论文新课改下初中语文生活化教学探略是关于本文可作为相关专业初中语文论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文初中语文课本论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】在初中语文的教学中,生活化教学理念的渗透,对于激发学生的语文学习兴趣、促进语文教学改革具有积极的作用.因此,初中语文教师应当通过创新教学理念,挖掘生活素材、营造生活情境等方式,实现初中语文生活化教学的目标.
【关键词】初中语文；生活化教学；意义；对策
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
中国教育学家陶行知先生曾说：“生活即教育,教育即生活”,生活和教育是密不可分的统一体.在新课程改革不断深入发展的社会背景下,教师在教学的过程中,应当立足于陶行知先生“生活即教育”的教学理念,积极地将生活化教学理念融入课堂教学中,实现教育和生活有机结合的教学目标.对于初中语文的教学而言,生活化教学理念的融入,要求教师的教学应当立足于学生现有的生活经验,将语文教学回归生活,构建初中语文生活化教学的目标,为提升学生的审美能力、道德素质以及生活实践能力奠定基础.
一、生活化教学理念在初中语文教学中渗透的意义
和传统的教学理念截然不同,在新课程改革的背景之下,生活化教学理念在初中语文教学中的渗透,具有很多积极的意义：
(一)有利于激发学生对语文学习的兴趣
初中阶段的学生,一般都是十几岁,正处于青春期和叛逆期,而这个时期,正是学生价值观和世界观形成的关键时期.对于学生的语文学习而言,情感和兴趣直接决定了学生学习的积极性.正是基于学生这样的学习心态,新课程改革方才提出了“知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观”的三维目标,这就要求教师在初中语文的教学中,应当结合初中生的年龄特点,践行“情感态度和价值观”的教学理念.生活化教学理念在初中语文教学中的渗透,教师的教学往往会更加贴近学生的日常生活,更加注重学生的情感体验和心理感受,学生在语文学习的过程中,将会从传统的“被动学习”到“主动学习”转变,达到激发学生学习兴趣,提升学生学习效率的目的.
(二)有利于提升学生的审美能力,实现语文德育教育目标
语文学科具有工具性和人文性的双重功能.对于初中语文的教学而言,教师在教学中,不仅要重视语文学科的工具性,还要兼具人文性.生活化教学理念在语文教学中的渗透,要求教师在教学中关注每一名学生的成长,密切联系学生现有的生活实际,提升语文教学的广度和深度,提升学生的审美能力和创新能力,让学生立足于自己的生活实践,更好地感受生活中的真善美,实现初中语文德育教育的教学目标.
(三)有利于促进初中语文教学改革
创新是改革的动力.在新课程改革的背景之下,“改革”已经成了教师教学中的核心要点.而传统灌输式的教学模式,已经和当前新课改和素质教育的理念格格不入,这就要求教师在初中语文的教学中,重视课堂教学的改革,促进良好教学效果的实现.从根本上讲,生活化教学理念在初中语文教学中的渗透,真正践行了“以学生为本”的教学理念,教师对学生情感体验和生活经验的关注,充分体现了当前素质教育的核心思想.由此可见,在初中语文的教学中,生活化教学理念的渗透,对于促进初中语文教学的改革具有积极的促进作用.
二、生活化教学理念在初中语文教学中的渗透对策
结合以上分析可见：在新课程改革的背景之下,生活化教学理念在初中语文教学中的渗透,对于激发学生语文学习兴趣,提升学生审美能力,促进初中语文教学的改革具有积极的作用.而在实际的教学中,教师该怎样践行生活化教学理念,实现初中语文教学的改革和创新呢?
