论文高中英语阅读教学有效性是关于高中英语方面的论文题目、论文提纲、高中英语必修课文原文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
高中英语能给学习英语的学生们带来新的生活观念和思维方式,所以教师要采取有效的教学活动.其中能改变学生最大的环节是阅读理解,学生通过练习阅读理解,可以了解英语文化,可以感受异国风情,可以提高学习英语的兴趣,最重要的是,它可以提高学生的英语成绩.所以,对于学生英语阅读教学一定要改善英语阅读教学的现状.
1. 英语阅读教学过程中存在的问题
1.1教师在课堂教学中专业词汇使用少
在实际教学活动中,有的教师反复使用低效的口头禅,例如：very good,then,you know等等.这些常见的口语类型的英语不断地出现,就阻碍了在做英语阅读时所遇到的专业词汇的出现频率,这样在平时的练习和学习中很难接触到相关词汇,这样就会大大地减少学生所用到的词汇量.
1.2学生在课堂上所用到的词汇少
就目前来看,教师在课堂提问环节中,表现得不够好,准备得不够充分.因为他所提出的问题毫无创新,毫无吸引力,学生的回答也是仅限于简单的“yes or no”,这样的问答模式,根本起不到提高学生词汇量的作用,更是对英语阅读的提高起不到一点作用.
1.3课堂教学过于依赖多媒体教学
为了能充分地吸引学生的注意力,教师在教学过程中,广泛地利用多媒体进行教学,如果运用得当,多媒体教学会极大地提高学生的学习水平.但是,在实际教学活动中,由于教师过分地利用多媒体教学,导致学生渐渐地失去了学习英语的兴趣和动力.
1.4教师的教学理念存在的问题
教师在教学理念中存在着问题,在教师的脑海里,学生要做好阅读,就只需要一定的词汇量,只要词汇量达到了一定的水平,学生就会做好英语阅读.所以,教师在讲解阅读的时候,只是简单地将英语阅读里面的生单词进行一番讲解,但是对阅读材料背后的知识和文化却是只字不提.这就会严重影响学生对待英语阅读的正确态度以及做题思路.
1.5学生在阅读教学中存在的问题
学生在阅读中频繁查字典.因为在阅读过程中肯定会遇到一些生或者难的单词,在这个时候,大部分的学生就会习惯性的拿起手边的字典进行简单的了解和记载,但是不会将它在脑海里记录下来,这就导致了一个单词一个学生可能会反复地查找三四遍,但是在该学生的脑海中还是对该单词毫无印象.这就会严重影响阅读的效率和质量.
2. 高中英语阅读教学效率低下的原因
2.1传授单词的方法毫无创新
做好英语阅读就必须拥有一定的词汇量.拥有大量的单词对做好英语阅读具有巨大的帮助,毕竟只有读懂了阅读材料才可以进行下一步的工作和学习.但是,教师在进行单词教学的时候缺乏一定具有创意的活动和计划,导致了学生在学习新单词的时候缺乏一定的积极性和主动性.这样的教学方式,不但学生失去了兴趣,同时还不能真正地理解单词的意义.即在进行英语阅读的时候,即使认识所有的单词,却无法真正理解句子或者段落甚至整篇文章的意思.所以仅仅拥有了大量的词汇还是不够的.
2.2缺乏一定的课外阅读
充分了解英语文化背后的知识对于学生阅读具有很大的帮助,意义非凡.加大课外阅读的力度,不仅可以拓宽学生的视野,了解新的知识、新的文化,丰富人生.还可以引起学生热爱英语的积极性.但是现在的教师却没有引领学生进行学习课外阅读,更甚至为了迎合考试,高中生更是缺少了学习课外阅读的时间.这样不但会影响学生的身体健康,而且也会引起学生的反感,影响学习积极性.
3. 提高高中英语阅读教学的探究
3.1有的放矢,巧学生词.
创设情境,记忆词汇. 在课堂上创设英语教学情境,模拟现实生活,能使课堂教学更接近生活实际,使学生拨动心弦,如身临其境, 加强感知, 充分调动学习的积极性和主动性.改善单词教学的方法和技巧,改变学生学习英语的态度,提高学生学习英语的积极性和主动性.
3.2渗透文化,提升理解
教师在进行阅读讲解的时候一定要注意对文化背景的介绍.将阅读材料背后的知识和内容详细的介绍给学生,这样不但能提高学生学习英语的兴趣,还能增加学生学习的数量和质量,改善学生学习阅读的现状.
4. 结束语
总而言之,高中英语教学中还存在教学模式单一、学生学习积极性不高等众多问题,笔者主要根据自己的教学经验就高中英语阅读教学提出了一些看法和建议,认真的分析了高中学生在阅读方面的存在的问题.在教学实践中,各种方法和措施并不是孤立的起作用的,而是相互渗透、相互配合的.高中的阅读教学贯彻整个高中阶段,教师要总结出适合学生的具体教学方法,精心设计好每一堂英语阅读教学课.
（作者单位：山东省寿光中学）
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参考文献：
1、 运用思维导图促进高中英语阅读教学有效性 近年来，随着我国经济发展的不断加速，人们的思想意识不断提升，对教育的重视度也越来越高。在新的时代背景下，传统教育教学模式已经难以匹配人们的需求，。
2、 新课程下高中英语阅读教学分析 摘 要：教师在阅读教学中应注重语篇模式教学，构建课文整体教学观；运用阅读策略指导学生提高分析问题、解决问题的能力；增加课外阅读量，增强语言的输入。
3、 提高高中英语写作教学有效性 摘 要：高中英语写作的教与学已经成为高中师生普遍存在的难题，学的英语作文中出现的问题颇多，如语法问题、结构逻辑性不强、书写不规范、表达内容空泛和。
4、 初中英语阅读教学有效性探析 摘 要：本文针对目前初中英语阅读教学存在的低效现象，对提升初中英语阅读教学的有效性进行几点探析。关键词：初中英语；阅读教学；有效性；探究阅读。
5、 高中英语写作教学有效性 摘 要：新课程标准对高中学生写作能力提出了比较明确的要求，将高中英语教学中写作的重要性指出来。但是现阶段在高中英语实际教学过程中，教师并未意识到。