论文高校图书馆生用户学术素养MOOC教育嵌入策略是关于高校图书馆方面的论文题目、论文提纲、中国大学图书馆排名100论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：开展学术素养教育是图书馆重要的社会责任.通过MOOC开展学术素养教育是高校图书馆开放教育的探索方向,也是新时期高校图书馆学科服务的一项创新实践.文章依据武汉大学图书馆MOOC学习者的反馈数据,分析了学习者对学术素养课程的需求特征,针对学术素养教育如何合理的嵌入到用户的学术流程之中,文章提出了高校图书馆学术素养教育的嵌入全周期教育策略、阶段性重点策略、学科针对性策略和专业教育融合策略.
关键词：高校图书馆；学术素养教育；开放课程；嵌入策略；MOOC
中图分类号：G258.6 文献标识码：A DOI：10.11968/tsyqb.1003-6938.2017104
Research on Embedded Strategy of MOOC Education of Postgraduates Academic Literacy in University Libraries
Abstract It is an innovative attempt for open education of university libraries to carry out academic literacy education through MOOC course. Embedded in the user"s process is the key to the success of academic literacy education. Based on the data of MOOC learners survey, this paper analyzes the demand characteristics of learners" for academic literacy course, and puts forward the strategies, including full-cycle strategy, varying with different stages strategy, discipline-oriented strategy and integration with professional education strategy of academic literacy education embedded in university libraries.
Key words university library； academic literacy education； open course； embedded strategy；MOOC
1 引言
图书馆天然担负着学术保存和学术传承的使命.大学图书馆被视为精神的守护神[1].学术意识、学术知识、学术能力和学术道德规范构成通常意义上的学术素养[2],开展学术素养教育是高校图书馆的使命之一.2010年2月,国务院学位委员会明确要求学位授予单位“对学位申请者进行学术道德教育和学术规范训练”,并安排为“必修环节”.2016年6月16日,教育部发布了《高等学校预防和处理学术不端行为办法》,进一步要求高等学校“将学术规范和学术诚信教育”作为学生教育的“必要内容”.研究生是高校图书馆用户中学术活动最频繁的群体.对研究生用户开展学术素养教育,尤其是学术道德和学术规范教育,受到高校图书馆学科服务的高度重视.
尽管如此,学术失范现象仍不断发生,这充分体现出我国高校学术道德和学术规范教育上的不足.这不仅对图书馆学术素养教育提出了挑战,也为图书馆业务创新,尤其是学科服务、参考服务提供了新机遇.如武汉大学图书馆在学科服务实践中,尝试采用MOOC开放课程和用户学术素养教育紧密结合的模式.本文以武汉大学图书馆实践为基础,探索高校图书馆学术素养开放课程嵌入策略问题.
2 文献综述和研究过程
2.1 文献综述
学术素养是一个很宽泛的概念,是指优秀的学术研究者在学术生涯中应具备的素质和修养.其内涵十分丰富,包括研究思维、评判精神、文化自信、优良的学风、信息素养、学术道德、学术人格等多方面内容.无论如何论述,学术道德、学术规范始终是学术素养的核心.因此,图书馆始终将学术道德和学术规范作为学术素养教育的核心内容.
随着MOOC影响力的逐渐扩大,将MOOC引入高校图书馆学术素养教育成为学者们广泛关注和探讨的主题.国内外已有大量学术素养类MOOC,如数字素养、数据素养、媒介素养、网络素养、视觉素养、元素养、学术道德和学术规范等.作为一种新型的教学方式,MOOC可融合文本、图片、音频、动画、视频等富媒体素材,以碎片化、分众化、交互性、多元化的教学方式和教学内容实现学术素养教育的优质化[3].杨颖[4]认为MOOC是高校信息素养教育中学生适应的教学模式；万文娟[5]也指出高校图书馆信息素养教育MOOC化对于弥补传统信息素养教育的不足、满足用户学习需求新特征是必要的.
嵌入式模式是高校图书馆信息素养教育MOOC化模式中较容易实现的模式.嵌入过程中,图书馆要根据嵌入对象的区别制作面向不同层次和专业学生用户的MOOC模块.针对不同教育层次和不同学科或专业的学生对信息素养课程的不同需求写作课程内容,是MOOC背景下信息素养教育的一大变革[6].卜冰华[7]提出,因学习者学历层次、文化背景等方面的差异,信息素养MOOC要在了解学习者信息素养水平和学习行为特点的基础上,针对不同需求开展个性化教育.赵飞[8]认为从高校图书馆角度来说,因人力和经费相对有限,为保证MOOC教育达到良好效果,以需求为导向明确教育目标是图书馆必须关注的一个问题.蒋丽丽[9]將国内外高校信息素养MOOC的关键成功因素归纳为六个方面,其中包括：教学设计注重实际应用、教学内容设计注重结合国际最新信息素养能力标准.
总结:本文是一篇关于高校图书馆论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 新技术环境下高校图书馆信息素养教育的演变和 [摘要]新技术环境下，传统的信息素养内涵正在向数据素养深化。本文从信息素养与数据素养的概念演变出发，探讨了信息环境的改变对图书馆用户教育的影响，。
2、 国内高校图书馆信息素养教育现状调研分析 摘要：18家图书馆合作，通过网络问卷调查的形式，对国内高校图书馆信息素养教育的教学硬件与师资的基本信息、面向本科生开设的信息检索课程、面向研究生。
3、 大数据时代高校图书馆数字素养教育目标路径 摘 要：文章首先对数字素养的相关内容进行了简单介绍，然后分析了高校图书馆数字素养教育的意义，最后从学生、高校及用户三方面说明了图书馆数字素养教育。
4、 MOOC环境下高校图书馆信息素养教育应略 关键词：MOOC；高校图书馆；信息素质教育；教育改革摘要：文章论述了在MOOC环境下高校图书馆应尝试在创建信息素养MOOC课程、提高信息素养教。
5、 基于MOOC模式高校图书馆新生入馆教育 关键词：MOOC模式；高校图书馆；高校新生；入馆教育摘要：文章分析了当前高校图书馆新生入馆教育的现状以及数字图书馆时代高校图书馆开展MOOC模。
6、 大数据时代高校图书馆信息素养教育模式演进和比较 （云南省德宏职业学院图书馆，云南 德宏678400）关键词：大数据；高职图书馆；信息素养教育；演进摘要：文章阐述了大数据时代高校图书馆信息素。