论文新课标下语文课堂教学是大学硕士与本科课堂教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写高中课堂教学视频方面论文范文。
【摘 要】 本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效力.
【关键词】 氛围；激趣；语文课堂
【中图分类号】 G63.25【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2017）16-0-01
创造 、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件.新课标强调教师由传授者转为促进者,由管理者转化为引导者,教师要摒弃“师道尊严”的旧观念,设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围,建立一个接纳性宽容性的课堂气氛,形成一个互教互学的“学习共同体”,尊重学生的学习体验,使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、和教师争论.只有这样 宽松的教学环境,学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象.
新课标要求教师创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣.为了使学生愿学、乐学,笔者在多年的课改实践中作了以下三方面的探究：
1.宽松和谐激趣法
语文课堂要体现人文性的特点.营造宽松和谐 平等的气氛是课改的一项重要任务.师生应是平等的合作者,要彼此尊重、互相信赖、互相合作,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形成互动、交流的对话平台,学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力,以最佳状态进入语文学习,焕发出语文课堂独有的活力.
宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系,并将在师生沟通时起到重要作用.在讲授《列夫·托尔斯泰》一文时,学生对文中写托尔斯泰的眼睛“这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确元误的频波”无法理解,笔者就引用同学们正在看的《西游记》激起兴趣：“难道托尔斯泰的眼睛能像太上老君的宝葫芦、像金角大王银角大王的金角一样能把世界上的物质吸进去?”得到齐声否定后,笔者又问：“我的眼睛能把语文书吸进去吗?”学生答：“不能.”笔者一本正经地说：“我说我能！我能通过眼睛把这本书的内容记到我的脑海中去.”望着笔者“抓起”“塞入”的手势,同学们会心大笑.进而笔者一手指着自己的眼睛一手指着课代表：“我的眼睛能把卢婉敏吸进去吗?”同学们开心答到：“能！”“对,通过眼睛我知道了她是个勤奋好学聪明负责的女孩子.”接着再以好差两生的评价让学生领会了什么是“放出准确无误的频波”,最后在轻松愉快的氛围中要学生自己概括对该句话的理解也就水到渠成了,直至铃声响起还意犹未尽.教育家陶行知先生曾明确指出：“创造力最能发挥的条件是 .”只有在 平等宽松和谐的氛围中,创造力才能得到开发,学生才能积极主动参和教学.语文的答案是丰富多彩的,语文的魅力在于此,语文课堂的活力也在于此.同一问题,由于学生的生活经历、知识素养、心理状况等等的不同,得出的答案可能是千差万别、异彩纷呈的,这就是创造力的表现,也正是我们要悉心呵护和着意培养的.教师要放下唯师是从的尊严,尊重学生的人格和个性,建立新型的 交流、教学相长的师生关系,多给学生展开想象的时间和空间,多给学生发表意见的机会和自由；重视语文课堂教学氛围营造方法
生和众不同的想法,特别是和老师不同的意见；鼓励学生敢于不屈从于教师,不迷信于权威,不盲从于教材,敢说“我认为”.学生在一种无拘无束自由畅达的空间,尽情地自由参和自由表达,往往能产生一种宽松、新奇、愉悦的心理体验,学习兴趣高涨,从而诱发潜在的创造智能,迸发出创造的火花,展现语文课堂的无限活力.
2.赞扬欣赏激趣法
人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识.老师要关注学生成长的每一点进步,帮助学生发现自己、肯定自己,“好孩子是夸出来的”.清代学者颜元也说过：“数子一过,不如奖子一长.”这都是讲赞扬欣赏的激励效用.赞赏是廉价的,也是无价的.同学的掌声,老师的赞扬,小小的奖品,都是学生走向成功的力量源泉.课堂上笔者采用多种表扬方式：或用赞许的口吻——“你说得真好！”“你的想法真棒！”“你想象力真丰富！”；或用亲切的动作——拍拍肩膀,轻轻一点头,微微一笑?6?8?6?8每节课笔者尽量多赞赏学生,不光赞赏一个两个,而是赞赏一群一批,甚至全班；不是虚伪的应付的,而是真真切切实实在在的.有了赞赏这一“添加剂”,学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣,课堂气氛活跃,学习效果好.可以说,赞赏出创造力,赞赏出学习兴趣,赞赏出进步的学生,赞赏出有特点的学生.通过赞赏融洽了师生关系,活跃了课堂氛围,激发了创造热情,对学生的学习质量和能力养成起着十分明显的促进作用.在教学过程中,教师既要赏识学生对知识的掌握及能力的提高,又要赏识学生在学习过程及方法上的优良行为,还要赏识学生在情感态度、价值观等方面的积极表现.苏霍姆林斯基提醒我们教育工作者：“请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量,它可以促进儿童好好学习的愿望.”
