论文高校图书馆应对MOOC挑战策略是关于本文可作为相关专业高校图书馆论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文中国大学图书馆排名100论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：随着大数据时代的来临,MOOC开始在各大高校中普遍运用,并引起了高校教育的进一步变革.高校图书馆是为教师和学生提供文献资源的重要学习场所,在MOOC环境下,高校图书馆也遇到了前所未有的重大挑战,管理人员应积极研究有效策略,以应对挑战.本文就高校图书馆应对MOOC挑战的策略进行了研究探讨.
关键词：高校图书馆 MOOC 应对挑战 策略
中图分类号：G251 文献标识码：A文章编号：1672-1578（2015）08-0078-01
1引言
信息技术的快速发展为人们的学习、生活带来了极大的便利,也为高校学生提供了另一条学习途径.MOOC的出现掀起了网上学习的浪潮,世界各大名校积极参和到在线公开课程中,引发了媒体和教育界的重点关注,并为高校图书馆带来了新的挑战和机遇.
2MOOC相关概述
MOOC是一种在线、开放、共享的课程模式[1].自出现以后广受各国教育界的关注,各国名校积极参和到MOOC的平台中,希望能够共享资源,通过MOOC降低教育成本,提升教育质量.现今MOOC由于其学习方式的灵活性、教学资源的开放性等,已经被广泛运用于高校教学中.
3MOOC环境下高校图书馆面临的挑战
3.1图书馆服务要求加大
MOOC教学平台使图书的作用得不到充分发挥.MOOC主要是让学生通过一系列的视频进行学习互动,使教师的干预最小化,这种方式具有自给自足的特征,高校图书馆并不容易介入其中.并且不同科目对于图书馆的服务需求不同,专业性较强的学科,例如数学、计算机等对图书馆服务需求较小,主题性较强的学科,例如艺术、历史等对图书馆服务需求较大.这就给图书馆服务提出了更高的要求,需要图书馆能够充分了解不同学科的教学活动,明确服务目标,加强自我营销.
3.2信息共享受阻
MOOC的设计初衷是为了将课程资源向全球学生开放,但是在实际使用中,却受到了严重的版权限制.美国的版权法允许面对面教学免费使用受版权保护的教学资源,但是在网络教学中却没有这项规定,想要在网络课程中使用受版权保护的第三方教学资源就必须得到相关授权,而第三方却并不一定有意愿授权许可,这就使图书馆中的网络资源中有很大部分无法被学生使用,信息资源的共享受到了严重阻碍.
3.3教学参考资源形态和服务方式变化
MOOC教学中并没有运用到实质性的教材,所运用到的参考资源具有动态性,也就是动态组织教材.这种动态组织教材的形式对当前主流的电子教学教参提出了挑战[2].现阶段高校图书馆馆藏包括的教学参考资源包括纸质书和电子书,其中电子书分为纸质书电子书和原生电子书,这些电子版教学参考资源分布在不同的数据路和图书馆系统中,绝大部分都没有跟课程管理系统进行融合.
MOOC教学模式提倡学生自主学习,教参资料更为数字化,围绕不同主题进行知识探讨,面向全球不同国家的所有学生,所有学生都可以对参考资源提出新的要求.因此,高校图书馆应该充分考虑这一问题,在收集资料时,改变资源展示形态,提升技术,实现和MOOC的充分融合.
3.4教育信息化产业链冲击
MOOC为教育信息化产业带来了极大的机遇,很多出版商、供应商等开始直接越过图书馆,开发在线的数字化教材终端,将电子教材进行线上出租或出售,直接向学生和教师提供教学资源,图书馆的功能得不到发挥,出现了严重的生存危机.
4高校图书馆应对MOOC挑战的策略
4.1 设置信息素养课程
图书馆介入MOOC的最直接方式就是自己设置MOOC课程[3].信息素养课程属于良构性知识,将某一主题的先关概念、原理等组织在一起,对学习者的认知要求较低,采用SPOC微视频来进行教学互动,提高学生的学习质量.在进行信息素养课程设置时,需要提前组织专业的教师团队将课程转换为知识点列表,并要求视频具有系统性.
