析各校图书馆数字。
3、 人为本新建本科院校教学质量监控体系价值取向 【摘 要】实施以人为本的教学质量监控，是现代教育观念的核心内容、教育教学管理改革与创新的时代要求。以人为本的新建本科院校教学质量监控体系，主要体。
4、 新建本科院校人才引进战略 [摘 要] 人力资源是21世纪最重要的战略资源，也是高校竞争的重要组成部分，新建本科院校作为“后起之秀”，面临人才紧缺的困境，人才引进刻不容缓，。
5、 新建本科院校考研服务工作现状分析 摘 要：考研工作是考量学生教育工作的重要指标，高校出于对考研工作的重视及对考研学子的关怀，多年来一直系统组织考研服务工作。文章梳理管理部门、二级。
6、 新建本科院校转型背景下技能型人才培养模式 在中国高等教育大众化背景下，教育部通过合并升格、独立升格、转制升格和转设等方式，批准设立了一大批本科高校，与传统本科高校相比，新建本科院校在特定。