论文新时代背景下MOOC思政课面临挑战与是关于对不知道怎么写面临挑战论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文面临挑战论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：随着移动互联网的迅速发展,全球信息数据量出现了爆炸式的增长,大数据浪潮汹涌而来.MOOC是大数据时代背景下催生的一种课程新模式,是Massive Open Online Courses（即大规模在线开放课程）的简称.MOOC的兴起对我国教育领域产生了不容忽视的影响,高校思政课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,探讨MOOC趋势下思政课面临的挑战与创新,是贯彻一系列精神,加强和改进大学生思想政治教育的需要.因此,研究MOOC趋势下思想政治理论课面临的挑战与创新等问题,有助于增强院校思想政治理论课的针对性和实效性.
关键词：MOOC；思想政治理论课；挑战创新
随着移动互联网、物联网、云计算、手机、平板电脑、PC等数据承载方式不断变化,全球信息数据量出现了爆炸式的增长,大数据浪潮汹涌而来.大数据使信息社会名副其实,它将改变人类的思维方式、生产方式和生活方式,甚至改变研究范式和教育模式.在当前在线教育飞速发展,多元思潮共同存在的时代背景下,坚持和巩固马克思主义主流意识形态显得更为重要.高校思想政治理论课只有站在大数据时代的前沿,了解大数据技术支撑下MOOC课程模式对高校思想政治理论课带来的挑战和机遇,并利用机遇实现创新,才能守住大学生思想政治教育的主阵地.大学思想政治理论课教学具有其独特性,研究大数据时代MOOC对大学思想政治理论课的挑战与创新有助于增强大学思想政治理论课的针对性和实效性.
一、慕课教学的缘起发展
慕课则被公认为新兴教育技术领域的未来发展趋势,最早始于2007年美国犹他州立大学戴维·威利教授在维客上发起的全球用户均可分享到的免费课程资源,学习效果反响强烈；其次是2008年里贾纳大学Alec Couros教授开设了网络开放课程《社会媒体和开放教育》,上述两个事件为慕课课程发展创新提供了思想基础,奠定了技术准备,可以说是慕课发展的开山鼻祖.
自慕课元年（2012年）开启之后,美国著名大学创办的三大慕课平台（Coursera、edX、Udicity）成为了慕课建设的引路者,随后欧亚非等国也纷纷投入到慕课基础设施建设和技术层面升级工作上,努力开发出适合本土学生的慕课及学习平台.我国已取得了可喜的成就：清华大学慕课平台上线（2013 年10 月）伊始,便在中文大规模在线教育平台中独占鳌头,成功打造成国内一流开放性教育资源平台；上海交通大学慕课平台“好大学在线”（2014年4月）上线测试后,面向全球提供中文精品在线课程；五十六所地方高校优课联盟（2014 年5月）在深成立,率先试水改革国内教学模式,积极探索和计划实施在线开放课程资源开放化,扩大了开放资源受用群体.
二、MOOC趋势下思政课面临的挑战
1.教学内容.
西方意识形态对中国主流价值的冲击来势汹汹MOOC课程模式掀起了教育全球化的浪潮,它正在逐渐突破语言的障碍,降低高等教育的成本,促进了高等教育的大众化、化,向教育公平迈进了一大步,同时也对思想政治理论课的教学内容提出了挑战.西方政治、经济、法律、哲学、宗教等人文社科类在线课程是不同意识形态特别是世界观、人生观、价值观的输出,和我国的主流意识形态之间不可避免的会产生一些冲突和对立,近年来国外某些敌对势力更是利用网络对我国主流价值进行抨击,所以有了MOOC这一全球化的教育平台,西方意识形态对我国主流价值的冲击更加激烈.高校思想政治理论课是传播主流意识形态的主渠道和主阵地,网络阵地里不能没有它的声音,MOOC平台不仅不能放弃,还要充分利用.思想政治理论课要想在全球化的MOOC平台上继续发挥思想政治教育的功能,必然会与各种思想意识形态发生正面交锋,思想政治理论课教师必须做好迎接网络领域意识形态斗争新形式的准备.
2.教学模式.
便捷的网络学习使传统的大课堂讲授显出劣势MOOC课程模式秉承“以学生为中心,突出学生主体性”的理念,实现了学生的自主式学习；它利用网络虚拟空间和现代移动信息技术实现了随时随地的即时性学习,打破了时间和空间的限制,满足了人们终身性非正式学习的需要,从此以后“家里蹲”大学将成为现实,而不再是自嘲和玩笑.在课堂组织管理形式上实现了“翻转式”课堂这一颠覆性的创新,解决了大规模学习与个性化、差异化、化学习的矛盾；课程实施方面利用网络平台覆盖了教学、反馈、作业、评价、考试、证书、就业全过程；教学内容上运用云技术实现了大数据存储功能；教学方法上增强了互动性、参与性和互助性,实现了真正的交互性学习.目前大学生思想政治理论课尽管正力图改变过去“以教师为中心”的教学模式,尝试参与式、互动性的教学方法,并试图将课堂延伸到网络平台,但仍以教师和实体课堂为主、实行大班授课制,采取标准化、批量化、固定化的传统教学模式,限制了学生学习的主动性,其中大規模授课和提供个性化指导之间的冲突是最大的矛盾,学生的起点参差不齐,老师无从教起,所以在MOOC这种新型课程模式的对比下,大课堂教学的弊端显而易见.
3.教师角色.
要求教师于台前和幕后都能对学生施加影响MOOC将引发一场教师职业的革命,只有少数教师能够成为胜任视频公开课的“明星教师”,大部分教师将面临角色的转换,承担教学辅助工作或辅导员工作.这无疑有利于优秀教学资源的整合,但对普通教师职业角色定位产生了一定的冲击.据调查,推行MOOC新课程体系的最大阻力首先来自教师,其次才是资金和人才.信息技术、演讲口才、教学设计和组织能力将成为教师的基本要求,它使高校教师产生了强烈的职业危机感,而思想政治理论课教师将面临着提高特殊职业素质的压力,使自己在台前和幕后都能对学生施加影响,不仅要提高教学和科研能力,还要提高与网络阵地意识形态领域正面交锋、引导学生思考和讨论的能力.
三、MOOC为思政课带来创新机遇
1.利用游戏教学法提高学生的学习兴趣.
总结:本论文为免费优秀的关于面临挑战论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 新时代背景下大学思政教育的方式探究 摘要：随着时代的进步，我国经济快速的发展，国家一直在强调国民综合素养和思想政治。同时社会对于高素质的日常需求也在不断的提高。在这种情况下，对作为。
2、 关于互联网背景下高校思政课改革的多元 【摘要】思政课是高校教育过程中的重点内容，但是受传统教育观念的影响，当前高校思政课教学过程中还存在着一定的问题，尤其在“互联网+”时代背景之下，。
3、 信息化背景下思政课专题化教学改革 摘要：信息化在教育教学技术上的应用，已经在全国范围内得到广泛而普遍的认可。在教学信息化的背景下，思政课的教学改革也应该顺应信息化的潮流，以信息化。
4、 论新媒体在高校思政课教学实践中双重作用 【摘要】新媒体使传统教与学的方式被打破，给高校思想政治理论课教学带来双重影响：一方面，它可以开拓教学空间、丰富教学内容、优化教学模式、突出学生主。
5、 全面打造新时代背景下人类命运共同体 摘 要 人类命运共同体是党的十九大的理论创新，是中国共产党推进国家治理体系治理能力现代化的同时，推进国际治理体系治理能力现代化的伟大尝试。人类命。