论文一所农村小学留守儿童心理健康现状调查是大学硕士与本科留守儿童毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写关爱留守儿童方面论文范文。
农村留守学生的教育已经成为教育的难点,也成为突出的社会问题,留守儿童由于家庭关爱的缺失和教学辅导不够,他们在学习习惯和心理上都存在一定的问题.他们在心理上缺乏自信,在学习上缺乏主动性和良好习惯.学校和家庭要从学习和行为习惯教育开始,帮助他们养成良好的学习习惯.
随着经济的发展和劳动力的流动和转移,农村出现了大量父母外出打工、孩子留给爷爷奶奶照管的留守儿童.留守儿童长期和父母分开,缺乏必要的关爱,虽然生活上由爷爷奶奶照顾,但学习上却没有人关心和辅导,形成了留守儿童的学习放任自由的情况.加强留守儿童的心理健康教育,加强对留守学生的心理辅导和学习辅导,已经成为农村小学教育的重要难题.
一、农村留守学生的心理现状
农村留守学生的心理问题希望得到关注,但其表现形态各异.笔者在教学中,常常会遇到类似的学生,他们常见表现有如下几种形式.
1.没有良好的学习习惯
突出地表现在上课不能认真听课.新学期第一堂课,有一个留守学生就给我留下深刻的印象.他上课不听课还大声接话,回答问题时语调异常高而有“感情”,总是把同学们逗得哈哈大笑,就连坐姿都要摆得和众不同.
2,不守纪律,上课讲话,下课打闹
有个男孩,甚是调皮,喜欢挑衅打架,而且战无不胜,同学们都叫他“小霸王”.记得刚开学那会儿他很少发言,有一次在课堂上为了引起我的注意,竟拿钢笔把自己的小脸画成了机器猫.不仅如此,这个调皮蛋下课也不让人安生,总能看见他东跳西蹿地给别人的游戏捣蛋,经常有女生哭着向我告状.
3.不听从教育,我行我素
有个叫小翔的孩子,语文课上经常连书都不拿出来,只是在那里很认真地画画,也不理会我,十分陶醉地沉浸在自己的世界中,就更别提能举手发言了.数学老师课后常生气地来找我告状,这孩子上课完全不听,练习也不配合做,很是急人.
二、农村留守学生心理问题的表现和形成原因
农村留守学生大多数是学习“问题生”.学习成绩差,没有良好的学习习惯.留守儿童心理问题生成原因比较复杂,其主要原因有以下几点.
1.缺乏自信心理
放任自由、缺乏关心和教育,是留守学生心理期待产生的诱因.有人认为是实用的功利目的,有的认为是为了得到家长或老师的奖励,自我概念较强的学生则认为是自我发展的需要.我们在班上搞了一个调查,也充分证明了大多数人都是期待关注的.221个孩子做了调查问卷,其中87.3%的同学非常期待得到关注,9.9%的同学对关注较为期待,2.8%的同学不期待得到关注.
教师的有效关注,可使学生产生积极的学习兴趣,提高自信,形成对学习的期待并向着较好的方向发展.教育心理学上著名的“期待效应”可以说明这个现象.这个实验是由美国著名的心理学家、哈佛大学教授罗森塔尔设计的.实验的目的是试图证明“期待”的力量,而这个力量是会影响学习结果的.
2.关注的遗漏和缺失
留守学生在家缺乏关爱,他们渴望关注而得不到满足,这些学生在他们关注极度缺失时,性格发展会逐渐向两极分化,要么内向、压抑、孤僻、不自信；要么外向、冲动、惹事,甚至恶作剧.这是他们关注缺失的应对,也是很多“意外表现”产生的根源.学生对关注缺失的应对,要么是逆反,要么是自卑.
3.逆反心理突出
逆反主要指学生的感情悖逆心理,当他渴望得到关注,换来的却是老师的“重压”、家长不理解的责骂时,在行为上就会反其道而行之.这些孩子大多由于教师言过其实,处事不公,批评不合实际,偏爱过于明显,优点不被发现或长期受到同学的歧视,来自外界的动力小、压力大,加上自身的一些因素,便会产生对教师不信任、学习没信心、扰乱纪律、起哄闹事等不满的反抗行为.
三、农村留守学生的心理辅导
传统智能理论注重语言及数理逻辑能力的培养和考察,忽视了学生独特的智力结构和优势智能,这是导致留守学生关注缺失的一个重要因素.
1.培养学生树立自尊心
自尊心是推动人类进步的动力之一,当它得不到满足时,即别人的关注、尊重和理解极度缺失,自尊就会变成自卑.他们的自尊得不到满足,似乎有点被冷落.孤单、抑郁、自卑,他们长期处于想要自尊却自卑的心理矛盾中,由于体会到在正常环境中以正常方式完成正常的任务却被人误解,就会在非正常的情况下用非正常的方式来表现自己,这正是学生关注缺失的表现.这种表现恰恰就是学生期待关注的一种心理诉求.
2.鼓励留守学生树立学习信心
学生也会千差万别的,留守学生也不都是差生.学生的智能无高低之分,只是各自的优势智能和劣势智能不尽相同,每个孩子都是富有潜能的,需要我们发现和挖掘,平等关注,因材施教,这样才能使每个学生都有成功的机会,实现有效的教学.要引导留守学生看到自己的长处,让他们看到学习的希望.
要引导留守学生学会自我欣赏.教学中,我们要学会欣赏,不能用同一把尺子衡量学生,关注的目光不能只局限在学习,要从多元角度出发,相信会多出許多“小演奏家”“小书画家”“小运动员”“小科学家”“小工艺师”等.教师应扩大对学生的关注“服务区”,使其迸发蓬勃生机.
【作者单位：连云港市塔山小学 江苏】
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参考文献：
1、 论农村初中留守儿童心理健康教育 [摘 要]如今，农村进城务工群体正在不断壮大，许多孩子都被留在家中与祖辈生活在一起，由于缺乏父母的教育和关爱，导致他们从小就形成了较强的自卑心理。
2、 农村留守儿童心理健康问题分析与干预策略 近年来，随着我国城市经济的不断发展，城乡之间差距不断扩大，大批农村劳动力进城务工，他们的子女留在农村生活学习，由此产生了留守儿童这一特殊群体。由。
3、 农村留守儿童心理健康状况调查和 摘 要：加强农村留守儿童心理健康教育，促进留守儿童健康成长，是当前的一项重要任务。针对农村留守儿童心理健康状况，文章从制定农村留守儿童的教育政策。
4、 农村学龄前留守儿童心理健康问题和 留守儿童是近年来我国社会经济迅猛发展，大量农民工进城务工后形成的一个特殊群体。本文所关注的“学龄前留守儿童”，指的是生在农村，因父母外出打工而留。
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