论文点燃幼儿在晨间律动中锻炼热情是大学硕士与本科律动毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写幼儿园律动儿歌带动作方面论文范文。
幼儿园的户外锻炼中,晨间律动是一个重要组成部分,是每天的“必修课”.《指南》在健康领域中指出：幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力.”
从健康体魄层面来说,晨间律动能发展幼儿大肌肉动作,促进血液循环,增强身体素质,还能增强机体对大脑供氧的能力、对自然环境的适应力,为开展智力活动准备良好的生理条件.
从艺术情感层面来说,可以使幼儿在双人、小组合作过程中,培养出团队合作和相互配合的意識,也能使其具有乐观积极的精神,晨间律动能激发幼儿愉悦的情绪,促进幼儿自我个性发展和同伴间的友好合作交往,培养幼儿活泼开朗的性格.
一、教师在组织晨间律动时常见的误区分析
1.形式注重表演性,忽视参和性
孩子们按老师的安排站好列队,随着律动音乐,机械地模仿教师编排好的一组组舞蹈动作,每一举手、每一投足都是在学习“摆”老师的动作,他们参和的仅仅是手和脚,这是被动的学习,和幼儿主动学习是相违背的.
2.动作注重统一性,忽视层次性
晨间律动的音乐是相对固定的,更换的频率低,一般会以学期为更换周期,参和律动的对象（幼儿）却是固定的.老师们在编排晨间律动的时候,往往会忽略幼儿所处的年龄段,忽略幼儿的能力水平,还会出现一整个学期都是同一套动作的现象.或者是面对小班的幼儿,跳的却是适合中班、甚至大班幼儿能力的“高难度”律动动作.
3.组织体现随意性,缺乏系统性
老师们在带领律动时,动作顺序不够严谨,太随意.动作内容没有系统性,这让孩子们很难进入到老师的动作结构、动作规律、动作系统中来,往往是前一组动作还没有做好,老师又更换到下一组动作中.孩子们的注意力、学习能力始终处于一种“疲于奔命”的“够不着”状态.
4.指导体现主观性,缺乏趣味性
编排的律动内容没有主题,过多地体现老师的特长和喜好,不考虑各年龄段孩子们的兴趣爱好和生活经验.另外教师的情绪没有进入“角色”,身、形、神的感染力不够也是一个很重要的因素.孩子们的情绪没有被调动起来,也很难进入到音乐和律动的世界中来.
二、合理编排晨间律动,点燃幼儿的参和热情
1.根据幼儿年龄特点,甄选合适的律动音乐
在选取音乐时,应考虑小、中、大班不同的年龄特点.给小班幼儿用的晨间律动音乐,可以由教师提供几首曲子,让孩子们来选择自己喜欢的律动音乐,其旋律以中速、节奏明快、乐句清晰为宜.对于中班幼儿,老师应该鼓励他们推荐自己喜欢的音乐,老师也可以向幼儿介绍几个备选音乐,最后确定曲子,所选用的音乐篇幅不宜过长,同样要求欢快明亮、乐句清晰易辨为宜.给大班幼儿用的律动音乐,乐曲的形式应多样化一些,如民族音乐、外国音乐等.所选用的音乐来自于幼儿,他们很容易地就能投入到音乐的情绪当中去.
2.根据幼儿能力差异,编排恰当的基础动作
在编排晨间律动时,应考虑到小、中、大班幼儿不同的舞蹈基础、动作协调性的差异等因素.
在编排小班的晨间律动时,应以幼儿熟悉的可爱的动物形象为参照物,简单易学,趣味性强,还可以编入一些贴近小班幼儿生活的动作,给这些动作节奏化、规律化,能让小班幼儿体会到动作的有趣和优美,从而调动起积极的情绪.在编排中班幼儿的晨间律动时,动作的转换和变化频率相对小班幼儿来说,应稍微快一些,可以逐步过渡到有脚步变化以及一些交往性的动作等.在编排大班幼儿的晨间律动时,可以在动作、队形、创编整理、节奏变化等方面来考虑.动作既要丰富多变但仍应有一定的规律,还要有队形的变化,让幼儿知道自己在结伴舞蹈时的位置,在小集体中的点位,有初步的空间感.
3.根据幼儿学习需求,给予适度的创作空间
幼儿对律动的理解能力、反应能力和表现能力,很大程度上会受到老师带领方式的影响,因此老师的合理语言、准确动作和积极情绪能起到积极的作用.
语言.特别是在带领小班幼儿进行晨间律动时,语言的提示显得尤为重要.语言的提示能暗示幼儿接下来该换什么动作了,还能帮助幼儿准确地掌握音乐的节拍,如“小鸭去捉鱼,一条、两条、三条、四条”等.还有,在引导幼儿创编动作时,语言的提示往往能降低难度,使幼儿容易操作.如“滴里滴里滴里里,滴里滴里里”是一个重复乐句,老师可以语言提示“小鸟边飞边唱”,幼儿就很容易地就能做出相应动作了.
互动.在带领中、大班幼儿进行律动时,师幼的动作互动、动作方向的呼应,都能让幼儿体会到趣味性的同时,有效地带动起幼儿的积极性.如洒水和喝水、高低位置轮流等,这样的互动能增进师生间的友好之情.
情绪.老师不仅要调动自身的情绪,还要通过自身的积极情绪感染幼儿,调动幼儿的情绪.老师应全身心地投入到律动音乐中,体态稍夸张、有 ,动作准确、到位,力度合适,同时配合语言、动作、表情、空间位置的移动暗示和明示幼儿,并通过眼神和幼儿进行情感交流.
留白.晨间律动就像吃饭喝水一样,每天都在固定的时间点如约而至,这样容易让幼儿产生一种学习疲劳.因此,需要教师不断地给律动“加点料”,刺激幼儿的参和热情.“留白”是一种最好刺激方式,也就是给幼儿自我创作的空间.教师可以鼓励幼儿将学到的或自己创编的动作,运用到律动中来.
精心合理地编排好晨间律动,让它活起来,让它发挥应有的教育价值,使每位幼儿的身心都得到和谐发展.
总结:本论文主要论述了律动论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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