论文新课改中语文课堂学生心理协调是大学硕士与本科新课改毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写2018新课改的主要内容方面论文范文。
摘 要：在新课改里,通过培养学生自主学习的习惯,激发学生内在驱动力,使学生获得探究问题、解决问题、发展能力的愉悦,从而促使学生精神境界、个体品德、语文水准得到完整的提升.
關键词：新课改；学生心理；初探
新课改中,由于种种原因,语文学习大多只能停留在传统的学习方法上,不能根据自己的心理特点而实施探究式学习.只有充分地了解学生的心理,做好心理协调,铸就良好的心理素质,才能很好地实施自主、合作、探究式的学习方式.
一、新课改中学生的心理特点
高中生的心理发展有它特殊的特点,主要表现为年龄和心理发展的不同步性.刚步入高中阶段的学生,其心理发展特点伴随着个性差异处于参差不齐的状态,思维定势,思辨能力差,保留着农村的幼稚习气,以及缺少独立思考的依赖心理,碰到困难容易产生畏惧心理.使得他们对实施“自主、合作、探究”的新学习方式显得六神无主,一头雾水.有些学生因平时语文老师的误解、冷漠、粗暴而消极,甚至产生抵触和反抗情绪,对老师的探究式学习抱有偏见,嘲讽,不合作,甚至还从中捣乱.
二、新课改中学生的心理协调
要实施探究式语文学习,提高学习质量,增强语文素质,必须探讨和研究学生的心理.那么在探究式学习中,如何协调好学生的心理呢?
学生在语文探究式学习中的心理协调.自主、合作、探究式学习充分体现了以人为本、 平等的教育理念,肯定了学生的主体作用,把学生放在和教师平等的地位上.
1.抛弃依赖心理,养成独立意识.
这一点对于学生来说,最难做到.有些学生由于授受式学习而长期养成了“等、靠、要”的依赖心理,缺少独立思考,无法主动独立去探究知识,形成自己的能力.自主、合作、探究式学习的前提必须是学生自主性,坚信能力不是靠教师“讲”出来的,而是学生自己“读”和探讨出来的,只有学生自己“读”出来的能力,才能成为真正意义上的“自主”.高估自己可怕,但低估自己更可怕,要克服“我不能、我无法、我办不到”畏难心理,要相信自己能行.
2.改变学习方式,培养语文兴趣.
新课程强调学生们对课文进行自主探究,学生还要改变学习方式,不再只是被动地倾听教师讲解,被动地回答教师的提问.当教师的教学行为方式改变之后,学生也应相应地改变自己的学习方式,积极主动参和,这样才能适应探究式学习.学生开始采用自主探究的学习方式来阅读课文,的确有些摸不着头脑.一方面,学生和教师都有一个适应的过程；另一方面,说明我们学生的阅读理解能力和鉴赏水平有待提高.同时由于以往单一、被动的学习方式使学生感到语文课枯燥、乏味,缺乏兴趣.很多学生语文成绩差,缺乏兴趣是其主要原因,因此要努力培养语文兴趣.
3.学会合作、交流、倾听,养成良好品格.
合作精神、团队精神是每个人取得成功的关键.探究式学习需要我们同学之间合作,按照一定规则开展讨论,准确地和他人交流向别人解释自己的想法,倾听别人的想法,善待批评以审视自己的观点、获得正确的认识,学会相互接纳、赞赏、分享、互助,否则就只能产生盲从、人云亦云,从而在理智上缺乏独立性、自主性.因此,具有合作交流倾听的心理,有助于学生们养成良好的品格.让学生克服依赖、自卑的心理,在参和过程中获智,在亲身体验中认识,在独立探索中成长,在自主发展中成熟.
4.要推动学生自我心理建设.
自我意识是学生的一种自我认识.是学生的一种自我评价、亲身体验和自我建设,是学生成熟的具体体现.伴随着学生生理和心理的逐步成熟,学生自我意识逐步增强.学生对于一些事情产生主动或者排斥,许多学生由于不恰当的自我意识而影响到和学生的关系.为此,我们要充分利用课文,引导自我深层次剖析,促使学生全面认识自身优势和缺陷,促使学生养成正确面对挫折,在挫折面前,不怨天尤人和冷静执着.促使学生养成正确的人生观.总之：心理教育是素质教育的一项重要组成部分.对学校、学生和社会都会产生重大和深远的影响.是一项利民工程.为此,我们学生、家长、教师和社会都要高度重视.对学生进行心理健康教育是一项重要的举措.为此,我们需要积极研究、主动实践和善于反思.
5.着重培养学生智力.
学生的智力主要包括：细致观察力、较强记忆力、丰富想象力、语言表达能力和创造力等等因素.而传统课堂中,老师往往过于关注那些智力水平高的学生,而忽视那些智力水平一般的学生.而在新课改理念下,培养学生智力是新时代下语文学习的重点.培养学生自我智力的途径多种多样.比如：竞赛、演讲、讨论、游戏、角色扮演等等这些都可以选提高学生智力.
不过,在语文课堂中,学生的心理又因人、因时而异,纷繁复杂且变化不定,因此,课堂中学生的心理调控须因材施教,因势利导.实践充分证明,把握好调控好学生的心理,就能最大可能地调动学生学习的积极性、主动性,活跃课堂气氛,创设愉悦情境,使学生在乐中求学,在趣中生智.尤其在《新课标》下,语文教师更应该更新观念,积极投身到语文课堂改革的实践中去,去尝试,去研究,去创新,努力提高课堂效率,使语文课堂早日走出一片沼泽,迎来美好的明天.俗话说,知己知彼,百战不殆.只有充分地了解学生的心理,做好心理协调,铸就良好的心理素质,才能很好地实施自主、合作、探究式的学习方式.
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参考文献：
1、 如何提高初中语文新课改后的课堂效率 摘要：伴随着初中语文新课改的层层深入，使得初中语文的教学结构、教学目的、教学方法等许多方面有了重大改革。在新的课程理念下，教师要积极转变教学观点。
2、 新课改下语文课堂教学模式总览 摘要：在中学语文教学活动中，传统的课堂教学模式存在着诸多弊端，这是每个教育工作者都亲身体会到的。但在当前大力提倡素质教育的新课改背景下，我们的课。
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