信息素养课程教学内容零散分散,很难进行体系化,但同时也正好契合了微视频课程的特征.在设置信息素养课程时,可以发挥核心教学资源微视频的多种作用,例如：引入课程、突出核心、演示练习等.并结合实际课堂,了解学生需求和教学目标,对资源进行设计整合,组成科学合理的教学视频资源.
在信息素质课程中,添加辅助学习工具,提供教师和学生在线交流的途径,并将教师、图书馆、MOOC用户联合在一起,提供实时的动态资源,加强师生间的异步交流,使学生随时随地都可以进行学习.
4.2教学参考资源体系重构
MOOC模式下的教学参考资源体系具有动态性的特点,对教参资源的可用性有着更高的要求.高校图书馆需要对教参资源进行收集整理,挖掘出不同知识点之间关联性,实现跨库整合.并将教参系统的共享功能融入到MOOC红,实现信息交互,加强系统对信息的收集整理能力,最后通过数据分析,协助MOOC用户对知识的评价活动.
在构建教学参考资源体系时,需要加入用户的虚拟交互过程,以实现用户之间的协作共享.在MOOC环境下,学生的浏览历史、地理位置等数据都会被其平台收集整理,MOOC平台通过收集到的数据对用户的学习情况、学习方法等进行分析,并依据分析结果了解学生的需求,这种学生需求的评估方式和图书馆的信息收集评估功能具有一致性,因此,图书馆也应改变方法,从MOOC的角度进行用户需求分析,充分了解其分析方法,以实现基于MOOC平台的用户数据交互共享.
5结语
MOOC和图书馆都提倡教学资源的开放共享,我国的高校MOOC还处于起步阶段,图书馆要在这一时段加强自我营销,积极面对MOOC带来的挑战.制定相应的战略规划,采用合理的方法解决版权限制的问题,设置信息素养课程,重建教参资源体系,保证高校图书馆在面对MOOC带来的挑战时,还能够持续、健康的发展下去.
参考文献：
[1]李静云.高校图书馆服务和MOOC融合发展研究[J].科技情报开发和经济,2015,5（25）：79-97.
[2]傅天珍.高校图书馆应对MOOC挑战的策略探讨[J].大学图书馆学报,2014,1（1）：20-24.
[3]王本欣.MOOC模式下高校图书馆发展趋势及对策[J].图书馆学刊,2015,3（3）：65-68.
总结:本论文可用于高校图书馆论文范文参考下载，高校图书馆相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 高校图书馆学科化服务策略探析 [摘 要]近些年，图书馆的信息服务在不断创新，高校图书馆出现了一种新的服务模式，即学科化服务模式。学科化的服务是全方位的、多层次的，对于整个高校。
2、 探究高校图书馆密集书库管理策略 摘 要：随着出版速度的逐步变快，高校图书馆购书经费也不断增加，馆藏图书数量越来越大，容易出现文献存储空间不足的问题。密集书库作为一种文献储藏模式。
3、 高校图书馆应对MOOC战略选择实施路径 〔摘 要〕通过SWOT模型对高校图书馆开发、经营、管理MOOC的内外部环境因素进行分析，提取影响高校图书馆建设MOOC的优势、劣势、机会、威胁关。
4、 高校图书馆阅读推广工作策略 摘要：阅读作为人们相互之间进行交流沟通，合作创新，同时分享经验成果的重要方式之一，在知识学习、文明傳承以及提高人口素质等方面的重要意义是非常突出。
5、 人工智能背景下高校图书馆工作面临挑战和机遇 从1956年人工智能的诞生到现在成为热点。可以预见不久的将来人工智能将完全走入我们的工作、生活。图书馆作为一个服务机构，也必将受到人工智能带来的。