(一)转变教学理念,拓宽教学思维
对于语文教师的教学而言,教学理念的转变是促进教学改革的第一步,同时也是最关键的一步.当前,我国的教育基本还是停留在应试教育的阶段,尤其是对于农村地区的初中学校而言,应试教育的思想更加严重.正是因为这种应试化教育思想的影响,使得教师在教学中,往往习惯于通过灌输式的教学模式,提升学生的考试成绩和考试能力.因此,要想在初中语文的教学中践行生活化的教学理念,首先需要的是教师不断转变自己传统落后的教学思想,不断拓宽教学思路,深刻认识到生活实践能力于学生而言的关键意义,树立生活化的教学理念,将教学的内容、目标和模式建立在学生现有的生活经验基础上,激发学生的情感体验和感受,促进良好初中语文教学效果的实现.
(二)挖掘生活素材,激发情感因素
对于语文的教学而言,有很多教学内容是和学生的日常生活紧密联系的.而教师在教学中,如果将教学内容和生活脱离出来,将会影响学生的学习兴趣和积极性.因此,初中语文教师应当充分挖掘生活化的教学元素,构建语文教学内容和生活的桥梁,让教学和学生的生活实践有机整合起来,激发情感因素,促进教学效率的提升.例如,教师在指导学生学习朱自清的《背影》这篇文章时,可以让学生回想和父亲一起相处时的感动瞬间,让学生懂得什么叫“父爱如山”,培养学生感恩之心.尤其是对于农村地区的孩子而言,他们的父亲都是比较辛苦的,教师让学生回忆父亲的点点滴滴,也是为了让学生感知父亲的不易,懂得从不同的角度去体验和感受父爱,达到激发学生情感,提升学生学习效率的目的.
(三)营造生活情境,激发学习热情
当前的初中语文教学,应试化的教学理念,影响和束缚了学生的思维和能力发展.因此,教师在语文的教学中,要改变传统灌输式的教学模式,改变学生被动学习模式,变被动为主动,促进学生学习效率的提升.因此,教师在课堂教学中,可以通过生活化教学情境的创设,营造生活化的教学氛围,让学生找到熟悉之感,激发学生的语文学习热情.在生活化教学情境的创设过程中,教师可以通过多媒体辅助教学法,也可以通过情境对话法等方式,营造有趣的教学情境,促进学生语文学习效率的提升.
總而言之,新课程改革的发展,要求教师不断改革和创新传统落后的教学模式.在初中语文的教学中,生活化教学理念的渗透,对于激发学生的语文学习兴趣、提升语文学习效率具有积极的作用.因此,初中语文教师应当通过创新教学理念,挖掘生活素材、营造生活情境等方式,实现初中语文生活化教学的目标.
参考文献
[1]万秀霞.浅议生活化教学在初中语文教学中的应用[J].现代阅读（教育版）,2013（8）.
[2]崔平.高效文言文,自学“五重奏”——浅谈初中生文言文自学能力的养成[J].现代阅读（教育版）,2012（4）.
（编辑：龙贤东）
总结:本文是一篇关于初中语文论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 新课改下初中数学课堂教学探略 【摘 要】新课程改革的背景之下，培养学生实践能力和创新能力的课堂教学模式成为教学的主要目标。但是，当前，很多教师的教学理念和教学模式依然缺乏创新。
2、 基于新课改下初中语文教学中情感教育 【摘要】初中语文是初中阶段重要的基础学科，同时也是我国文化传播的重要载体。初中语文教学在初中阶段的教育中占有极其重要的地位。随着新课改的实施初中。
3、 新课改下初中语文阅读教学策略 摘 要：语文是一门学习语言、理解语言、应用语言的科目，是学生掌握听、说、读、写能力的综合实践课。其中，阅读在语文课的学习中占有相当重要的地位，它。
4、 新课改下初中语文教学中情感教育探析 摘 要：充分利用语文教材中的内容，运用多种情感教育方法，结合学生的心理状况，对学生进行有意识的情感教育，使学生情感受到良好的教育，培养学生以高涨。
5、 新课改下初中语文教学中情感教育 摘 要： 随着新课标的不断深入，初中阶段的主要目的是培养初中生生的语文素养以及提高对语言的理解能力，因此，在教学过程中，对于初中语文老师的要求更。