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中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0053-01
生活是语文学习的源泉,"写日记"训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活,要求学生用简单的篇幅记录当天发生在身边的,或当天听过、读过、看过的新闻,做到语言精炼、流畅.构思是中考作文中最为关键的环节,有些学生拿到题目,习惯于仓促动笔,不会在构思上多下工夫.我们应当引导学生培养正确的构思态度,在拿到一个作文题后,要从多种角度去构思,在多种方案的比较中,选择最满意、最切合自己的一种.著名作家陈村在评价作文时说："最好是有独创性,就好比,有一个目的地有很多道路可走,但许步人往往爱盯着中间的大道,却没发现旁边的小路更具风情."写作构思发意要新,其实更强调了要反复酝酿,多维构思,并好中取优.
1.作文书写,美观大方
文字是作文的外在表现形式,写字是写作文最基本的能力.字写做到好坏,在一定程度上直接关系到一个人作文水平的体现.我在语文教学中非常重视写字训练,然而写字是一个漫长的过程,三五天的功夫是不行的.因此,有必要从初一入学时就开始训练写字,要求做到工整、美观、正确.字写好了,学生的作文分数能够整体提高4分至5分尤其在考试中,字写做到太差,文章思想内容等无论多么好,恐怕也做到不到高分.因此,不首先提高书写的水平,提高作文水平只能是一句空话.平时有意识地进行训练是很必要的.作文字写做到美观大方,你的作文就会给老师留下深刻的印象.
2.作文标题,光彩夺目
标题是文章的眼睛,一个新颖别致、简洁明快的标题,会让阅卷老师对作文有一个好的第一印象,在不知不觉中提高作文的品位,难怪古人说"题好文一半".那么,怎样给考场作文命一个好题目呢?我认为,题目应该简洁鲜明,夺人耳目.巧用修辞或格言俗语,使用富有诗意的语言,或揭示现实,都可拟定出令人满意的作文标题.如属记叙文,题目可突出主要事件或点明内心感受.如属议论文,题目则可命成论点型题目给人鲜明的印象.例如,《心灵奔跑》《隔着代沟,我望见了您》《理大于情》《给灵魂一个支点》《套圈?圈套》.这些题目,是记叙文的,内容清楚,极富悬念,吊人胃口.是议论文的,言简意赅,观点明确,富有文采,给人一种过目不忘的感觉.
3.大题小做和小题大做
作文题有大、小之分.所谓大题,就是题目的范围比较广泛,或者题目有较强的概括性、普遍性,揭示了事物的规律、特征.例如"痛并快乐着""充满活力的岁月""放心吧,有我们在""责任""校园里的乐趣"等,这些题目供学生选材的范围广泛,可以从多种角度表现.所谓小题,就是范围较窄小,如"难忘的一次旅游""我误会了他"等.这些题目要求学生从具体的事情出发去记叙、描写.
一般地说,大题宜小做,小题宜大做.即大题目宜选取身边的小事或从一个小的角度来表现,而小题目则可以从更大的视角来反映普适性的现象或普遍性的哲理.
相反,小题宜采用"大做"的方法来写.所谓"大做",就是从小事情中开掘出大的哲理来,要以小见大,让读者获得思想上的教益.如一篇"难忘的旅游"的考场作文,作者选取了旅游途中的见闻,却不停留于这一见闻,运用夹叙夹议的方法,小题大做,抒发了强烈的情感,揭示了深刻的主题：长城是从我们祖先的肩膀上、脊背上修过来的,灿烂的文化是古代劳动人民用血汗创造的,而我们将接过前人的薪火,"从我们的肩上、脊背上修过去".不由人不产生一种凝重的历史感.
由此,我们要引导学生注意：主题型的大题目要通过小事情来表现,而范围性、情境性的小题目要善于揭示出大道理来.
4.厚今薄古和厚古薄今
一个记叙性的题目到手,一般有两类材料可供选择：一是表现"我"（或"我们"）或反映身边的人和事,一是选取历史风云、名人轶事、艺术作品中的人物等.我们把前者称为"今",而把后者称为"古".有些学生习惯于选取现实的内容,而有些学生则喜欢选取"古"的内容来表现.那么,是"厚今薄古"好还是"厚古薄今"好呢?这是审题选材中经常碰到的敏感问题.
毫无疑问,作文应当去反映最鲜活的内容,反映身边最新发生的事.这些充满生活气息的文章无疑是极具价值的.2007年上海市的中考作文题为"记住这一天",许多考生取材于自己亲身经历的事情,大多写做到很有感情.
与这种"厚今薄古"的选材策略不同,有些学生运用其广博的历史知识、丰富的典故轶事,取材于过去的事情,这种"厚古薄今"的选材策略也取做到了极大的成功.仍以"记住这一天"为例.一位考生充分发挥他知识积淀的优势,选取了二次世界大战的历史,把"这一天"定位于1945年5月8日——反法西斯战争胜利纪念日,历数了英国、前苏联、美国、法国在这一天热烈而宏大的历史庆典,写出了这一天深重的历史感.这确实是一篇大气的选材独特的佳作,在十多万的考场作文中显做到独特而亮丽.这应当归功于"厚古薄今"的思路.
作文犹如作战.作战要眼观敌我形势,以此确定最佳的作战方案,"眼中形势胸中策,缓步徐行静不哗"（宋·宗泽《早行》）,做到成竹在胸,稳扎稳打.一样的道理,作文也必须在把握题目的含义、要求和权衡自己实力的基础上,从容应对,构建最佳的写作思路.我们要引导学生善于多维构思,好中取优,从而出奇制胜,稳握胜券.
总结:本论文主要论述了初中生论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 如何提高初中生英语写作质量 摘 要：众所周知，在语言听、说、读、写四种基本技能的掌握中，“写”是最综合的一种能力表现，也是学生综合能力得以提高的重要方面。所以，为了提高学生。
2、 如何运用信息技术有效提高小学生写作能力 摘 要：小学语文写作是语文学习体系中的一个重要组成部分，是小学语文学习目标与策略中的一个重要专题，是小学语文素质教育中的一项重要学习任务。小学语。
3、 如何通过阅读有效提高学生写作能力 摘 要：语文教学是培养学生的语文感受力、语文审美能力和提高学生语文阅读积累量的学科，作文教学是初中语文教学的重点之一，也是教学难点之一，写好一篇。
4、 初中语文教学中如何提高学生写作水平 摘要：写作教学是初中语文教学的一个重点教学内容，但是，目前我国的初中生在写作方面仍然面临着众多的问题。因此，我国老师在进行初中语文教学时，应该加。
5、 小学语文教学中如何提高学生写作水平 摘 要：作文是一项能够检验学生语文综合能力的重要手段，一直以来都是语文教学的重点。在进行作文教学时不但要激发学生的学习兴趣，同时还要通过作文与生。