论文跨越式教学模式下作文教学是关于对不知道怎么写作文教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文作文教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
在小学低年级加强说话和写话训练,应从学生的实际和兴趣出发,将说话、写话训练同阅读教学紧密地结合起来.即降低难度 激发兴趣,尽量做到形式多样.我尝试着从以下几方面进行训练：
一、续编课文
低年级语文课本中,童话、寓言占有相当数量.孩子们对这些课文爱读,兴趣浓厚.因此,我们要不失时机地抓住这一点,引导孩子大胆想象,先把想象的内容说一说,再写下来.如教《坐井观天》一课,我让学生想想,青蛙听了小鸟的话后会怎么想?如果它跳出井口,会看到什么?说些什么?把故事讲下去,再写下来.
二、仿写课文
模仿是儿童的天性.仿写可使低年级学生写作有形可依,有话可写.有些课文的描写内容,学生也有类似的生活积累,我们可以指导孩子模仿课文结构,写一篇类似的短文.如《找春天》一课,课文描写有序,如诗如画.事实上,春天的景象远不止文中这些,因此,学完课文后,我让学生模仿课文的写法、格式,说写自己身边的春天,也可以把题目换为《找夏天》、《找秋天》、《找冬天》等系列内容.又如《美丽的小兴安岭》一课,文章结构简单,顺序明了.学完课文后,我给孩子半个题目——《美丽的_______》,让孩子补充题目并按课文的形式说一说,然后写下来.孩子们想到了许多,说了许多,也写了许多美文,如《美丽的校园》、《美丽的瀑河桥》、《美丽的家乡》、《美丽的西山公园》等.
三、变换形式
有一些意境优美,内容简明的诗歌,我让孩子在理解原诗内容的基础上引导他们为诗配画,并在此基础上看图说话写话,作为说写训练.如《咏柳》一诗,我进行了上述训练,不但收获了一幅幅《春柳图》、《春风图》,更收获了一篇篇描写春柳的美文.这种改写,不仅把枯燥的令人厌烦的读背古诗课变为孩子爱上的动手绘画课,还发散了孩子的思维,更重要的是让孩子爱上了语文课.
四、改写课文
这种方式适用于课文所讲事件在生活中存在不同的处理方法.如《蓝树叶》一课.在讲完后,我设计了“假如我是林园园”的说话练习.孩子们对林园园在文中的表现给予了正确的评价与纠正,表示愿意借绿铅笔给李丽.我又追问“李丽呢?面对没有绿铅笔这一事实,又会怎样做?该怎样做?除了画蓝树叶,就没有别的办法了吗?”孩子们开动脑筋,想出了许多办法,如：向其他同学借；画红树叶、黄树叶；更有甚者利用自己所掌握的色彩知识用和蓝色画出了绿树叶.说完后,让孩子们带着这份把所说的内容写下来,孩子怎么会写不好呢！
通过以上多种形式的训练,不仅可以使孩子加深对课文的理解,更降低了写作的难度,提高了孩子学习的兴趣,同时有效地提高了孩子的说话、写话能力.而这些恰恰也符合新课标以及跨越式教学模式所倡导的的教学理念——读写结合、以读促写 .
总结:关于免费作文教学论文范文在这里免费下载与阅读,为您的作文教学相关论文写作提供资料。
参考文献：
1、 谈作文教学中的模式训练 摘要：高中学生的作文训练，主要任务是针对高考要求。本文探讨的是，如何结合教师命题，学生审题，按图索骥式地从有限的生活中去寻索可用的东西的写作现状。
2、 小学作文教学个性写真操作策略模式刍议 【摘 要】作文教学是小学语文教学中一个重要的部分。教师应该采取相应的措施，发挥学生个性的作用。首先，教师应该结合生活实际进行教学，充分激发学生。
3、 初中作文低碳化教学模式 【摘 要】“低碳化的作文教学模式”能够帮助学生去了解和认识生活，并以真实的生活和认知为基础，去真真切切地构思和完成作文，让学生认识到作文是如何。
4、 作文先导式教学模式应用 摘 要：随着我国教学改革的不断深入，我国教育部门对于小学语文的教学要求也在不断提升，针对这种情况，“作文先导式”的小学语文作文教学营运而生。在小。
5、 关键词颠覆往高考作文模式，呈现引导语文教学回归本真 我国高考作文题目演变历程为：命题作文。半命题作文。材料作文。话题作文。这个演变到2017年戛然而止。2017年高考作文（全国Ⅰ卷）为：据近期。