论文我国部分高校体育俱乐部现状和是关于本文可作为相关专业部分高校论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文部分高校已公布录取论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：在大学体育思想与部分高校体育管理模式的影响下,我国一些高校体育俱乐部开始备受关注,并成了高校体育改革的标志性研究课题.据此,本文主要对我国部分高校体育俱乐部现状与发展进行了详细分析.
关键词：高校；体育俱乐部；现状；发展
一、我国部分高校体育俱乐部的组织形式及活动内容
(一)单项体育俱乐部
一些院校只是开设了单项俱乐部,但是,大多数学校是开设多项俱乐部.其中,可以将现代化竞争意识体现出来,并进一步满足社会生活需求,开发学生智能的单项俱乐部所占据的比重相对较大,体育项目主要包括游泳、足球、篮球等等,但是,传统的竞技项目比例却不断减少.
(二)季节性项目短训班
高校体育俱乐部可以充分利用假期时间,举办冬训远足和野外生存训练班,或者夏令营旅游活动等.具有一定条件基础的高校体育俱乐部还可以举办一些登山和水上娱乐活动等,可以根据假期的时间长短,举行短期的培训班等.这样一来,不仅可以培养学生的体育兴趣和爱好,还能够为高校体育俱乐部增加一定的经济收入.
(三)为其他学校、企事业单位举办各类培训班
高校体育俱乐部可以开展一些体育培训班,或者为中小学生开设辅导班,或者为企事业单位举办多元化的体育运动培训班等等.
二、我国部分高校体育俱乐部现状
(一)经费投入明显不足
高校体育俱乐部为了进一步发挥功能,积极举办各式各样的体育运动和比赛项目,以此维持俱乐部的正常稳定运转,从而促使学生可以正常接受体育学习与训练,这就需要具备足够的经费投入.但是,现阶段我国高校体育俱乐部的经费主要是学生所上交的会费,来源途径太过单调,而且常常发生经费不足现象,这就直接阻碍了部分高校体育俱乐部的有序运行,并影响了各活动与比赛的正常开展.
（二）俱乐部运行与发展所需场地和器材不充分
近几年,因为我国高校不断扩招,而且规模也随之扩大,使得在校大学生数量也随着逐渐增大,但是,部分高校体育场地和设施虽然有一定程度上的扩展,但是,依旧不能满足学生的多元化需求,其增加的速度也相对落后,这就在很大程度上限制了高校体育俱乐部的有序发展.就现阶段的状况来看,我国一些高校体育场地和设施,尚且存在着数量明显不足,质量偏低,类型太过单一,人均数量相对较小,配套设施不够完善等现象,这样一来,势必会阻碍高校体育俱乐部的正常运行和发展.
三、我国部分高校体育俱乐部的发展对策
(一)建设单项体育俱乐部
1.以院系为载体
传统单项体育俱乐部构建主要是根据学校的场地、设施和师资等具体情况开展,是由体育部门领导的,但是,在传统思想与学校体育传统的影响下,设置的体育项目有明显的竞技性.然而在群体项目和休闲娱乐性比较强的项目上,明显思路都十分保守.作为管理人员的学生,对单项体育俱乐部功能缺乏充分的认识,认为只是比赛,而且在进行推广和宣传,以及吸引学员时,太注重技能,从而直接排除了普通学生.这就直接排除了运动技能太一般,身体素质比较差的学生,以此导致单项俱乐部发展规模难以实现进一步扩大.在大学生开始不断对校园体育文化需求增加的形势下,目前的单项体育俱乐部根本无法满足学生的需求.这就需要高校体育部门积极改变这种局势,切实帮助各个院系充分挖掘自身项目与资源优势,开设俱乐部,实现竞技与娱乐的双重发展,以此形成具有独特性的运动团队,将俱乐部上层管理交付到院系学生处,从而促使相关负责领导和教师,积极参与俱乐部管理,并吸收更多优秀教师去参与俱乐部活动,构建一支完善的教师队伍,促使学校和教师开展竞技比赛.院系还可以邀请体育教师担任俱乐部的指导人员,将单项俱乐部发展归纳到院校学生工作中去,这样一来,不仅会大大减轻体育部的工作压力,还能够适当增加俱乐部的活力,以院校作为载体,有效保证俱乐部的活动经费,完善俱乐部的长期规划,并增强其在学校的影响力.
