论文甘肃省临洮县农村小学体育现状调查和分析是关于临洮县方面的论文题目、论文提纲、临洮县特产论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：本文运用文献资料法、调查访问法、数理统计法,对临洮县周边的20所农村小学学校体育管理及教研现状进行调查,重点对学校领导参与体育管理的情况、学校体育经费的投人情况、课外体育活动列入教学工作量的情况、体育教师的继续教育情况等方面进行分析讨论,并提出改进建议,为临洮县小学学校体育管理水平的进一步提高提供理论参考.
体育教研活动是学校教育教学工作的重要组成部分, 实践证明, 学校的体育教研活动开展得好,学校的体育教学工作、学生的整体素质肯定也会表现得更加良好.当前我国正在实施基础教育课程改革,体育课程改革是整个课程改革的组成部分, 体育教学必须要跟上整个课程改革大趋势, 因此,大力开展体育教研活动, 不断地深化体育教学改革, 是当前学校体育工作的一项重要任务.可是由于种种原因, 长期以来农村小学的体育教研情况一直令人担忧,体育教学质量也是十分低下, 而长期以来沿袭的“放羊式”的教学模式, 已不适应当前实施素质教育、深化体育教学改革的形势要求.因此, 我们有必要进行深入地调查研究, 寻找对策, 以有利于提高农村小学的体育教学、教研水平, 更好地实施素质教育[1].“管理也是生产力”,管理是整合发挥各方面的能力,增加工作效率,是效益最大化的一门科学.管理是一个无处不在的社会现象,学校体育管理作为学校管理的重头,是一项立体的,全方位的管理工作,涉及到方方面面,工作千头万绪[2].本文不仅从教研方面进行分析调查也从农村小学管理方面着手,希望能为相关行政部门加强临洮县小学体育教学提供一定的理论依据.
1.研究对象和方法
1.1 研究对象
采用分层随机调查抽样的方式从临洮县周边20所小学各选择了四、五年级20名学生进行集体问卷测试调查,无记名答卷,统一指导语,在规定时间内独立完成答卷.共发放问卷400 份,回收380份,有效问卷370份,有效回收率为92.5%.其中男生198名,女生182名.在问卷调查中针对特定群体进行了访谈、实际现场调查、比较分析,并查阅了大量相关资料.
1.2 研究方法
采用文献资料法、调查访问法、数理统计法对结果进行了分析.
2.研究结果与分析
2.1 对参加课外体育活动的态度
表1是调查对象对课外体育活动的态度,可以看出,大部分学生对课外体育活动的态度是积极的, 89.7%的同学有兴趣参与课外体育活动, 74.1%的同学认为课外体育活动对身体有积极的影响.这说明临洮县小学生对体育有较大的亲和力,有较高的主观认知,得益于近年来临洮县教育、行政部门通过政策引导和积极推行市民健身计划,有效地宣传了体育与个人健康、体育与社会发展的重要关系,使越来越多的青少年认识到体育在他们成长过程中的重要作用.但不能忽视的是仍有少数同学对课外体育活动没兴趣或认为课外体育活动对身体健康没有影响,这是一个潜在的体育教育群体,说明学校的体育与健康教育还要加强,应引起重视.
2.2 临洮县农村小学体育课教学现状
临洮县农村小学体育课的开课率良好,其中93%的小学每周的体育课在两学时及以上,但是体育课有不同程度的被其它课程侵占的现象.教学大纲与统编教材是保证教学质量的教学指导性文件.调查显示, 临洮县农村小学执行教学大纲的情况为79% ,总体执行情况良好.使用统编教材的情况为63%,整体形式不容乐观.教案是教师进行课堂教学的基本依据.临洮县农村小学体育教师教案的书写率极低,有68%的体育教师不写教案,有些教师除了评定职称、评优需要外从不写教案.在仅有的32%的写教案的体育教师中也只有51%的教师完全依照教案上课.
同时,调查也显示,临洮县周边农村小学体育课教学组织情况较差,由于场地、器材以及教师本身的原因,有80%的体育课教学组织混乱,有些教师甚至是完全采取放羊式教学.
2.3 经费投入
调查显示,县级财政在体育与卫生方面的投入几乎为零, 既使有投入, 也只能给现状较好的县城学校.教育行政部门的统筹包括社会性投入严重不足, 体育方面仅有每年每生5元, 远远满足不了开展正常体育的需要.农村经济与城市经济的差别决定了其投入学校体育经费的比例.实行“一费制”后, 农村学校财政比以往更加困难, 整体办学资金匮乏, 社会支持严重不足加之历史欠帐太多, 学校又没有其他的资金来源而造成了首先牺牲体育经费的现象, 90 %的学校体育经费达不到当年学校教学经费的5%, 农村小学体育与卫生成了教育发展中的“重灾区”.
2.4 场地、器材以及师资力量
临洮县农村小学体育活动场地简陋, 90%的学校没有200m田径场, 甚至没有跑道, 几乎全部为土场地； 75%的学校没有室内活动场地, 所谓的室内活动场地最多只有200m2, 基本是作为器材室使用, 根本不能满足一个班甚至几个班同时上课的需要,阴雨天以及雨天后很长时间都不能进行正常的体育课和课外体育活动.体育器材严重匮乏, 许多学校大多只有几个篮球、几张垫子和少量的实心球、跳绳等,并且破损率严重.体育经费投入不足直接造成了体育场地器材的缺乏, 85%的学校的体育器材不能够满足学校体育教学的需要, 15%的学校只能勉强满足体育课的需要, 而对于全校性的课外体育活动的开展对体育器材的需要基本上是不可能的, 场地器材的缺乏不能满足学生参加体育活动的需要, 所能选择的项目只能是跑步、跳绳等单调的几个项目, 并且只能满足极少比例的学生的需要.
调查还显示,体育教师缺乏, 结构不合理.90%临洮县农村小学缺乏体育教师, 学校往往让其他“主课”教师占用体育教师的编制, 造成一所小学往往只有一名专职体育教师, 体育教师往往由班主任和其他任课教师担任.农村小学兼职体育教师的比例占到95%, 90%的兼职体育教师没有进行必要的培训.专职体育教师学历起点偏低, 大专以上体育教师比例为14.5 % ,并且以中师为起点, 进行函授学习获得的大专学历.体育教师工作繁重, 待遇相对其他科目教师偏低, 不能同工同酬.
总结:本文是一篇关于临洮县论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 农村小学体育教学有效性提升的 [摘 要]随着我国教育水平的不断提升，新课程改革要求教育教学中要促进学生德、智、体、美、劳综合能力的发展进步，那么提升小学体育课堂教学的有效性就。
2、 农村小学体育课堂教学之我见 我校是一所农村小学，参加工作以来，我一直担任学校体育教师，并且负责学校体育器材的使用和管理工作，通过多年来的工作我校体育教育工作取得一定的成绩，。
3、 一所农村小学留守儿童心理健康现状调查 农村留守学生的教育已经成为教育的难点，也成为突出的社会问题，留守儿童由于家庭关爱的缺失和教学辅导不够，他们在学习习惯和心理上都存在一定的问题。他。
4、 农村小学教学现状其改善策略 摘要：随着我国农村经济水平的提升，农民开始注重对子女的教育问题，国家教育部门近些年也对农村小学教学工作加大了力度，极大改善了农村小学教学水平，但。
5、 如何提高农村小学体育教育 兴趣是人们活动强有力的动机之一，它能调动起人的生命力，使大家热衷于自己的事业而乐此不疲。人对自然产生兴趣，就能引发出对事物的体验，对问题的思索；。