论文小学语文教学中如何提高学生写作水平是关于小学语文教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学语文优秀教案50篇论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：作文是一项能够检验学生语文综合能力的重要手段,一直以来都是语文教学的重点.在进行作文教学时不但要激发学生的学习兴趣,同时还要通过作文和生活的结合,和阅读的结合去提高学生的写作水平,还要鼓励学生积极写作.
关键词：小学语文；作文教学；生活实际
一、作文和生活相结合
我们的生活五彩缤纷,他就像一个万花筒,习作素材很多.大街、公园、菜场、公交车上、游乐场内,每时每刻都在发生一些事,值得学生去思索、去记录.只有在“生活中”中获取灵感,才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉.因此,教师要带领我们的小学生走入广阔的生活,以拓展思维领域.法国雕塑家罗丹语曾说：“美是到处都有的.对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现”.一些学生的作文,往往千人一面,百景一样,写不出新意来,就是因为缺少细致的观察、发现.由于学生生活面比较窄,缺少社会实践,视野不开阔,活动领域不宽广,导致对周围生活了解非常少.根据目前学生的实际情况,适当地带领学生走入生活,体验生活,不仅是让学生参加一些社会实践活动,广泛接触社会,更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法.事实证明,往往是参加了社会生活实践活动后,写出的作文要好多了,具有文采,也显生动、有形.也就是说,教师要让学生在生活中找到思维的起点.这样,学生们的素材、视野开阔了,思维也活跃了,再也不会为“无米之炊”而咬笔头,苦思冥想了.
二、阅读训练和作文教学相结合
阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道.阅读能力是指学生积极涉猎书海,不断接受文化熏陶,主动培养审美情趣,为作文大量储备知识的能力.一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下,很难激发作文兴趣.俗话说：“读书破万卷,下笔如有神”.这话言简意赅地向我们说明了一个深刻的道理：书读得多,语言积累到一定程度,文章就会写得好,笔下就会生花.实践告诉我们,大量阅读古今中外文学名著,阅读其他相关书籍.既可以继续扩大学生的生活视野,扩宽知识面,又可以引发学生的写作 ,还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材,领会和掌握一些基本的写作规律.小学生阅读能力的培养和提高,是一项时间长,见效相对缓慢的工作,需要师生双方的长期共同合作,积极参和.教师要有耐心和毅力来培养我们的学生.在作文教学中,我们还应认真运用好每篇课文的写作方法,指导学生学会仿写,从而帮助学生打开写作思路.当然,在对学生进行范文指导的过程中,我们应教育学生避免机械地照搬照抄.仿写其范文部分精言、警句、结构、写作思路等.学生经过反复多次的仿写练习,掌握了一定的基本方法后,就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材,发展求异思维,有效的提高学生作文能力.
三、注重平时积累
作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累,比如好词、句、精彩片段等.
1.根据课文内容来积累.
“重视文本”也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料.如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说.
2.通过写日记来积累.
坚持写日记是积累材料的是最好方式,也是练笔的最佳途径.由于日记的内容很广,可写昕到的、可写看到的、也可写想到的.自己的喜怒哀乐都可无拘无柬地表达出来.这样就让学生有一个自由表达的空间,也能够写真实的事情.比如：每组织学生开完一次班会,搞完一次大扫除,都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来.
四、评改结合
作文的评改,是作文教学的重要组成环节,直接影响着作文教学的质量,应引起小学语文教师的高度重视.在作文讲评课上,教师要特别注意挖掘作文欠佳学生的作文中的闪光点,一个词、一句话,都要及时地予以表扬和鼓励,以增强他们写作的信心,这也符合小学生喜欢表现、热爱被表扬的心里特点.但作文仅评不改是不会有多大成效的,只有评改结合,才能使学生的作文不断进步.为激发学生修改作文的积极性,教师可采用“附加分”的作文评分方法.根据学生作文进步的程度,酌情予以加分.這样,让学生修改、重写作文,他们不再认为是对自己的一种惩罚,而是一次新的挑战.采用这种评改结合的方法,从小学生的心理上消除了对作文的排斥,促进了学生作文能力的提高,必须明确,指导学生评改作文,并非为了减轻教师的负担,而是在于调动学生的积极性.所以我们要根据学生的实际情况,因人而异地采取多种形式进行训练,使学生确立在学习过程中的主体地位.当然,提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养,并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练.
小学作文教学是一个漫长的过程的,不是一朝一夕就能完成.因此,语文教师要在教学理论中积极的探索新型的教学策略,不断总结教学经验,努力提高学生对写作的兴趣.
参考文献：
[1]苏建新. 小学数学趣味教学的探讨[J].数学学习和研究,2010（14）.
[2]张正明. 如何提高小学数学课堂的趣味性[J].新课程导学.2012（21）.
总结:本论文可用于小学语文教学论文范文参考下载，小学语文教学相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 小学语文教学中如何提高学生的阅读能力 [摘 要]众所周知，一个人的语文素养和综合素质绝对不会是在一朝一夕之间形成的，也绝对不会是在某一个瞬间迸发出来的， 而是需要长时间脚踏实地的学习。
2、 阅读教学中如何提高学生写作水平 [摘 要]阅读和写作在语文教学中占有重要地位。阅读是写作的基础。教师应引导学生在阅读中积累语言、积累素材、获取写作知识，再仿写文段，充分地让阅读。
3、 初中语文教学中如何提高学生写作水平 摘要：写作教学是初中语文教学的一个重点教学内容，但是，目前我国的初中生在写作方面仍然面临着众多的问题。因此，我国老师在进行初中语文教学时，应该加。
4、 小学语文教学中如何培养学生能力 摘 要：随着小学语文教学改革的不断深入一部分教师也更新了教学观念和教学方法教学观念对教学活动起着统领和指导作用新课标下的小学语文教学具有创新的特。
5、 小学语文教学中如何培养学生朗读能力 中国人自古就比较讲究读书，如“读书破万卷，下笔如有神”“读书百遍，其义自见”，都是人们经常能听到的关于读书重要性的名言。在如今的小学语文教学中，。