2.健全橫向评比与竞争机制
目前,单项体育俱乐部已经具备了相对健全的赛制、赛程、评比、奖励方式方法,但是,并不具备各种俱乐部间的横向评比,也缺乏各个俱乐部之间的互相竞争,这是单项体育俱乐部发展动力明显不足的关键因素.作为俱乐部的领导人员,学生的组织和交际能力相对较差,而且经验不够丰富,现阶段,单项体育俱乐部主要是开展单项比赛,俱乐部和外界的接触太少,而且除了竞技以外的形式活动也很少,导致其功能难以充分发挥,严重缺乏自身特色,而且创新能力明显不足.然而,目前三人篮球赛和七人足球赛等已经开始走进校园社会公益活动,并对学生积极参与体育项目有着非常好的调动作用.院校应该积极鼓励学生组织并开展这些活动,引进一些社会的资金,开展各式各样的娱乐活动,以此培养学生的社会交际能力与实践能力.同时,监督并引导院系体育俱乐部积极举办活动,科学制定赛制,并进行年度评比计划,制定行之有效的方案,合理设置团体和个人奖,将评比结果通过校园网络进行播报.
(二)探索俱乐部式体育教学模式
俱乐部体育教学的产生,主要就是为了进一步满足学生的多元化需求.但是,三自主的特点,提高了对体育教师的要求.其一,教师必须具备可以教授多个专项的能力,这就要求体育教师对学生的需求有充分的了解,做到与时俱进,紧跟大学生心理发展,积极扩展视野,在既有基础上,合理利用各项资源,改造并扩展一些集竞技、健身和娱乐为一体的新型项目.其二,教学设计、组织、大纲应该具有一定的灵活性和多样性,为学生提供更加丰富的教学内容,这与自由体育、阳光体育的思想观念是相吻合的.传统高校体育思想严重制约了学生的体育兴趣和爱好,在日常教学过程中,学生对学习难度、活动场所、考核标准等的抱怨屡见不鲜,所以,体育教师应积极应对俱乐部教学模式,为学生创造更加多元化的学习空间,但是,也要积极关注学生选择项目的盲目性,确保不会发生实际能力估计与期望目标偏差太大的局面.所以,教师还需要正确引导学生进行项目选择,在教学时,强化教学分组,重视评估学生的阶段性学习效果,适当调整学习策略.另外,俱乐部体育课程应该放在大二开展,学生在经过一年的学习,体育素质和运动技能都得到明显提高,教师也了解了学生的具体情况,这样有针对性地进行俱乐部教学设计,才能够获得良好的效果.
(三)构建课外体育活动俱乐部教学系统
充分发挥课外体育活动俱乐部的功能,进一步延伸课堂教学.目前,课外体育活动俱乐部因为学生参与存在较大的随意性,想要提高实际的效果,必须加强管理,健全课外体育活动俱乐部的教学体系和评价体系,将课外体育活动纳入课内管理工作中去.其一,课外教学内容与课内相对接.根据课内教学的具体进度,合理制度课外教学进程,可以先将课内教学内容进行复习,培养学生的创新能力,或者通过改进新学法等.想要积极组织课外活动,就必须要求学生每学期都要达到课外活动次数的相关规定,严格按照每天定期定时锻炼的规则,积极参加专项活动.另外,在学期末进行统计的时候,没有达到规定次数的,应该扣除其一定的课外成绩.学生在课外活动学习的效果评价应该受两项因素影响,即项目的难易程度和练习态度.教师应该正确指导学生根据自身的能力,去参加课外活动,选择应该具有明显的针对性.辅导教师的业务能力和素质,以及教学效果都应该作为对其进行考核的标准,为了激发教师的积极性与主动性,课外辅导应该按照工作量计算.
结语
综上所述,现阶段我国部分高校俱乐部现状不容乐观,其中依旧存在着各式各样的问题,但是,相信体育俱乐部在我国高校体育教学发展中的作用是不可代替的.所以,院校和体育部门都应该对俱乐部有一个客观的认识、评价,并根据体育俱乐部的现状,制定与之相适应的解决策略,这样一来,一定可以大大推动高校体育俱乐部实现稳定可持续发展.
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总结:本论文可用于部分高校论文范文参考下载，部分高校相关论文写作参考研究。
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