论文信息技术在作文教学中运用是适合作文教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学生作文辅导机构开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
一、现代教学中运用信息技术的必要性
在教学中,我们习惯把信息技术的运用统称为使用“多媒体”.“多媒体”的应用,着眼于解决传统教学方法的缺陷和不能达到的领域.面对传统教学的诸多弊端,“多媒体”将教师从一支笔,一个本,“粉笔染白满头发”的困境中解放出来,将学生从“看黑板,听录音”的简单模式中释放出来.尤其是对于语文教学,多媒体教学呈现在师生面前的,是一幅色彩绚丽的画面,是一首动人心弦的歌曲,是一首涓涓流动的山水诗,是激发师生无限想象的浩瀚太空——当然,没有“多媒体”,许多老师照样上出有内容、有深度的课,所以,不要把“多媒体”等现代信息技术设备停留在那些表面上“花哨”的事情上,要用其长,而非取其短.
二、作文教学中运用信息技术的必要性
语文教学需要信息技术,而作文教学作为语文园地的一朵奇葩,更需要信息技术的灌溉和培养.传统作文教学呈现在脑海中的,主要是这样几个画面：
1.为赋新词强说愁.现在的学生课业负担重,校外的辅导课偏多,自由活动和社会实践时间较少,导致自由时间短缺,阅读量少,对周围的人和事观察体验不够,缺乏素材积累和灵感采撷的契机.写作时犹如坐井观天,“为赋新词强说愁”,痛苦无比.
2.山重水复疑无路.学生每天家庭学校两点一线,生活内容单一,思路狭窄,选材雷同,内容空洞.为写作主题和内容绞尽脑汁,总觉无路可走.
3.为伊消得人憔悴.过于追求写作的技巧性操作,形式大于思想,压抑了学生的创造性.教学目的是应试教育,学生被迫按模式写作,形成盲从的思维模式.结果也是费力不小,功效不大.
4.照猫画虎,鸣笑谈资.盲目地模仿,缺乏独到的感悟.盲目地模仿他人的文章,缺乏生气和灵性,缺乏体现自我个性的创意.导致文章千篇一律,照猫画虎反类犬.
三、信息技术在作文教学中的高效性
《新课程标准》将语文定义为“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”,注重了工具性和人文性的统一,而现代信息技术正好弥补了这一缺憾.尤其是在作文教学中,把信息技术引进作文课堂,不仅是为了完成大纲规定的教学任务,更为关键的是培养学生的创新能力,从而提高学生的语文素养.信息技术在作文教学中的高效性体现在以下几方面：
1.激发写作 ,创设写作情境,是提高写作能力性的前提.
写作是一种情感的表达,文章不是无情物,学生只有产生强烈的写作 并予以保持,才可以写出情真意切的好文章.教师可选用试听媒体,创设写作情境,强化学生的情感体验,激发学生的写作 .在操作中运用现代信息技术,激发学生的创作 ,主要有以下几种：
⑴以新激趣.兴趣是促使人们认识事物的一种积极的特殊倾向,常由新奇的刺激所引起,因而新的学习内容、新的教学方法都能引起学生的兴趣,如运用电教手段引导学生观察新人新事,了解社会新风尚,用新材料,出新题目,让学生耳目一新,愿写爱写.
⑵以奇激趣.人的本性好奇,用“奇”能激发兴趣.如利用多媒体调动学生对写作对象的好奇,写别人意中所有笔下所无的东西.
⑶以美激趣.美的事物的刺激是激发兴趣的心理条件.学生渴求美,爱美,在感受美的同时,得到审美愉悦的精神享受,增加兴趣.我们可以利用现代化手段,把学生带入作文情境之中,愉悦其耳目,激动其心灵,开发其智力,触发其情思,让学生爱美,寻美,写美,用最新最美的文字来表情达意.
⑷以情激趣.动情的东西令人向往,热爱的东西能产生兴趣.“情者文之经”,激发学生的情感,让他们情动于中而言于外.人的感情在常态下是内蕴的,潜在的,只有通过激励,才能使学生的感情爆发出来,转为动态,学生作文的情感调动起来,作文就能收到意想不到的效果.
如我在讲以“爱”为话题的作文讲座时,展示出同学们提前搜集整理的图片,有师生在夜幕降临时挥手道别的图片,有家长在风中苦等孩子放学的图片,有大学生为摔倒老人在雨中打伞的图片,这些身边的事件,通过多媒体展示给大家,既鼓励了学生参和的意识,也激发了学生写作的灵感.
又如我在讲以“成长的烦恼”为话题的文章时,首先播放李宗盛等人唱的《凡人歌》：“你我皆凡人,生在人世间；终日奔波苦,一刻不得闲；”流行的现代歌曲首先和学生产生共鸣,激发学生想象名人也有凡人的烦恼,那么我们的烦恼是怎样的呢?有没有重合点呢?
再如我在讲以“第一次”为话题的文章时,首先展示几幅图片：人类第一次登上南极；中国第一次举办奥运；本班学生第一次军训；本班一学生第一次学走路.并配以优美的小提琴曲,将图片缓缓展示,看到自己和熟悉同学的图片时,同学们激起了一个小 ,在老师动情的引导下,大家进入对自己第一次的回想.
这些多媒体带给我们师生的新鲜,刺激和共鸣,大大激发了学生们的情商,从而令他们对写作有莫名的喜欢,提高了写作的高效性.
2.培养学生的观察能力和形象思维是提高写作能力的初始.
用多媒体展示更多的生活画面,训练学生善于用眼睛观察生活,发现美,用敏感的心灵去感受生活,用笔生动地再现生活.训练时遵循学生的认知规律,由具体的人物、事件、场景、图画,到抽象的图形、符号、音乐、文字,让学生调动他的生活经验充实画面内容.这一环节可在课内亦可在课外.
像以“爱”为话题的写作,如果不让学生自己在生活中搜集整理资料,并制作幻灯片,他们哪里会想到这
总结:该文是关于作文教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 网络技术在作文教学中运用 [摘 要]网络技术在小学作文教学中的运用，能促进小学生写作兴趣的提高。教师可利用网络营造浓厚的氛围，激发学生的写作兴趣；利用网络建立作文资料库，。
2、 信息技术在物理教学中运用探研 摘 要：物理学是一门逻辑性较强的学科，教师在教学中运用信息技术能提高课堂教学效率，取得良好的教学效果。要强化信息技术与物理教学整合的科学性，要利。
3、 运用信息技术辅助课堂教学 一、为什么在课堂教学中要使用信息技术1 运用信息技术与课程有机整合，能创新高效的教学模式。课堂教学是学生在教师指导下的过程教学。突出过程即是。
4、 信息技术在语言教学中运用 摘 要：语言是人类最重要的交际工具，是知识和经验的载体，幼儿阶段是语言能力发展的关键时期，这一时期的语言发展状况将影响到幼儿未来的学习生活。把多。
5、 信息技术在数学教学中运用 摘 要：随着信息化的不断发展，信息技术、信息产品和服务都不断地进入到我们生活、学习、工作的各个领域。信息技术应用于教学不再是简单地完成教学的演示。