论文组织课间游戏，提升口算训练有效性是适合不知如何写课间方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于课间十分钟论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
口算能力是我们进行计算的一个基础,它决定着我们做题速度的快慢程度,因此其重要性不言而喻.但是,现在小学教育中,由于课堂时间十分有限,老师们往往忽略掉对口算能力的培养.所以,我们应该从现在开始注重起对学生们口算能力的培养.
一、内外结合,自主选择
在学生学习的过程中,很多家长认为学习就是学习,不能够让孩子们过多的玩,那样一定会耽误其学习.但是,在这里,老师需要做的是考虑小学生自身的特点,并且尊重其爱玩的天性,课堂内外相结合,让孩子们自主选择,在快乐玩耍的同时,提升自身的能力！
例如,在给一年级的学生教授一些简单的加减法运算的时候,我们可以通过游戏提问的方式来达到一定的效果.首先,老师可以先给学生们出几个基础的加减法运算,让大家可以在自己手指头的帮助下完成这些运算.然后,老师带领同学们以游戏接龙的形式再来进行计算,不过,这时候,更多的是要求同学们用口算的方式来给出正确答案.首先,老师找一个同学,给他出题“3+8等于?”,如果正确给出其答案11,则让该同学自己再找一个同学,自己给找的同学出题,让其进行回答！倘若某一个同学没有回答上来,则让该同学给大家唱一首歌,来作为自己没有做出题的惩罚.然后,让这一个同学自己找一个人,自己给他出一个题目,让其进行作答,如此进行下去.
我们通过这样的方法,让孩子们将游戏和学习结合在一起,充分调动学生们课堂参和的热情,在快乐的气氛之中,让我们的每一个学生都能得到提高,提升自己的口算能力,并且让学生们从此喜欢上数学这一科目,为将来打下一个很好的基础.
二、梯度设计,循序渐进
生活中的很多事情,其实都是一个循序渐进的过程,其实数学的教学和学习也是这样.老师们在对学生口算能力进行提升的过程中,也不能急于求成,整个过程也要有一定的梯度设计,让学生们在一步一步之中,去提高自己的口算能力,打好基础,让自己真正得到提高.
例如,最初我们对学生们进行培训的时候,更多的时候让大家做一些简单的个位数加减法运算,并逐步给学生们提出速度上的要求！随后,我们可以给学生做一些十位数的运算,比如“16+23等于?”,让大家做一些这样难度的题目之后,为了提高大家口算的速度,老师可以给学生们出题,让大家以抢答的形式来给出答案,答案正确并且速度快的同学,老师可以给其一定的奖励,比如一朵小红花,一颗糖等,以示鼓励.然后,我们可以再次提高題目的难度,将乘法加入到整个运算中,比如“7x3+12等于?”,首先,为了让大家适应这样的难度,我们可以允许大家动手进行计算,适应一些时间之后,我们还是让同学们以抢答的形式来给出答案,并给予答案正确并且速度最快的同学一定的奖励,以此来增进同学们参和的热情.
我们通过循序渐进的方法,让同学们由简单的题目开始,慢慢提高题目的难度,首先可以让学生们对于题目难度的提升有一定的适应过程,也可以在给学生们打好基础的前提下,使得自己的口算能力得到很好的提高；通过游戏的方式,来提高大家课堂参和的积极性,可以让每一个学生都能得到提高.
三、因地制宜,灵活改编
数学的教学和学习并不是非得那么死板,考虑到每一个年龄段学生的特点以及接受能力等因素的影响,以及教学环境的不一样,老师们完全可以因地制宜,对我们教学的方式进行一定的变化,让我们的学生真正得到提高才是最根本的.
例如,在让学生们学习乘法之后,老师可以因地制宜的给学生们制作一些0～9的卡片,上面标写上0～9之间不同的数字,让一个同学从其中随机的选出5张,并且将其写成一个二位数乘以三位数的乘法题,并且自己做出正确的答案,同时,自己找一个同学,让他来做自己所编写的题目,如果这个同学不能够做出正确的答案,自己可以给他一个小小的惩罚！在一定的时间内,我们比较哪一个同学写出来的题目多,并且自己计算的结果正确,以及自己提问同学的次数也多,通过这3个量的综合比较,得出最终获胜的前几名的同学,老师可以给其一定的奖励,以此来鼓励这些同学,并且激励其他同学更加努力,尽快提高自己的能力,使得下一次获得奖励的同学一定会是自己.
老师在教学的过程当中,做到因地制宜,能够充分运用其身边的资源,也能够给我们的学生们创造良好的课堂氛围,让同学们在愉悦的气氛中感受学习的快乐,同时也让学生之间加强竞争,让自己变得更加努力,巩固新知的同时,活跃我们学习的思维,培养学生们之间良好的竞争意识,促进每一个同学的发展,让大家都能得到提高.
同学们在数学的学习中,游戏化的方法,可以激发每个学生学习的热情,让大家更加开心地去看待学习这一件事,老师刻意地去提高学生们的口算能力,可以让我们的学生真正的得到提高,拥有良好的口算能力,就能比别人多一分的竞争优势,在竞争的过程中,处于一个很好的位置,并且逐渐喜欢上数学,喜欢上学习,使得未来更好的发展.
【作者单位：沭阳县龙庙中心小学 江苏 】
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参考文献：
1、 小学数学口算训练方法 [摘 要]在小学数学教学中，口算教学属于重点内容。由于受到自身的限制，小学生在口算的训练中速度和准确率方面存在很多的问题。探寻有效的口算训练方法。
2、 介入游戏教学设计，提升音乐课堂教学品质 [摘要]音乐课堂教学引入音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐，这是音乐教学的创新设计，符合学生音乐成长规律。大量实践证明，音乐教学与音乐游戏结合，教。
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