3.认真倾听激趣法
传统的课堂教学多是老师掌握着“话语霸权”,学生只能当作一个个容器,等着老师往里灌东西,可结果,园丁的辛勤,往往扼杀了学生的天性,“人类灵魂的工程师”使我们培养的学生变成了统一模式铸造的标准件.新课标提出教师要多倾听学生的发言.笔者认为,学生“讲”教师‘听”.有三大好处：一是通过“听”可以使教师更好地了解学生.笔者通过“听”常常被学生天马行空的想象力、独到深刻的见解、幽默睿智的语言所折服.二是通过“听”可以真正使教师领悟“教学相长”的真谛.三是通过学生“讲”教师“听”,可以锻炼学生.学生越说越会说,越说越想说,越说越自信,课堂成了他们发挥的舞台,这更激发了他们学习的兴趣,焕发出课堂的活力.譬如在教鲁迅先生的《雪》时,笔者让学生找出喜欢的句子,先在学习小组交流,然后在全班交流,一学生说：“我喜欢‘孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雷罗汉’,這写出了小孩天真活泼、充满生机的情景,尤其是‘呵’字非常的形象、传神、有趣.还有那‘紫芽姜一般的小手’,很好玩.”当笔者一问什么是“呵”时,大多数同学拢着两手呵气,一时课堂笑声一片,活力迸发.又如《两小儿辩日》,几乎都是学生在疏通文意在争辩.新课程要求教师树立“自主学习和协调学习”的教育观,由传授知识向学生终生发展延伸.世界教科文组织指出未来的文盲不是不识字的人而是不会学习的人.而这种学生多讲、老师多昕的教学模式正是“授之和渔”“操练捕鱼”的有效途径.在整个学习过程中始终是学生做主角,极大地调动了学生的学习积极性和探究兴趣,使学生的学习状态保持活跃和热烈,使语文课堂呈现无穷的活力和魅力.
总之,教师在教学中应树立 平等的观念,要尊重学生、信任学生、赞赏学生,营造轻松浓郁的课堂氛围,让学生充分参和学习活动.在课堂上不能挫伤学生的自尊心,打击学生的积极性,摈弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所,摈弃家长制、霸道者的教风,要代之以 平等的态度去真诚关心学生,爱护学生.“亲其师,信其道.”学生才能喜欢语文,学好语文.
总结:本论文主要论述了课堂教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 新课标下地理课堂教学中创设问题情境的探究 摘要：新课程下的中学地理课堂教学强调的是学生的一种自主探究“活动”，教师提供充足的探究素材和时空保证，创设新颖别致的问题情境，使学生乐于探究；创。
2、 新课标下语文课堂教学改革摭探 摘 要：语文教师认识到新课程对语文教学的重要性，才能保证课堂教学改革的有效性。文章探讨语文课堂教学改革的思路，并从注重帮助学生明确学习目标、着力。
3、 新课标下语文群文阅读教学实践 摘 要：群文阅读教学的最大意义是可以把语文知识和人文精神转化为学生的语文素养。群文阅读能充分发挥学生的主体作用，提高学生的语文素养。开展群文阅读。
4、 新课改下语文课堂教学模式总览 摘要：在中学语文教学活动中，传统的课堂教学模式存在着诸多弊端，这是每个教育工作者都亲身体会到的。但在当前大力提倡素质教育的新课改背景下，我们的课。
5、 基于新课标小学语文读写结合教学分析 摘要：阅读与写作作为小学语文教学的重要组成部分，阅读是写作的基础，写作是阅读的扩展，读与写是相辅相成、互有联系的，在新课标的要求下，读写结合教学。
6、 新课标下语文教学中如何培养学生自主学习能力 摘要：《初中语文新课标》倡导自主、合作、探究的学习方式。教学需要培养的是探究知识本质的主动性、自主性。关键词：自主学习；循循善诱；激发兴趣；。